PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA W KLASIE PIERWSZEJ, SEMESTR DRUGI („ Raz, dwa, trzy, teraz my!”)

TEMATY DNI	UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE (wynikające z realizacji zapisów podstawy programowej)	UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE (wykraczające poza podstawę programową)
Krąg tematyczny: ODPOCZYNEK JEST WAŻNY
Pomysłowe zabawy Czarodziejski worek Kołysanka przed snem O czym śnimy Bajki na zimowe wieczory	Uczeń: rozumie potrzebę odpoczynku podczas ferii zimowych; zna bezpieczne miejsca do zabawy w swojej miejscowości i wie, jak z nich korzystać; zna nazwy popularnych zimowych dyscyplin sportowych, nazwy sprzętu niezbędnego do ich uprawiania oraz podstawowe zasady i reguły tych dyscyplin; zna i przestrzega zasad higieny osobistej związanej z czystością odzieży i ze zmianą obuwia, wie, że dzień przeznaczony jest na aktywne działanie, a noc na odpoczynek; wie, że niektóre sytuacje są wytworem wyobraźni i nie należy się ich bać; wie, że ma prawo bać się niektórych zjawisk, zdarzeń i sytuacji; wie, że nie można wyśmiewać i dokuczać innym z powodu ich lęków i strachów; słucha uważnie tekstu czytanego przez nauczyciela i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące tekstu oraz ilustracji, umie w kilku zdaniach przedstawić marzenia senne; dokonuje analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazów z głoską w różnych pozycjach; dostrzega różnice w wyrazach różniących się jedną głoską; tworzy pary rymujących się wyrazów; wyodrębnia różnice w wyrazach o podobnym brzmieniu; pisze poprawnie litery w, W w izolacji i w wyrazach; stosuje wielką literę w pisowni imion, nazwisk i tytułów; układa, odczytuje i pisze wyrazy ułożone z sylab; czyta sylabami i globalnie wyrazy i proste zdania; przepisuje proste zdania na podstawie wzoru drukowanego; rozwiązuje krzyżówki; zna pojęcie liczby 9, kreśli poprawnie cyfrę 9, przelicza obiekty w zakresie 9, dopełnia zbiory do 9, układa i zapisuje formuły matematyczne w zakresie 9; dodaje w zakresie 9, doskonali umiejętność pisania cyfr od 1 do 9, porządkuje elementy i określa ich kolejność (utrwala aspekt porządkowy); przelicza elementy zbiorów, pisze poprawnie cyfrę 0, rozumie jej znaczenie; sprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 9; rozpoznaje i nazywa niektóre gatunki ptaków na podstawie tekstów wierszy i ilustracji; zna wybrane gatunki zwierząt wiodących nocny tryb życia i miejsca ich bytowania; podaje pomysły niecodziennego wykorzystania różnych przedmiotów; wykonuje pracę o tematyce fantastycznej farbami akwarelowymi (np. techniką „mokre w mokrym”), rozwija pomysłowość i wyobraźnię plastyczną; słucha uważnie utworów muzycznych i określa ich nastrój; śpiewa piosenki z ulubionych dobranocek, chętnie uczestniczy w ruchowych zabawach ze śpiewem; aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowych (również na świeżym powietrzu), przestrzega zasad bezpieczeństwa w trakcie ćwiczeń i zabaw.	Uczeń: podaje pomysły na spędzenie wolnego czasu; podaje nazwy różnych zimowych dyscyplin sportowych oraz ich krótką charakterystykę; wie, jak przygotować się do spokojnego i zdrowego wypoczynku nocnego, rozumie potrzebę snu, jako czynnika wpływającego na prawidłowy rozwój organizmu i jego funkcjonowanie; potrafi odróżnić wydarzenia realne od sytuacji wyobrażonych, fikcyjnych, fantastycznych, zabawowych lub sennych fantazji; potrafi pokonywać własne lęki i wspiera innych w zwalczaniu ich strachów i fobii; opowiada historyjkę obrazkową, uwzględniając związki przyczynowo-skutkowe; opowiada ilustrację i tworzy opowiadanie inspirowane nią; tworzy krótką i spójną wypowiedź związaną ze swoimi snami oraz wysłuchanymi utworami literackimi; podejmuje próby ustalenia bohaterów, myśli przewodniej utworu i kolejności wydarzeń wysłuchanych utworów; układa zdania z wyrazami: sanki, narty; układa ustnie treść zadania tekstowego do obrazka; dostrzega i uzupełnia brakujące części składowe rysunku według podanego wzoru; rozumie i stosuje pojęcia muzyczne: piano, forte; rozkłada liczbę 9 na 2 i więcej składników; układa i rozwiązuje zadania tekstowe do wybranych utworów J. Tuwima; rozpoznaje wybrane gatunki ptaków na podstawie ich charakterystycznych zachowań, zdobywa wiedzę w wyniku korzystania z różnych źródeł wiedzy (czasopisma przyrodnicze, leksykony i albumy przyrodnicze, encyklopedie itp.); wie, że człowiek jest odpowiedzialny za zachowanie swojego zwierzęcia; malując, wykorzystuje całą powierzchnię kartonu, prawidłowo rozmieszczając na nim rysunek; określa nastrój i charakter wysłuchanej melodii w sposób werbalny i niewerbalny; chętnie śpiewa solo znane mu piosenki dziecięce; doskonali swoją skoczność i zwinność.
Krąg tematyczny: ZNAM SWOJE PRAWA I OBOWIĄZKI
Mam prawo do szacunku W krainie zabawy Dbam o swoje rzeczy i szanuję rzeczy innych Gry pełne pomysłów Od startu do mety	Uczeń: wie, w jaki sposób zachowywać się, by okazywać innym szacunek, tolerancję i przyjazną akceptację; ustala i akceptuje klasowy zbiór zasad i norm oraz stara się według nich postępować; buduje pozytywny obraz samego siebie; zgodnie i aktywnie współdziała podczas pracy i zabawy grupowej; szanuje i dba o posiadane i pożyczone mienie; dba o porządek w otoczeniu, pomieszczeniach, (sali lekcyjnej i własnym pokoju) na swoich półkach i w tornistrze; uważnie słucha ze zrozumieniem tekstu czytanego przez nauczyciela oraz opowiadania nauczyciela, omawia wysłuchany tekst w formie odpowiedzi na pytania; swobodnie wypowiada się na temat ilustracji w podręczniku, na temat swoich zainteresowań, omawia ilustracje do tekstów; czyta krótkie teksty i słucha ich, rozumie ich treść, wyszukuje w nich elementów humorystycznych; doskonali umiejętności grafomotoryczne, kreśląc wzory literopodobne; dokonuje analizy i syntezy wyrazów, buduje ich modele głoskowe i sylabowe; wskazuje miejsca samogłosek i spółgłosek w modelach wyrazów podstawowych; poprawnie pisze litery z, Z i g, G w izolacji i połączeniach literowych, po śladzie i samodzielnie; układa z rozsypanek literowych i sylabowych krótkie zdania i je zapisuje w liniaturze, rozwiązuje rebusy i inne zadania - łamigłówki, przepisuje wyrazy na podstawie wzoru pisanego lub drukowanego; rozumie pojęcie liczby 10, wie, że składa się ona z dwóch cyfr, więc jest liczbą dwucyfrową; liczy, dopełniając do 10, dodaje w zakresie 10 stosując liczmany; rozkłada liczbę 10 na składniki; rozumie i stosuje liczbę 10 w aspekcie porządkowym: numeruje obiekty, ustala kolejność i porządkuje liczby w zakresie 10; dostrzega braki w podanym wzorze-układzie rytmicznym i uzupełnia go; słucha muzyki i wyraża swe odczucia werbalnie i niewerbalnie, reaguje ruchem na zmianę tempa, odtwarza proste rytmy na instrumentach perkusyjnych; uczestniczy w zabawach ruchowych przy muzyce i zgodnie się przy nich bawi; projektuje i ozdabia pudełko przeznaczone na gry planszowe, tnie papier po liniach prostych, łączy papier za pomocą kleju, bezpiecznie posługuje się nożyczkami, dba o estetykę wytworu oraz bezpieczeństwo i higienę pracy; rozgrywa partię gry planszowej, licząc pola zgodnie z instrukcją gry i odpowiednio ustawia pionek.	Uczeń: zna swoje słabe i mocne strony; potrafi panować nad swoimi emocjami; potrafi odpowiednio zachować się w wypadku przegranej; wyciąga konstruktywne wnioski na podstawie wysłuchanego tekstu i z rozmowy; zna podstawowe akty prawne chroniące praw dziecka (Karta Praw Dziecka) oraz instytucje i osoby prawne (Rzecznik Praw Dziecka, kurator, pedagog, wychowawca); podejmuje próby zorganizowania higienicznych i bezpiecznych miejsc do pracy i odpoczynku w klasie; buduje dłuższą i spójną wypowiedź dotyczącą własnych uzdolnień i zainteresowań, potrafi je szerzej omówić i zaprezentować (np. kolekcje, zbiory); czyta proste zdania, zachowując odpowiednią intonację; pisze z pamięci wyrazy i dokonuje samokontroli poprawności zapisu; rozumie pojęcie cyfra - liczba; rozumie, że 10 jedności to jedna dziesiątka; biegle dodaje w pamięci w zakresie 10; potrafi przedstawić liczbę 10 w postaci kilku składników; określa rytm muzyki, wyklaskuje go, maszeruje w rytmie ćwierćnut i biega w rytmie ósemek; projektuje i wykonuje grę planszową według własnego pomysłu, gromadzi potrzebne materiały do wykonania gry i pionki (np. guziki), które umożliwią grę; dokonuje drobnych napraw gier planszowych.
Krąg tematyczny: CZEKAMY NA WIOSNĘ
Słońce grzeje, śnieg topnieje Kaprysy marcowej pogody Chrońmy przyrodę Klasowy ogródek	Uczeń: zna zasady zachowania się jak dobry kolega, rozumie jego rolę w przypadku choroby rówieśnika; wypowiada się na temat wysłuchanego utworu w formie odpowiedzi na pytania, swobodnie wypowiada się na podany temat na podstawie własnych doświadczeń; czyta ze zrozumieniem proste zdania i krótkie teksty, ilustruje podane zdanie; opowiada pełnymi zdaniami pojedyncze obrazki; dokonuje analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazów, kształtnie i poprawnie kreśli litery ł, Ł tworzy wyrazy z sylab i zapisuje je kształtnie i poprawnie w liniaturze, dba o estetykę pisma w toku rozwiązywania krzyżówek; rozumie pojęcie liczby 10 w aspekcie porządkowym - przelicza obiekty i numeruje je odpowiednią cyfrą, odczytuje wskazane elementy, liczy elementy i wyraża ich ilość odpowiednią liczbą; zna monety i banknoty w zakresie 10, dokonuje obliczeń pieniężnych w zakresie 10, stosując w ćwiczeniach praktycznych monety 1zł, 2 zł, 5 zł (grupuje je w zbiory o wartości 10 zł); płaci dopełnia i wydaje w zakresie 10; układa wzór z rytmiczną powtarzalnością elementów; dostrzega i opisuje słownie zmiany zachodzące w przyrodzie wczesną wiosną; rozumie pojęcie pogody (zespół zjawisk atmosferycznych, które ją kształtują), zna podstawowe symbole określające zjawiska atmosferyczne i ich nazwy, obserwuje pogodę i prowadzi obrazkowy kalendarz pogody, wykorzystując znane symbole; doskonali swoją spostrzegawczość; wzbogaca swoje słownictwo związane z pogodą; zna wartości odżywcze warzyw i rozumie konieczność ich spożywania (szczególnie wczesną wiosną), zna warunki niezbędne do wzrostu roślin, zakłada uprawę na parapecie (np. cebuli, rzeżuchy, pietruszki, sałaty, pomidora); wykonuje zielony ogródek według podanej instrukcji, łączy różne materiały ze sobą, zachowując ostrożność podczas pracy z nożyczkami i materiałami kruchymi; projektuje plakat, stosując różne techniki plastyczne; śpiewa wspólnie piosenki, słucha muzyki i wyraża swe doznania słowem i ruchem, odtwarza proste rytmy na instrumentach perkusyjnych; uczestniczy w zabawach ruchowych, w których wykorzystuje się nietypowe przedmioty (np. butelki plastikowe, nakrętki, gazety), wykonuje skoki nad niskimi przeszkodami dowolnym sposobem; samodzielnie wykonuje zadania jako sprawdzian swoich umiejętności; zgodnie współpracuje w grupie.	Uczeń: okazuje zainteresowanie i niesie pomoc swoim rówieśnikom w różnych sytuacjach życiowych; buduje dłuższą i spójną wypowiedź, stosując zdania opisowe; omawia treść przeczytanych tekstów; opowiada zdarzenia przedstawione w historyjce obrazkowej z uwzględnieniem związków przyczynowo-skutkowych; argumentuje swoje zdanie; rozkłada liczbę 10 na składniki, wykorzystując monety 1 zł, 2 zł, 5 zł, układa różne warianty wartości banknotu 10 zł; jest dobrym obserwatorem przyrody, jasno i precyzyjnie komunikuje swoje spostrzeżenia na jej temat, nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla przedwiośnia; rozumie przekaz radiowy lub telewizyjny osoby zapowiadającej prognozę pogody; wie, na czym polega prognozowanie pogody; wie, kto, w jaki sposób i za pomocą czego (jakich urządzeń) dokonuje obserwacji pogody, podejmuje próby przedstawienia prognozy pogody w formie prezentacji; prowadzi obserwację swojej uprawy, notuje (na swój sposób) spostrzeżenia, wyciąga wnioski; tworzy proste rytmy na instrumentach perkusyjnych.
Krąg tematyczny: MAGIA SZTUKI
Moje ulubione… Filmy przyrodnicze Czy sztuka to tylko rozrywka Jak należy zachować się w teatrze, muzeum, na wystawie, w kinie… Pędzlem i kamerą	Uczeń: wie, jak należy zachować się w miejscach publicznych związanych z odbiorem sztuki, używa zwrotów grzecznościowych; zna wybrane dziedziny sztuki, wypowiada się na temat własnych zainteresowań sztuką, dzieląc się uwagami i spostrzeżeniami; poznaje dawne sposoby utrwalania ważnych i ciekawych chwil (od malarstwa, przez filmowanie i fotografowanie) oraz różne ciekawostki, dotyczące historii kina i teatru, powstawania filmów (głównie kreskówek) i sztuk teatralnych; wzbogaca swoje słownictwo; uważnie i ze zrozumieniem słucha tekstu czytanego przez nauczyciela; uważnie słucha opowiadania nauczyciela; wypowiada się na temat ilustracji i wysłuchanego tekstu; udziela odpowiedzi na pytania; opowiada o sytuacjach przedstawionych na ilustracji, dostrzega w nich elementy humoru; opowiada historyjkę obrazkową, zwracając uwagę na związki przyczynowo-skutkowe, dostrzega w niej elementy humorystyczne; doskonali analizę i syntezę wzrokowo- -słuchową, buduje modele głoskowe i sylabowe wyrazów z głoską f; pisze poprawnie litery f, F w izolacji i w połączeniach, stara się pisać kształtnie i estetycznie; układa wyrazy z sylab i poprawnie je zapisuje w liniaturze; odczytuje krótkie wyrazy i zdania, stosując różne techniki czytania; czyta ze zrozumieniem, dobierając podpisy do ilustracji; rozwiązuje rebusy obrazkowo-literowe oraz krzyżówki; doskonali liczenie w zakresie 10, wykonując obliczenia na dodawanie i odejmowanie (może wykorzystać liczmany), wymienia liczby w ciągu rosnącym i malejącym; przelicza elementy według podanego kodu i porównuje ich liczebność, poprawnie stosuje określenia: mniej, więcej, tyle samo, większe, mniejsze; rozwiązuje proste zadanie tekstowe z wykorzystaniem obliczeń pieniężnych, układa formuły matematyczne z kartoników, zapisuje działania; podejmuje próby układania treści zadań tekstowych do ilustracji wraz z formułą matematyczną; wie, w jakim środowisku żyją ryby, zna podstawowe części ciała ryb; słucha piosenek i utworów muzycznych, określa ich nastrój, charakter, tempo (wolno - szybko); orientuje się w rodzajach głosów ludzkich, rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie; rozpoznaje brzmienie fortepianu; wykonuje w sposób ciekawy prace plastyczne na zadany temat; pokonuje wyznaczone odległości marszem, biegiem, na czworakach.	Uczeń: właściwie zachowuje się w kinie, w teatrze, szanuje zainteresowania innych; zna i wymienia różne dziedziny sztuki i przedmioty z nimi związane, czynnie uczestniczy w życiu kulturalnym; swobodnie wypowiada się na temat sposobów zatrzymania chwili w kadrze; wie, co to jest fotografia artystyczna i na czym polega filmowanie, sam fotografuje i filmuje; wie, że sztuka może być źródłem wiedzy; z uwagą słucha rówieśników; aktywnie uczestniczy w rozmowie; zadaje pytania; swobodnie wypowiada się na zadany temat; opowiada dalszy ciąg historyjki obrazkowej; nadaje jej tytuł; odgrywa scenki rodzajowe; dba o estetykę i poprawność graficzną pisma; doskonali umiejętności kształtnego i poprawnego pisania w obrębie poznanych liter; wyszukuje w tekście zdanie prawdziwe, doskonaląc czytanie ze zrozumieniem; biegle dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 10; porównuje liczby oraz sumy i różnice w zakresie pierwszej dziesiątki, używając znaków nierówności; sprawnie rozwiązuje proste zadania tekstowe, wykonując obliczenia w zakresie 10; analizuje treść zadania tekstowego, dobierając do niego odpowiednie pytanie; świadomie słucha muzyki, zna nazwy głosów ludzkich: bas, sopran; wyraża niewerbalne doznania; projektuje i tworzy złożone formy plastyczne.
Krąg tematyczny: WITAMY WIOSNĘ
Wkrótce ptasie przyloty Wiosenne kwiaty Co było wcześniej - jajko czy kura? Jest coraz cieplej Żegnamy Marzannę	Uczeń: zna ludowy zwyczaj żegnania zimy, czyli topienie Marzanny; bierze czynny udział w obrzędzie topienia Marzanny i witania wiosny, organizowanym w szkole; odczuwa poczucie przynależności do społeczności szkolnej; słucha uważnie tekstu czytanego z podziałem na role przez starszych kolegów, wyodrębnia postaci w utworze, ocenia dziwne zachowanie jeża; bierze aktywny udział w przygotowaniach do inscenizacji, zgodnie współpracuje w grupie; wypowiada się na podany temat, odwołując się do własnych doświadczeń i obserwacji; wypowiada się na temat ilustracji i wysłuchanego tekstu (listu); opowiada historyjkę obrazkową, uwzględniając związki przyczynowo-skutkowe; dokonuje analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazów z głoską j; czyta i dzieli na sylaby wyrazy; poprawnie kreśli literę j, J w izolacji i w połączeniach z innymi; czyta sylaby, wyrazy i proste zdania z nowo poznaną literą; uzupełnia wyrazy brakującymi literami; pisze i przepisuje, zwracając uwagę na poprawność graficzną pisma; wie, że imiona ludzi i zwierząt należy pisać wielką literą; dopełnia do danej liczby i odejmuje od niej; dokonuje obliczeń w zakresie 10 na dodawanie i odejmowanie, wykonując działania z okienkami; wie, jaka liczba spełnia dany warunek - jest niewiadomą; rozwiązuje proste zadania z treścią na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10; dostrzega układy rytmiczne - doskonali spostrzegawczość; zna nazwy pór roku; zna zmiany zachodzące w przyrodzie wczesną wiosną i zwiastuny wiosny, rozpoznaje i nazywa pierwsze wiosenne kwiaty, zna nazwy ptaków wracających wiosną do Polski; tnie, wycina, zagina i łączy papier; projektuje i tworzy oryginalne płaskie kompozycje za pomocą różnych technik plastycznych (wycinanka, wydzieranka, mozaika, wydrapywanka, malowanie plasteliną rysowanie itp.) wykonuje pracę przestrzenną według podanej instrukcji, łącząc ze sobą różne materiały i ostrożnie posługuje się nożyczkami; chętnie śpiewa poznane piosenki, zachowując poprawną linię melodyczną; odtwarza proste rytmy na różnych instrumentach perkusyjnych; chętnie spaceruje i bawi się na świeżym powietrzu; wie, że chorobom można zapobiec przez właściwe odżywiania się i aktywność ruchową.	Uczeń: wie, na czym polega zwyczaj topienia Marzanny i jak należy się zachowywać w trakcie tego obrzędu; wie, że należy podtrzymywać zwyczaje ludowe w celu kształtowania tożsamości narodowej; swobodnie wypowiada się na temat budzącej się wiosny dłuższymi i poprawnie zbudowanymi zdaniami; wymyśla dalszy ciąg historyjki; czyta ze zrozumieniem zdania i krótkie teksty; zdania przyporządkowuje do odpowiednich ilustracji; układa zdania według podanego klucza i poprawnie je zapisuje; sprawdza swoje umiejętności w zakresie poznanych liter; stosuje zasadę pisowni imion ludzi i zwierząt wielką literą; układa proste zadanie tekstowe, wykonując obliczenia w zakresie 10; potrafi wskazać nieznany element zadania; uważnie obserwuje przyrodę i dostrzega związki między porą roku a zmianami w przyrodzie; zna kolejność pór roku; rozumie pojęcie zwiastun wiosny; rozpoznaje po wyglądzie powracające ptaki i wiosenne kwiaty; stosuje zdania opisowe, omawiając wygląd ptaków i wiosennych kwiatów; zna miejsce zakładania gniazd powracających ptaków; poprawnie i estetycznie formuje postać kukły Marzanny z włóczki lub innych materiałów; wie, co to faktura w pracy plastycznej; wypowiada się na temat różnych technik plastycznych; dba o estetykę prac i dobrą organizację warsztatu pracy; reaguje ruchem na zmiany dźwiękowe; rozumie, wpływ ruchu na świeżym powietrzu i prawidłowego odżywiania się na stan zdrowia.
Krąg tematyczny: TYLE JUŻ UMIEM
Radzę sobie coraz lepiej Litery znamy, więc sami czytamy Układamy rymowanki Zabawy słowem Pozory mylą	Uczeń: wie, że od każdego można wymagać tyle, ile jest w stanie zrobić; wie, jak należy zachowywać się kulturalnie w różnych sytuacjach; rozwija i doskonali prawidłowe relacje w grupie społecznej; zna wartość mówienia prawdy; słucha i udziela odpowiedzi na pytania związane z utworem poetyckim, czytanym przez nauczyciela; czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania; dobiera zdanie do sytuacji przedstawionej na ilustracji; czyta proste teksty informacyjne; zna zasady czytania z podziałem na role; opowiada historyjkę obrazkową, uwzględniając związki przyczynowo-skutkowe; wyróżnia w wyrazach samogłoski i spółgłoski; wyraziście wymawia samogłoski oraz kontroluje ułożenia ust przy ich wymowie; klasyfikuje wyrazy według podanej głoski; tworzy wyrazy z rozsypanki literowej; utrwala dotychczas poznane litery w toku różnych ćwiczeń i zabaw dydaktycznych; kreśli prawidłowy kształt wielkich i małych liter pisanych; odróżnia (różnicuje) litery o podobnym wyglądzie d, b, g, p i wyrazy z nimi; stara się pisać poprawnie pod względem graficznym (prawidłowo łączy litery w wyrazach), dba o estetykę pisma; przelicza i zapisuje liczby w zakresie 10; stosuje w ćwiczeniach praktycznych aspekt porządkowy liczby 10 - określa kolejność obiektów; dodaje i odejmuje w zakresie 10 - uzupełnia działania z okienkami; dokonuje obliczeń i zapisu działań matematycznych na podstawie ilustracji; rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne; zna rytmiczną organizację czasu - pory roku, rozpoznaje je na podstawie ilustracji; bierze czynny udział w zabawach i grach matematycznych; rozpoznaje i nazywa niektóre gatunki zwierząt; chętnie śpiewa piosenki; tworzy prosty akompaniament na instrumentach perkusyjnych; potrafi zilustrować wysłuchany tekst techniką rysunku (pastele), prawidłowo rozmieszcza rysunek na kartonie; przygotowuje masę solną według instrukcji i modeluje z niej litery; współpracuje z partnerem i zespołem podczas realizacji ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych; uczestniczy w zabawach z piłką; naśladuje różne formy ruchu typowe dla poszczególnych gatunków zwierząt; sprawdza swoje zdobyte umiejętności.	Uczeń: wie, że musi rozwijać swoje talenty i uzdolnienia; zachowuje się kulturalnie i taktownie w stosunku do innych, tak, by nikogo nie urazić i nie obrazić; rozwija umiejętność akceptacji innych takimi, jakimi są; kieruje się w swoim życiu zasadą prawdomówności; rozpoznaje ćwierćnutę i pauzę ćwierćnutową; czyta wyrazy od prawej do lewej i wspak; chętnie czyta i recytuje rymowanki, zna różne wyliczanki; czyta i opowiada zabawne historie; trafnie wybiera tytuł opowiadania; podejmuje próbę czytania z podziałem na role; tworzy nowe wyrazy według podanego warunku; potrafi odgadnąć samogłoskę na podstawie rysunku układu ust; dostrzega różnice między pismem drukowanym a pisanym, między małymi i wielkimi literami, pisze poprawnie poznane litery pod względem graficznym i ortograficznym; sprawnie liczy w zakresie 10, potrafi znaleźć odpowiedni składnik i cyfrę w odejmowaniu; dostrzega zasadę według której ma uzupełnić tabelę; zgodnie i twórczo współpracuje w parze podczas zabaw i gier matematycznych (zabawy z paluszkami); wykonuje śpiewanki i rymowanki; wie, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie i pogodzie wraz ze zmianą pór roku; pomysłowo i oryginalnie wykonuje prace plastyczne; wykorzystuje całą powierzchnię kartonu; wykorzystuje swój talent w pracy grupowej; samodzielnie śpiewa piosenki, zachowując prawidłową linię melodyczną; rozpoznaje ćwierćnutę i pauzę ćwierćnutową; ocenia zasób swoich umiejętności i dostrzega luki w wiedzy.
Krąg tematyczny: JESTEM UCZESTNIKIEM RUCHU DROGOWEGO
Podróżuję bezpiecznie Co mówią znaki drogowe? Praca policji Ważne numery Bezpieczne miejsce do zabawy	Uczeń: zna podstawowe zasady uczestnictwa w ruchu drogowym - poruszania się po drogach, zachowania się w pojazdach osobowych i środkach komunikacji miejskiej; zna wybrane elementy przepisów drogowych, dotyczących bezpiecznej jazdy rowerem; wie, jak należy przygotować się do jazdy rowerem; wie, jak poruszać się po drogach z chodnikiem i bez chodnika; wie, do kogo zwrócić się o pomoc w różnych sytuacjach; zna numery alarmowe; wybiera do zabawy tylko te miejsca, które są bezpieczne; uważnie słucha tekstów czytanych przez nauczyciela; udziela odpowiedzi na pytania związane z wysłuchanym tekstem; wypowiada się na zadany temat na podstawie własnych doświadczeń i ilustracji; głośno czyta rymowanki; czyta głośno i płynnie proste i krótkie teksty; czyta ze zrozumieniem proste wyrazy i zdania; omawia zilustrowane sytuacje i ocenia zachowanie ich bohaterów; nadaje tytuł historyjce obrazkowej i opowiada jej treść, uwzględniając związki przyczynowo- -skutkowe; dekoduje informacje; doskonali grafikę pisma; zna litery ó, Ó jako znaki głoski u; rozumie wieloznaczność niektórych wyrazów; zna i zapisuje liczbę 11, poznaje rząd jedności i rząd dziesiątek; dodaje i odejmuje w zakresie 11 bez przekroczenia progu dziesiątkowego; rozwiązuje proste zadania tekstowe, przedstawia rozwiązanie na konkretach; dokonuje obliczeń pieniężnych, posługuje się monetami i banknotami, nazywa je, grupuje i odlicza; zna i rozpoznaje wybrane znaki drogowe i wie, czemu one służą; potrafi odczytać informacje wyrażone na wybranych znakach; stosuje i rozumie potrzebę stosowania odblasków; zna podstawowe elementy budowy roweru; rozpoznaje odgłosy pojazdów; ćwiczy praktyczne poruszanie się po drogach i przekraczanie jezdni; określa kierunki z punktu widzenia drugiej osoby; zna pojęcia związane z tempem i dynamiką, odtwarza rytmy głosem i klaskaniem; zna zasady poruszania się rowerem po ścieżkach i na torach rowerowych (odpowiedni strój); bierze czynny udział w zawodach kolarskich lub innych zabawach z wykorzystaniem roweru.	Uczeń: rozumie konieczność przestrzegania norm i reguł, dotyczących ruchu drogowego; wie, co to przepisy drogowe, komu i czemu służą; zna podstawowe akty prawne dotyczące ruchu drogowego; potrafi wymienić zasady właściwego zachowania się na drogach m.in. podczas jazdy rowerem; zna pracę policji drogowej; nadaje tytuł opowiadaniu; argumentuje swoją wypowiedź; udziela spójnych odpowiedzi na zadane pytania; czyta ze zrozumieniem, uzupełnia zdania na podstawie przeczytanego tekstu; pisze poprawnie pod względem graficznym poznane litery; sprawdza swoje umiejętności polonistyczne; rozumie, że liczba 11 jest sumą dziesiątki i jedności, zna ich pozycje; poznaje pozycyjny system dziesiątkowy; umie zapisać rozwiązanie zadania w postaci formuły matematycznej; dostrzega inne rozwiązanie tego samego zadania; potrafi określić, która droga jest dla niego bezpieczna; wie, jak konserwować urządzenia w rowerze; potrafi sprawdzić stan techniczny roweru przed jazdą; reaguje na zmianę tempa i dynamiki; doskonali jazdę na rowerze; przestrzega zasad zdrowego współzawodnictwa podczas zawodów lub zabaw z rowerem; zna i rozumie zalety jazdy na rowerze.
Krąg tematyczny: UROKI ZIEMI
Porządki w ogrodzie Wiosenni goście Piękna kwiatów Dbamy o Ziemię Co to jest ekologia?	Uczeń: uważnie słucha wiersza czytanego przez nauczyciela; słucha z uwagą treści tekstu popularno- -naukowego; udziela odpowiedzi na zadane pytania związane z treścią wysłuchanego tekstu oraz ilustracji; wypowiada się swobodnie i na podany temat; wzbogaca swoje słownictwo; podejmuje próby ustnego opisu ilustracji; czyta proste zdania ze zrozumieniem; wie, jak czytać tekst z podziałem na role, uwzględniając wykrzyknik i znak zapytania; dokonuje analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej wyrazów z dwuznakiem sz, cz, ch; wie, co to jest dwuznak, dostrzega różnicę w obrazie graficznym (zapisie) i w brzmieniu (wymowie); poprawnie łączy litery w dwuznakach sz, cz, ch; tworzy sylaby otwarte z dwuznakami sz, cz, ch i odczytuje je, dzieli wyrazy na sylaby, układa wyrazy z sylab; poprawnie kreśli dwuznaki sz, Sz, cz, Cz, ch, Ch po śladzie i samodzielnie, w izolacji i w połączeniach z innymi literami; poznaje różny zapis tej samej głoski h - ch; czyta i pisze wyrazy z literami h - ch; przepisuje wyrazy i zdania, zwracając uwagę na poprawność graficzną i ortograficzną; pisze z pamięci krótkie zdania; poznaje prace jakie wykonuje się wiosną w ogrodzie oraz narzędzia jakich się używa; zna mieszkańców ogrodu; wie, że ptaki budują gniazda w różnych miejscach i z różnych materiałów; wie, że składają jaja, a z nich wykluwają się pisklęta; poznaje cechy charakterystyczne ptaków; zna sposób odżywiania się ptaków; wie, jak karmione są pisklęta; zna rolę ptaków w zwalczaniu szkodników; wie, że nie należy ich zwalczać i zakłócać ich trybu życia; zna nazwy wiosennych kwiatów; wie, co się dzieje wiosną na łące, zna nazwy niektórych roślin łąkowych oraz owadów mieszkających na łące; zna i wymienia zagrożenia cywilizacyjne dla środowiska ze strony człowieka, wie, że należy segregować śmieci, oszczędzać wodę, chronić lasy, dbać o czystość powietrza; zna sposoby ochrony Ziemi, podaje przykłady działań zmierzających do ochrony środowiska; stara się dbać o czystość Ziemi; wykonuje doświadczenie o tematyce ekologicznej, stawia hipotezę i wyciąga wnioski; zna i zapisuje liczbę 12, wyodrębnia w niej jedności i dziesiątki; dodaje i odejmuje liczby w zakresie 12 bez przekraczania progu dziesiątkowego, porządkuje liczby w zakresie 12; utrwala aspekt porządkowy liczby 12 oraz kolejność i nazwy miesięcy; rozwiązuje zadania z treścią na podstawie ilustracji; określa kierunek na ilustracji z pozycji drugiej osoby; odczytuje pełne godziny na zegarze; wykonuje proste instrumenty perkusyjne; śpiewa piosenki indywidualnie i zespołowo; odtwarza proste rytmy, używając instrumentów perkusyjnych; uczestniczy w zabawach ze śpiewem; eksperymentuje twórczo z kolorem - łączy różne barwy, przedstawia fragment otoczenia; chętnie uczestniczy w ćwiczeniach, zabawach i grach z piłką, rozwijając swoją sprawność ruchową; rozumie i docenia znaczenie ruchu (spacer, wycieczka) na świeżym powietrzu.	Uczeń: w kilku zdaniach wypowiada się na podstawie ilustracji i własnych przeżyć; w wypowiedzi poprawnie buduje zdania i łączy je w logiczną całość; podejmuje próby czytania z podziałem na role, respektując znaki przestankowe; rozumie cicho czytany przez siebie tekst i wykonuje do niego ilustrację; utrwala pojęcie głoska - litera; wie, że czasem dwie litery stanowią jedną głoskę; liczy i porównuje ilość głosek i liter w wyrazach; poprawnie uzupełnia luki w wyrazach; dba o stronę graficzną i ortograficzną pisanych wyrazów i zdań; poprawnie pisze z pamięci krótkie zdania; wymienia czynności prac związanych z uprawą ogrodu wczesną wiosną, rozumie ich rolę i znaczenie; zna nazwy niektórych narzędzi ogrodniczych, umie się niektórymi posługiwać; wie, że w okresie lęgowym ptaki są chronione; podaje przykłady niesienia pomocy ptakom przez człowieka; rozpoznaje niektóre kwiaty, które rosną wiosną na łące; wie, że Ziemia jest planetą, potrafi wymienić nazwy innych planet; wie, co to Układ Słoneczny, wypowiada się na temat ochrony środowiska przyrodniczego; wie, kto to ekolog i kogo można nazwać przyjacielem przyrody, rozumie potrzebę ochrony środowiska przyrodniczego i podejmuje działania służące jego ochronie, wyrabia w sobie postawę ekologiczną; zna budowę liczb dwucyfrowych; określa w nich pozycje cyfr; uzupełnia ciągi liczbowe; zaznacza pełne godziny na zegarze; śpiewa piosenkę i tworzy do niej prosty akompaniament z użyciem instrumentów perkusyjnych.
Krąg tematyczny: WSZYSCY PRACUJĄ
Praca ludzi w mojej miejscowości Kto dba o nasze bezpieczeństwo? Kto dba o nasze zdrowie? Są jeszcze takie zawody Praca moich rodziców	Uczeń: wie i rozumie, że dorośli muszą pracować; rozumie, że dorośli otrzymują pieniądze za wykonanie określonej pracy, że, jest to pewna forma wynagrodzenia; wypowiada się na tematy związane z życiem codziennym, pracą służby zdrowia; wypowiada się na temat wycieczki i wysłuchanego tekstu; udziela odpowiedzi na pytania dotyczące czytanych tekstów i ilustracji; czyta krótkie teksty z podręcznika; czyta ze zrozumieniem proste zdania; czyta i rozwiązuje zagadki; wyszukuje zdania opisujące ilustrację; ustala składniki przygotowanej potrawy; poznaje sposób kreślenia litery ż, Ż oraz dwuznaków rz, Rz, dz, Dz; poznaje dwa sposoby pisania tej samej głoski ż - rz; poprawnie kreśli poznane litery w izolacji oraz w połączeniach z innymi literami; ćwiczy sprawność grafomotoryczną i spostrzegawczość - kreśli znaki literopodobne, rysuje po śladzie, dorysowuje brakujące elementy (lustrzane odbicie); poprawnie przepisuje wyrazy i zdania z nowo poznanymi literami, wyszukuje w wyrazach i zdaniach nowo poznane litery, układa wyrazy z sylab; czyta wyrazy i zdania z nowo poznanymi literami, dobiera pasujący wyraz do zdania; sprawdza swoje umiejętności polonistyczne; zna pracę swoich rodziców, potrafi podać nazwę zawodu, jaki wykonują; zna pracę ludzi w swojej miejscowości; rozpoznaje i zapisuje nazwy zawodów; wie, na czym polega praca strażaka, lekarza i pielęgniarki; zna podstawowe specjalności lekarskie; stara się zachowywać zgodnie z zasadami zdrowego stylu życia; wie, do kogo i w jaki sposób może zwrócić się o pomoc; zna numer do straży pożarnej; zna i zapisuje liczbę 13, wie, która cyfra oznacza jedności, a która dziesiątki; rozwiązuje proste zadanie z treścią na podstawie ilustracji, zapisuje rozwiązanie w postaci formuły matematycznej; dodaje i odejmuje liczby w zakresie 13 bez przekroczenia progu dziesiątkowego, do pełnej dziesiątki dodaje same jedności, od liczby dwucyfrowej odejmuje dziesiątki i same jedności; odczytuje pełne godziny na zegarze; wykonuje wesołe potrawy według podanego przepisu, a także wykorzystując własną pomysłowość; odtwarza proste schematy rytmiczne; utrwala pojęcie ćwierćnuty i pauzy ćwierćnutowej, poznaje nową wartość rytmiczną - ósemkę; potrafi zilustrować fragment otaczającej go rzeczywistości z uwzględnieniem postaci w ruchu; chętnie uczestniczy w ruchowych zabawach na świeżym powietrzu; wykazuje naturalną potrzebę ruchu, zna i respektuje zasady gier i zabaw grupowych;	Uczeń: dostrzega wartość społeczną pracy swoich rodziców, a także innych ludzi bez względu na zawód; zna obowiązki ludzi wykonujących różne zawody; potrafi się wypowiedzieć na temat ich pracy; podejmuje próby czytania z podziałem na role uwzględniając znaki interpunkcyjne; dobiera w pary wyrazy pasujące do siebie pod względem znaczeniowym; podejmuje próby samodzielnego układania prostego zdania z podanymi wyrazami; poprawnie pisze i czyta wyrazy i zdania w zakresie poznanych liter; wie, że niektóre głoski można pisać w dwojaki sposób; poprawnie pisze z pamięci wybrane wyrazy z ż i rz, zna niestandardowe zawody wykonywane przez mieszkańców swojej miejscowości i okolicy; zna rolę i rozumie znaczenie poradni zdrowotnych, zna nazwy różnych specjalności lekarskich i wie, czego dotyczą; rozumie, co to profilaktyka i zdrowy styl życia; stosuje ten model postępowania; zna podstawowe zasady postępowania w razie pożaru, burzy, huraganu; sprawnie liczy w pamięci w zakresie 13, rozumie związek dodawania z odejmowaniem; stara się układać zadania z treścią; zaznacza pełne godziny na zegarze; dokonuje obliczeń z okienkami; tworzy proste schematy rytmiczne; rozróżnia wartość rytmiczną ćwierćnuty i ósemki; próbuje organizować i prowadzić zabawy ruchowe; jest świadom swoich fizycznych możliwości.
Krąg tematyczny: ZWIERZĘTA W NASZYCH DOMACH I ZAGRODACH
Zwierzęta hodowlane Na wiejskim podwórku Co mamy z mleka? Zwierzęta i ich dzieci Lekarz, który opiekuje się zwierzętami	Uczeń: słucha z uwagą czytanych tekstów; dostrzega humor w utworach literackich; udziela odpowiedzi na zadawane pytania związane z wysłuchanym tekstem; porównuje obrazki i dostrzega w nich zmiany; doskonali słuch fonematyczny przez analizę i syntezę słuchową podanych wyrazów; poznaje znaki graficzne głoski ś i ć - ś, Ś, si, Si; ć, Ć, ci, Ci; dostrzega różnicę w sposobie ich zapisu; wie, jak oznaczać miękkość niektórych głosek; dzieli wyrazy na sylaby, tworzy wyrazy z sylab, wie, że imiona ludzi i zwierząt piszemy wielką literą; odczytuje zakodowane wyrazy; rozwiązuje krzyżówki; poznaje wyrazy oznaczające czynności oraz wyrazy należące do tej samej rodziny wyrazów; czyta i pisze nazwy zwierząt hodowlanych i ich potomstwa; wyodrębnia nazwy zwierząt w wyrazach; samodzielnie podpisuje nazwy zwierząt; podejmuje próby czytania z podziałem na role z odpowiednią intonacją; zna nazwy zwierząt hodowlanych i znaczenie ich hodowli; wie, jakie korzyści przynosi człowiekowi hodowla zwierząt, wymienia niektóre produkty; zna podstawowe cechy ssaków; potrafi odróżnić ptaki od ssaków; rozpoznaje i nazywa wybrane ssaki i ptaki oraz ich potomstwo hodowane w gospodarstwie wiejskim; wie, na czym polega praca ludzi opiekujących się zwierzętami hodowlanymi (m.in. praca weterynarza); zna zapis liczby 14 i 15; wyodrębnia w nich jedności i dziesiątki; rozwiązuje proste zadanie tekstowe na podstawie ilustracji, stosując znaki matematyczne w zapisie rozwiązania; dobiera odpowiednie pytanie do treści zadania tekstowego; dodaje (do dziesiątki jedności i odwrotnie) i odejmuje (dziesiątki lub jedności od liczby dwucyfrowej) w zakresie 14 i 15 bez przekroczenia progu dziesiątkowego; dobiera wynik do działania i działanie do ilustracji; stosuje znaki cyfrowe i zapis działań w rozwiązywaniu zadań tekstowych; rozwiązuje zadania tekstowe związane z liczeniem pieniędzy; słucha melodii krakowiaka i łowickiej; tnie papier po liniach prostych i łuku - wykonuje prace przestrzenne z kartonu, łączy ze sobą za pomocą kleju różnorodne materiały; posługuje się środkami artystycznego wyrazu takimi, jak: barwa i kształt; maluje farbami kamyki; zna barwy podstawowe; rozwija szybkość, zwinność, skoczność, zręczność, koordynację wzrokowo-ruchową, orientację przestrzenną, uwagę, spostrzegawczość w toku zabaw ruchowych na świeżym powietrzu.	Uczeń: udziela twórczych odpowiedzi na pytania; wyodrębnia bohaterów i ich cechy z opracowywanych tekstów; układa zdania opisujące wybrane zwierzę; poznaje pojęcie głoski miękkiej; rozumie rolę znaku diakrytycznego i litery i w zmiękczaniu spółgłosek; wyszukuje w zdaniach wyrazów z sylabami: sia, sio; wyszukuje wyrazów z sylabami: cia, cio, ciu; zapisuje poprawnie zdania, stosując wielką literę i kropkę; układa zdania z rozsypanki wyrazowej; wyodrębnia spośród innych i podaje przykłady wyrazów oznaczających czynności; poprawnie tworzy rodziny wyrazów; zna nazwy i znaczenie rzadko spotykanych zwierząt hodowlanych; wie, co otrzymujemy z mleka; wie, co to jest „zdrowa żywność” i potrafi ją wydzielić spośród różnych produktów; rozumie, jakie zwierzęta nazywamy ssakami; wie, jakie są potrzeby pokarmowe zwierząt hodowlanych i jak należy je pielęgnować; zna niektóre dolegliwości i choroby zwierząt; doskonali pojęcie pozycyjnego systemu dziesiątkowego; rozwiązuje numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania liczb w zakresie 14 i 15; układa treść zadań o kupowaniu oraz do podanych formuł matematycznych; doskonali umiejętności matematyczne w trakcie gier i zabaw matematycznych (zabawy z patyczkami, kostkami itp.); poznaje folklor różnych regionów Polski; rozwija wyobraźnię i pomysłowość; aktywnie uczestniczy w wielu zabawach i wykonuje wiele ćwiczeń rozwijających fizycznie i sprawiających radość.
Krąg tematyczny: KOLORY W PRZYRODZIE
Wyruszamy na majówkę Wiosna na łące Wiosna w ogrodzie i w sadzie Kolorowy świat wokół nas Konkurs przyrodniczy	Uczeń: słucha w skupieniu i z uwagą czytanych tekstów; wypowiada się swobodnie na podany temat w oparciu o ilustrację i własne doświadczenia; wymienia elementy składowe łąki (roślinność i zwierzęta) na podstawie wysłuchanego tekstu i ilustracji; rozwija i wzbogaca swoje słownictwo - tworzy swoje wyobrażenia świata z lotu ptaka; czyta wyrazy, proste zdania, proste teksty oraz teksty z rysunkami zastępującymi wyrazy; czyta ze zrozumieniem - uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi naklejkami; poznaje dwojaki zapis głoski ź i ń - ź, Ź, zi, Zi, ń, ni, Ni; ćwiczy słuch fonematyczny przez analizę i syntezę wyrazów ze spółgłoskami miękkimi; dzieli wyrazy na sylaby, dobiera podpisy do obrazków, wyróżnia wyrazy z literą ź i ń oraz z sylabami: zie, zio, zia, nie; doskonali umiejętności grafomotoryczne - kreślenie po śladzie obiema rękami, kolorowanie obrazka; poprawnie, kształtnie i estetycznie przepisuje wyrazy i zdania; dostrzega zmianę formy wyrazu w celu ukazania sposobu zmiękczania spółgłosek na końcu wyrazu; wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku (niszczenie szkodników przez ptaki i biedronki, zapylanie kwiatów przez owady, spulchnianie gleby przez dżdżownice); wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin w szkolnych uprawach i prowadzi proste uprawy; rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w sadzie i ogrodzie; dokonuje obliczeń pieniężnych na podstawie obrazka; sprawdza swoje umiejętności i wiadomości z zakresu edukacji przyrodniczej; zna liczby 16 i 17, potrafi je zapisać, wyodrębnia w nich dziesiątki i jedności; przelicza, łączy wynik z działaniem, łączy liczby w kolejności od 1 do 17; oblicza numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania liczb w zakresie 16 i 17; rozwiązuje zadania z treścią w oparciu o ilustrację, zapisuje rozwiązanie w postaci formuły matematycznej; przestrzega ustalonych reguł konkursu; śpiewa piosenki zbiorowo, z uwagą słucha muzyki i wyraża doznania i odczucia wywołane jej słuchaniem; wie, że muzykę można zapisać w postaci różnych znaków muzycznych; poznaje niektóre znaki muzyczne; miesza farby i maluje według szablonu nietypowymi przyborami plastycznymi; zna barwy pochodne; bawi się zgodnie z rówieśnikami na świeżym powietrzu, umie poruszać się w terenie, potrafi wykorzystać teren do ukrycia przedmiotu i samego siebie oraz do innych zabaw ruchowych.	Uczeń: słucha wypowiedzi innych i stara się rozumieć, co przekazują; rozwija swoją wyobraźnię i aktywność twórczą; tworzy porównania; podejmuje próby opowiadania (etapy rozwoju rośliny - fasoli) na podstawie ilustracji; próbuje opisać środowisko przyrodnicze łąki; utrwala i systematyzuje wiedzę przyrodniczą; czyta z podziałem na role teksty krótkich dialogów, uwzględniając modulację głosu; uzupełnia wyrazy sylabami ze spółgłoską zmiękczoną przez i; wie, że na końcu wyrazu spółgłoskę wymawianą krótko zmiękcza się przez kreskę; liczy w pamięci ceny produktów po obniżce, porównuje je między sobą, używa określeń: tańszy, droższy, mniej, więcej; poprawnie dodaje i odejmuje jedności i dziesiątki w zakresie liczb dwucyfrowych; porządkuje liczby w zakresie 17 w ciągu malejącym i rosnącym; sprawnie dodaje w pamięci w zakresie 17; potrafi obliczyć brakujący składnik w dodawaniu i odjemnik w odejmowaniu (działania z okienkami); właściwie reaguje na wygraną i przegraną; aktywnie uczestniczy w wycieczce przyrodniczej; potrafi rozpoznać i nazwać niektóre znaki muzyczne; wie, jak powstają barwy pochodne; jest świadomy swoich możliwości fizycznych i potrafi ocenić intensywność wysiłku potrzebnego podczas zabaw ruchowych.
Krąg tematyczny: KOCHAM SWÓJ DOM I RODZINĘ
Moja mała ojczyzna Moje miejsce w rodzinie Święto naszych mam Polska - nasz dom Nasza stolica Legenda o powstaniu Warszawy	Uczeń: wie, jakiej jest narodowości i, że mieszka w Polsce, zna symbole narodowe (godło, flaga, hymn); wie, że stolicą Polski jest Warszawa, zna jej herb; zna legendę o powstaniu Warszawy i pochodzeniu Syrenki w jej herbie; wie, gdzie mieszka, jaką nazwę nosi miejscowość, w której zamieszkuje; zna podstawowe symbole swojego miasta; zna zabytki i najciekawsze miejsca w swojej miejscowości; podejmuje próbę czytania fizycznej mapy Polski; wzbogaca słownictwo czynne - próbuje wyjaśnić, jak rozumie pojęcia ojczyzna i patriota; zna relacje rodzinne między najbliższymi; wywiązuje się z obowiązków wobec nich; zna, rozumie i docenia rolę mamy w rodzinie; uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczyciela, udziela poprawnych odpowiedzi na pytania związane z wysłuchanym tekstem; wypowiada się na zadany temat w oparciu o wysłuchany tekst; uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym; nazywa czynności związane z obowiązkami domowymi; bierze udział w rozmowach inspirowanych literaturą; dostrzega humor w tekstach literackich; nadaje tytuły obrazkom ilustrującym najważniejsze wydarzenia legendy; dopasowuje podpisy do ilustracji i je przepisuje; podpisuje ilustracje zachowując poprawność graficzną pisma; zna zasady redagowania życzeń; poznaje dwojaki zapis głoski dź - dź, Dź, dzi, Dzi, kreśli znaki po śladzie, w izolacji i w połączeniach z innymi literami, wyszukuje wyrazy z dź i dzi, czyta ze zrozumieniem krótkie zdania, dobiera podpisy do obrazków, nazywa dźwięki dochodzące z otoczenia; czyta i pisze wyrazy z nowo poznanymi literami; czyta zdania i porządkuje je według kolejności zdarzeń; utrwala pisownię wyrazów z głoską miękką ń; sprawdza swoje umiejętności polonistyczne; uczy się tekstów - wierszy na pamięć; doskonali swoją spostrzegawczość przez odwzorowywanie układu linii, szukania różnic między obrazkami; projektuje szlaczek z figur geometrycznych; zna i zapisuje liczbę 18 i 19, wyodrębnia w nich dziesiątki i jedności; zna poprawną kolejność liczb w ciągu liczbowym; rozwiązuje zadania tekstowe na podstawie ilustracji; dobiera do ilustracji działania w zakresie 19; poznaje inny sposób zapisu działań na dodawanie w postaci tabelki; uczy się śpiewać nowe piosenki, tworzy proste rytmy, poznaje sposób taktowania na dwa i na trzy; uczestniczy w zabawach ze śpiewem; przygotowuje prezent dla mamy - wykonuje kwiaty z bibuły zgodnie z instrukcją, zachowuje bezpieczeństwo, ład i porządek podczas pracy; sprawnie biega, skacze, pokonuje przeszkody i wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, zgodnie współpracuje z partnerem.	Uczeń: zna mapę fizyczną Polski, potrafi wskazać na mapie Polski swoją miejscowość, stolicę - Warszawę, rzekę Wisłę, duże miasta położone nad Wisłą, Morze Bałtyckie, Tatry (góry); zna niektóre zabytki i ciekawe miejsca w Warszawie; wie, że nazwy miast, nazwy geograficzne i nazwy zabytków piszemy wielką literą; potrafi wymienić status administracyjny (wieś, miasto) swojej miejscowości; wie, że nie należy dążyć do zaspokajania swoich pragnień kosztem innych członków rodziny; swobodnie wypowiada się na zadany temat na podstawie swoich doświadczeń i przeżyć; podejmuje próbę opisania warszawskiej Syrenki; opisuje miejsca charakterystyczne dla stolicy i swojej miejscowości; opowiada historyjkę obrazkową zgodnie z przebiegiem zdarzeń; redaguje życzenia dla mamy; potrafi słowami wyrazić swoje uczucia; doskonali poziom graficzny pisma; starannie i poprawnie przepisuje zdania; uzupełnia wyrazy sylabą dzie; odtwarza z pamięci teksty dla dzieci; dodaje i odejmuje w zakresie 18 metodą doliczania i odliczania; wpisuje znak + lub - w działania matematyczne; wie, jak uzupełnić tabelkę, samodzielnie wykonuje obliczenia i zapis w tabelkach numeracyjnych przypadków dodawania w zakresie19; wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc (walczyk), tworzy akompaniament do piosenki na instrumentach perkusyjnych; umie zaprojektować i wykonać ćwiczenie rozwijające jego sprawność fizyczną i sprawiające mu radość.
Krąg tematyczny: JAK DOBRZE BYĆ DZIECKIEM
Święto wszystkich dzieci Wesoła zabawa Dlaczego dzieci lubią sport? Koleżanki i koledzy z innych krajów Wiem i potrafię	Uczeń: przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej; uważnie słucha wypowiedzi innych; przedstawia się, podaje swoje imię i nazwisko, kraj, miejsce zamieszkania i upodobania; wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu, na tematy związane z życiem rodzinnym, światem dziecięcych zabaw; swobodnie wypowiada się na podany temat; udziela odpowiedzi na zadane pytania; czyta różnymi technikami; wykonuje ćwiczenia grafomotoryczne, doskonali spostrzegawczość; dostrzega niedorzeczności w ilustracjach; rozwiązuje łamigłówki i eliminatki, uzupełnia zdania z lukami, wyszukuje i pisze nazwy zwierząt i ich domów; zna znaki wszystkich głosek; stara się pisać poprawnie pod względem graficznym i ortograficznym; utrwala pisownię wyrazów z dź i dzi; poznaje dwuznak dż, Dż, poprawnie go kreśli w izolacji i w połączeniach z innymi literami; doskonali czytanie ze zrozumieniem: wybiera zdanie i ilustruje je; wyszukuje wyrazy w ciągu liter; dobiera obrazki do podpisów i odwrotnie; ilustruje rozwiązanie zagadek; czyta pytanie i pisze odpowiedzi; zna różne dyscypliny sportowe, wie, jakie korzyści niesie uprawnianie sportu; poznaje zapis liczby 20, poprawnie ją kreśli; wyodrębnia w liczbach dwucyfrowych dziesiątki i jedności; rozumie pojęcie liczby w aspekcie porządkowym; liczy pieniądze: monety i banknoty o nominale 10 zł i 20 zł; zapisuje w tabeli odejmowanie liczb w zakresie 20; przelicza elementy zbioru według podanych warunków; dodaje i odejmuje w zakresie 20 bez przekraczania progu dziesiątkowego; sprawdza swoje umiejętności matematyczne; śpiewa poznane piosenki solo i zbiorowo; słucha muzyki charakterystycznej dla wybranych części świata; zna nazwy niektórych instrumentów muzycznych; wykonuje prace z papieru oraz ozdoby do własnych potrzeb; bezpiecznie posługuje się igłą i nożyczkami; przedstawia postać zwierzęcia na rysunku; chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych; zaprasza i zachęca innych do wspólnej zabawy; naśladuje ruchem czynności ludzi i zwierząt; sprawnie pokonuje tory przeszkód, biega i rzuca do celu.	Uczeń: wie, że są różnice między ludźmi różnych narodów i kultur; szanuje prawo innych do własnej obrzędowości i tradycji; pisze odpowiedzi na pytania; pamięta o przecinku przy wyliczaniu i kropce na końcu zdania; samodzielnie redaguje odpowiedzi i poprawnie je zapisuje; pisze poprawnie z pamięci wyrazy i krótkie zdania; układa zdanie z rozsypanki wyrazowej; dobiera wyrazy o znaczeniu przeciwstawnym; rozpoznaje i nazywa wybrane dyscypliny sportu; rozwiązuje zadanie na logiczne myślenie; układa zadania o kupowaniu z użyciem monet i banknotów; rysuje wzór na siatce kwadratowej zgodnie z poleceniem; odejmuje od liczb dwucyfrowych pełną dziesiątkę oraz same jedności; podaje składniki liczby 20; umie odczytać i zrozumieć polecenia, i poprawnie wykonać zadania zawarte w karcie pracy; rozumie pojęcie liczby we wszystkich aspektach; rozpoznaje i nazywa różne instrumenty muzyczne; tańczy przy muzyce z różnych stron świata; dopinguje innych w zabawach ruchowych i zachowuje zasady fair play.
Krąg tematyczny: PODRÓŻE BLIŻSZE I DALSZE
Jak możemy podróżować? W górach Nad morzem Zdrowy wypoczynek na wsi i w mieście Mieszkamy w Europie	Uczeń: poznaje wybrane środki transportu dawne i współczesne; wie, jak wygląda strój góralski i jak brzmi góralska muzyka; wie, jak wygląda strój kaszubski i jak brzmi muzyka tego regionu; wie, że Polska znajduje się w Europie; zna flagę Polski i Unii Europejskiej; poznaje nazwy wybranych miast w Europie i ich charakterystycznych budowli; uważnie słucha tekstów czytanych przez nauczyciela; z uwagą słucha wypowiedzi innych; swobodnie wypowiada się na temat własnych podróży; omawia życie na wsi i w mieście na podstawie ilustracji, wybiera wyrazy i zdania pasujące do krajobrazu wiejskiego i miejskiego; czyta ze zrozumieniem zdania - dobiera pasujące do ilustracji i przepisuje je; przepisuje zdania, dbając o poprawność graficzną i ortograficzną; wie, że wyrazy Polakami, Polsce, Europa i Unia Europejska pisze się wielką literą; poznaje typowe cechy krajobrazu wybrzeża, pojezierza, gór i leśnego; wie, jak się zachować podczas wędrówek górskich i pobytu na plaży; dokonuje wyboru miejsca na letni wypoczynek; wie, jak zachować bezpieczeństwo podczas pobytu na wsi i w mieście oraz podczas wakacyjnych zabaw; odgrywa scenki dramowe; zna pełne dziesiątki do 100 - odczytuje je i pisze, porównuje pełne dziesiątki, zna banknot 100 zł, liczy i dokonuje obliczeń pieniężnych pełnymi dziesiątkami w zakresie 100; projektuje wzory na sieci kwadratowej; zna sposoby mierzenia długości dowolną miarą; zna wygląd i brzmienie skrzypiec; słucha hymnu Unii Europejskiej; wie, jak się zachować na koncercie i w czasie śpiewania hymnu; przedstawia w postaci rysunku swój twór wyobraźni - wymarzony pojazd; projektuje i tworzy oryginalne prace plastyczne; wędruje po najbliższej okolicy wyznaczonym szlakiem; koncentruje się na wykonywanych ćwiczeniach, respektuje reguły i zasady w grach i zabawach grupowych.	Uczeń: wymienia nazwy niektórych środków transportu dawniej i dziś; podejmuje próby opisu nowoczesnego pojazdu; dostrzega różnice między strojem góralskim i kaszubskim oraz rozpoznaje i rozróżnia muzykę tych regionów; potrafi wskazać położenia Polski na mapie lub globusie; opisuje flagę Polski i Unii; rozpoznaje i podaje nazwę charakterystycznych budowli wybranych europejskich miast oraz określa ich położenie - podaje nazwę miasta; uzasadnia wybór miejsca na letni wypoczynek; utrwala pisownię rodziny wyrazów góra, morze i plaża; układa zdania z rozsypanki wyrazowej i poprawnie je zapisuje, pamięta o wielkiej literze na początku zdania i kropce na końcu; rozróżnia i nazywa krajobrazy, dobiera typowe cechy do krajobrazów; zna przedstawicieli zwierząt żyjących w górach; wskazuje góry i morze na mapie Polski; organizuje wystawkę poświęconą górom i polskiemu wybrzeżu; zna wakacyjne atrakcje wsi i miasta; opisuje krajobraz miasta i wsi; zapisuje poprawnie pełne dziesiątki słownie i cyframi; wie, co to jest orkiestra, koncert i dyrygent; rozpoznaje hymn UE; projektuje i konstruuje pojazd z różnych materiałów; rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki - architekturę; samodzielnie organizuje zabawy ruchowe; mobilizuje się do wysiłku fizycznego i odkrywa radość z osiągniętych wyników.
Krąg tematyczny: W POSZUKIWANIU LATA
Wakacyjne ścieżki Letnia łąka Z tatą jest wesoło Bezpieczne wakacje Żegnaj, pierwsza klaso!	Uczeń: wie, że to co się posiada i z czego wspólnie się korzysta, należy oszczędzać i szanować; zna strukturę rodziny i podstawowe relacje między ich członkami; wypowiada się na podstawie utworów literackich; na temat bohaterów wysłuchanego tekstu; opowiada o swoich wakacyjnych marzeniach i planach; o czasie spędzonym z tatą; czyta głośno, wyraziście i poprawnie; wie, jak poprawnie napisać wyrazy: morze, góry, wieś; poprawnie i kształtnie przepisuje zdania; uzupełnia zdania odpowiednimi wyrazami; ćwiczy sprawność grafomotoryczną i spostrzegawczość - kreśli po łuku i liniach krzywych, rozwiązuje labirynty, łamigłówki i krzyżówki; sprawdza swoje umiejętności polonistyczne; zna niektóre zjawiska atmosferyczne; wymienia zwierzęta żyjące na łące; poznaje sposób mierzenia miarką centymetrową, mierzy i odczytuje długość za pomocą linijki; dokonuje obliczeń pieniężnych i zegarowych; rozwiązuje zadania tekstowe; zna tekst i melodię piosenek, śpiewa poznane piosenki z repertuaru dziecięcego, swobodnie improwizuje ruchy zgodne z muzyką, wyszukuje rymy w tekstach piosenek; wykonuje przedmioty użytkowe - prezent dla taty; wie, co to symetria osiowa i stosuje się do jej zasad w pracach plastycznych; rzuca do celu, do góry, przed siebie, za siebie; wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie należy tego robić; wie, do kogo i w jaki sposób zwrócić się o pomoc - zna numery alarmowe; wykazuje dobrą znajomość treści podstawowych, sprawnie wykorzystuje je w różnorodnych ćwiczeniach.	Uczeń: zna i rozumie rolę taty w rodzinie; próbuje opisać tatę; potrafi zbudować dłuższą wypowiedź na określony temat; umie zaplanować i organizować własny wolny czas w bezpieczny i rozsądny sposób; czyta wyrazami, w dobrym tempie i z poprawną intonacją; ustnie opisuje letnią łąkę na podstawie tekstu i ilustracji; stawia przecinki przy wyliczaniu wyrazów i kropkę na końcu zdania; poprawnie pisze z pamięci krótkie zdania pod względem graficznym i ortograficznym w zakresie opanowanego materiału; podaje nazwy zjawisk atmosferycznych oraz ich cechy; mierzy miarką centymetrową, dokonuje pomiaru wybranych przedmiotów i odczytuje go; rozwiązuje rebusy i zagadki matematyczne; tworzy rymy do podanych wyrazów, tworzy i wykonuje rymowanki; wie, jak bezpiecznie spędzić wakacje; dokonuje podsumowania swojej całorocznej pracy, a także docenia rolę nauczyciela w przekazywaniu wiedzy i kształtowaniu osobowości.
Tematy okolicznościowe: Święta wielkanocne
Zbliża się Wielkanoc Pisanki, kraszanki, świąteczne malowanki	Uczeń: poznaje zwyczaje i obrzędy wielkanocne charakterystyczne dla polskiej kultury; swobodnie wypowiada się na temat wielkanocnych świątecznych zwyczajów i tradycji; zna zwyczaj malowania jajek; ozdabia papierową pisankę znakami literopodobnymi lub wzorem z figur geometrycznych; utrwala poprawność pisania poznanych liter - układa wyrazy z sylab, przepisuje wyrazy; utrwala znajomość nazw miesięcy i pór roku oraz figur geometrycznych; wykonuje ozdoby świąteczne według podanej instrukcji słowno-obrazkowej.	Uczeń: zna i wymienia polskie zwyczaje i obrzędy wielkanocne; szanuje prawo innych do własnej obrzędowości i tradycji; układa zdania opisujące ozdoby wielkanocne; zna sposoby wykonywania pisanek i kraszanek; wykonuje według własnego pomysłu różne ozdoby świąteczne; projektuje i wykonuje kartkę świąteczną.

1

---