PLANY DLA 5-6 LATKÓW
Plan pracy opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznej dla dzieci 5-6 letnich na m-c wrzesień.
Tematy kompleksowe:
1. Dziecko jako członek zbiorowości przedszkolnej.
2. Dzień Kolejarza - poznajemy dworzec kolejowy.
3. Piękno i dary wczesnej jesieni.
4. Nasza stolica - Warszawa.
Zadania:
-Poprawne nazywanie poszczególnych części ciała i określanie ich jakości np. ciemne włosy, niebieskie oczy…
-Poznawanie otaczającego świata za pomocą zmysłów w toku różnorodnych zabaw.
-Stwarzanie okazji do gromadzenia informacji na temat samego siebie w zabawach.
-Uczestniczenie w zabawach i grach zespołowych i zbiorowych dających możliwość obserwowania siebie na tle innych, budowa obrazu własnego „ja”.
-Opowiadanie o swoich ulubionych zajęciach i zabawach przedszkolnych.
-Określanie czynności wykonywanych przez rodziców w toku pracy zawodowej.
-Samodzielne odszukiwanie swoich półeczek w szatni, sali i w łazience.
-Pomaganie przy nakrywaniu do stołów (utrwalenie prawidłowych nazw naczyń stołowych i sztućców.
-Opiekowanie się dziećmi wymagającymi pomocy.
-Rozumienie znaczenia takich wartości jak koleżeństwo, dobroć, uprzejmość.
-Poznanie czynności jakie wykonują pracownicy w przedszkolu i poprawne ich nazywanie.
-Poznanie pełnego adresu domowego i adresu przedszkola.
-Zapoznanie z flagą Polski, godłem oraz nazwą stolicy.
-Rozumienie zwrotów: „jesteśmy Polakami”, „mówimy po polsku”, „mieszkamy w Polsce”.
-Indywidualne wypowiedzi na temat ulubionych książek, bohaterów.
-Naśladowanie w formie zabawowej dźwięków wydawanych przez różne pojazdy, zwierzęta i przedmioty.
-Stwarzanie okazji do swobodnych rozmów i dyskusji: mówienie o przeżyciach, wydarzeniach.
-Recytowanie krótkich wierszy, indywidualne, grupowe, z podziałem na role.
-Prawidłowe budowanie zdań i posługiwanie się nimi w mowie.
Poznaję samego siebie
1. Poprawne nazywanie poszczególnych części ciała podczas zabaw ruchowych: „Głowa, ramiona, kolana”, ”pokaż to co ja”, „Ludzie do ludzi”.
2. Poznawanie otaczającego świata za pomocą zmysłów w toku różnorodnych zabaw: „Czarodziejski worek”, „Jedna ręka mówi drugiej ręce”.
3. Określanie cech swojego charakteru w oparciu bajkę W. Bodalskiej „Przepraszam smoku”.
4. Zabawy integracyjne w grupie „Nitka”, „Wolne miejsce”.
Moja rodzina
1, Zabawa dydaktyczna „Co robi mój tata, kim jest moja mama?”- określenie czynności wykonywanych przez rodziców w toku pracy zawodowej, rozpoznawanie niektórych zawodów na ilustracjach.
2. Zachęcanie dzieci do dzielenia się z rodziną wrażeniami z ulubionych zabaw i zajęć w przedszkolu.
Moje przedszkole
1. Poznajemy nasze przedszkole - wzbogacenie słownictwa dzieci związane z tematem „Przedszkole”. Wycieczka do kuchni przedszkolnej - poznajemy pracę kucharki.
2. Zapoznanie dzieci ze zwyczajami panującymi w przedszkolu w oparciu o opowiadanie pt „Mateuszek na zaczarowanej wyspie”.
3. Spacer ulicami miasta - poznanie najbliższego otoczenia; placu zabaw, zwrócenie uwagi na zachowanie bezpieczeństwa na terenie przedszkola i na ulicy.
Moje najbliższe otoczenie
1. Wycieczka na dworzec kolejowy - zapoznanie dzieci z jego wyglądem i przeznaczeniem- wyjaśnienie określeń; peron, semafor.
2. Wycieczka do sadu- obserwacja środowiska przyrodniczego wczesną jesienią- zmiana koloru liści.
Ja i społeczeństwo
1. Zabawa dydaktyczna „Do kogo ten list?”- dokładne poznanie pełnego adresu domowego i adresu przedszkola.
2. Zapoznanie dzieci z wyglądem herbu Warszawy- opowiadanie H. Łochockiej pt „Legenda tarczy i mieczu”.
3. Zapoznanie dzieci z mapą konturową Polski, wprowadzenie zapisu graficznego : mapa, Polska.
Myślę mówię, czytam i przygotowuję się do pisania
1. „Moje wspomnienia z wakacji”- dzielenie się wspomnieniami, wrażeniami. Segregowanie pocztówek z nad: morza, jezior, gór.
2. Rozmowa o pracy kolejarza na podstawie obserwacji z wycieczki na dworzec klejowy w oparciu o wiersz W. Ścisłowskiego pt „Kolejarz”.
3. Ćwiczenia kształtujące narządy mowy- zabawa dydaktyczna w oparciu o wiersz J. Tuwima „Lokomotywa”.
4. Ukazanie piękna stolicy na podstawie wiersza J. Tuwima pt „warszawa”- nauka wiersza na pamięć.
5. Wyjaśnienie pojęcia: głoska. Próby wyodrębniania głoski w nagłosie w prostych wyrazach- zabawa dydaktyczna „Kto odnajdzie obrazek?”
6. Ćwiczenia kształtujące mięśnie narządów mowy: historyjka obrazkowa „Spacer w parku”- ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
7. Rozpoznanie piosenki na podstawie melodii granej lub nuconej przez nauczyciela „Wakacyjny koncert”.
8. Składanie pociętych obrazków w całość, doskonalenie percepcji wzrokowej.
9. Zabawy i gry manipulacyjne np. nawlekanie, lepienie, zagniatanie.
10. Kreślenie kształtów graficznych za pomocą linii łączących wyznaczone punkty.
11. Analiza i synteza słuchowa wyrazów: sad, las, ul. Określenie głosek w nagłosie, wygłosie, środku wyrazu. Globalne czytanie wyrazów.
Moje pierwsze doświadczenia z matematyką
1. Kojarzenie kształtu figury geometrycznej z jej nazwą- zabawa dydaktyczna „Co to za figura?”.
2. Rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotów, gra dydaktyczna „Chowanka-zgadywanka”.
3. Rozwijanie umiejętności prawidłowego posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 6, Opowiadanie I. Słońskiej „Bajeczka o sześciu myszkach”.
4. Kształcenie umiejętności określania kierunków w przestrzeni- zabawa „Idź prosto, na lewo, na prawo”.
Ja i przyroda
1. Rozmowa z dziećmi o oznakach jesieni na podstawie obserwacji i wiersza M. Głogowskiego „Pora wesoła”.
2. Przyporządkowanie owoców leśnych i liści odpowiednim drzewom. Zagadki przyrodnicze „Jaki liść, jakie drzewo?”.
3. Zapoznanie ze zjawiskiem zachowania się ciał w wodzie- zabawa dydaktyczna „Co tonie, co pływa?”.
Ja i sztuka
1. Malowanie farbami plakatowymi na temat „Wakacyjna przygoda”- doskonalenie umiejętności zakomponowania elementów pracy.
2. Kompozycja płaska pt „Kolorowe liście”- odbijanie pomalowanych liści na kartkach, zwrócenie uwagi na estetykę wykonania prac.
3. Rozwijanie umiejętności dokładnego wypełniania wnętrza konturów. Wydzieranka z gazety „Warszawska Syrenka”.
4. „Semafor- doskonalenie umiejętności manualnych poprzez wycinanie z kolorowego papieru oraz łączeniem go z drewnem.
Muzyka
1. Zabawy rytmiczne przy piosence „Warszawski tramwaj- określenie melodii piosenki (szybka, wolna), dobór akompaniamentu perkusyjnego.
2. Nauka 1 zwrotki i refrenu piosenki „Czerwone światło”- zabawy rytmiczne, ćwiczenia słuchowe „Skąd dochodzi głos?”, „Czy droga jest wolna?”.
3. Rozwijanie umiejętności słuchania i śpiewania piosenki pt „Czerwone światło” dalsza nauka piosenki
Ja i technika
1. Budowanie z klocków urozmaiconych budowli „Nasze przedszkole”- różne sposoby łączenia klocków wykorzystanie własnych doświadczeń.
2. Określenie korzyści płynących z rozwoju transportu- zwrócenie uwagi na rodzaje pojazdów: (lądowe, wodne, powietrzne) - oglądanie modeli i ilustracji.
3. Zabawy z balonem, bibułą- obserwowanie zachowania różnych ciał w powietrzu.
4. Samodzielne projektowanie i wykonanie form przestrzennych- „Kasztanowe cudaczki”- rozwijanie pomysłowości dzieci.
Moje bezpieczeństwo i zdrowie
1. Ostrożne i rozważne poruszanie się po sali i innych pomieszczeniach przedszkolnych.
2. Zachęcanie do spożywania zdrowych produktów (mleka, sera, ciemnego pieczywa).
3. Właściwe użytkowanie zabawek oraz różnych materiałów, przyborów i narzędzi.
Sprawność ruchowa
1. Zabawa i ćwiczenia orientacyjno-porządkowe „Kolory”- reagowanie na różnorodne sygnały, znaki i polecenia.
2.Zabawa i ćwiczenia z elementem równowagi „Drzewa i liście”- stanie jednonóż i łatwe pozycje równowagi.
3. Zabawa i ćwiczenia na czworakach „Tunel”- czworakowanie ze zmianami kierunku.
4. Zabawa i ćwiczenia z elementem rzutu i celowania
Ćwiczenia poranne
-marsze i biegi w różnych kierunkach ze zmianą rytmu i tempa.
-ćwiczenia mięśni brzucha w leżeniu na plecach.
-ćwiczenia szyi, skłony, skręty.
-przeskoki przez przeszkody płaskie.
Ćwiczenia gimnastyczne
-rzuty i chwyty różnych przyborów oburącz i na zmianę ręką lewą i prawą, pokonywanie różnych przeszkód naturalnych.
-toczenie obręczy, krążków na zmianę ręką prawą i lewa połączone z popychaniem, biegiem za przyborem, dowolna interpretacja ruchowa słuchanej muzyki.
Konstruuję swój system wartości
1. Opowiadanie W. Chotomskiej pt „Trzymaj się Kamil”, rozumienie potrzeby współdziałania, wykorzystanie sytuacji do postrzegania i przejawów życzliwości, koleżeńskość, opiekuńczość.
Zabawy dowolne
1. „Szukamy ukrytych zabawek”- wdrażanie do orientowania się we wskazanym kierunku.
2. Gra „Zamówienia telefoniczne”- sprawne zapamiętywanie i wykonanie poleceń.
3. Zabawa tematyczna „Na parkingu”- zastosowanie różnych rozwiązań konstrukcyjnych, sprawdzenie ich funkcjonalności.
4. Zabawa dydaktyczna „Zgadnij jaka to zabawka?”- ćwiczenia narządów mowy, wzbogacenie wiadomości na temat zabawek.
m-c październik.
1. Jesień w lesie
2. Zwyczaje ptaków jesienią.
3. Jesień na działce.
4. Poznajemy pocztę.
Zadania;
- poznawanie otaczającego świata za pomocą zmysłów w toku różnorodnych zabaw (np. poznawanie smaku owoców z zamkniętymi oczami, zgadywanie które opisuje nauczycielka itp.),
- określenie cech świata zewnętrznego przy wykorzystaniu narządów zmysłu,
- prezentowanie własnej osoby poprzez podawanie maksymalnej ilości informacji, w tym także cech charakteru,
- przestrzeganie określonych zasad zgodnego funkcjonowania w grupie,
- używanie form grzecznościowych,
- poszerzenie wiadomości dotyczących zwierząt:
poznawanie środowiska w jakim żyją (np. las), poprawne nazywanie zwierząt w naturalnych środowiskach,
- poznawanie sposobów przygotowania się zwierząt do zimy (gromadzenie pożywienia, zmiana upierzenia, odlot ptaków),
- dokonywanie obserwacji środowiska przyrodniczego i dzielenie się indywidualnymi spostrzeżeniami w naturalnych sytuacjach,
- rozróżnianie i nazywanie popularnych warzyw (np. pomidor, ogórek, burak cebula marchewka),
- rozpoznawanie warzyw na podstawie kształtu, zapachu, smaku,
- poznawanie i omawianie czynności, jakimi zajmują się pracownicy użyteczności społecznej, podkreślenie znaczenia ich pracy dla najbliższego środowiska,
- gromadzenie i oglądanie ilustracji związanych z określonym zawodem,
- poznanie pełnego adresu domowego i adresu przedszkola,
- zachęcanie dzieci do samodzielnego korzystania z książek, ze zwróceniem uwagi na właściwe obchodzenie się z nimi,
- prowadzenie rozmów indywidualnych i z grupą, stwarzanie sytuacji inspirujących do zadawania pytań lub udzielania odpowiedzi,
- całościowe rozpoznawanie wyrazów nazw przedmiotów znajdujących się w sali, napisów do obrazków.
Poznaję samego siebie.
1.Porównywanie swojego wyglądu z wyglądem innych dzieci z jednoczesnym uznaniem wszelkiej odrębności; zabawa dydaktyczna „Tajemniczy gość”.
2.Określanie cech swojego charakteru na podstawie opowiadania M. Musierowicz pt „Bijacz”.
Moja rodzina
1.Zabawa dydaktyczna „Co robi mój tata, kim jest moja mama”, nazywanie czynności wykonywanych przez rodziców.
2.Zachęcanie dzieci do dzielenia się z rodziną wrażeniami z przedszkola.
Moje przedszkole
1.Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia w grupie na podstawie opowiadania pt „Trzy ważne słowa”; używanie form grzecznościowych w kontaktach z rówieśnikami i osobami dorosłymi.
2.Przestrzeganie zasad umiej setnego prowadzenia rozmów ( czekanie na swoją kolej, uzasadnianie swych wypowiedzi, nie wyśmiewanie wypowiedzi innych.
Moje najbliższe otoczenie
1.Wycieczka do urzędu pocztowego - poznanie i omawianie czynności, jakimi zajmują się pracownicy użyteczności społecznej (poczty), znaczenie ich pracy dla najbliższego środowiska.
2.Wycieczka do parku, obserwacja środowiska przyrodniczego podczas złotej polskiej jesieni.
3.Poznanie pracy ludzi zbierających plony i porządkujących działki, wycieczka do pobliskich ogródków działkowych.
Ja i społeczeństwo
1.Zabawa dydaktyczna „Do kogo ten list”; dokładne poznanie pełnego adresu przedszkola i adresu domowego.
2.Wycieczka na pobliski cmentarz, porządkowanie grobów żołnierskich, zapalenie zniczy; przybliżenie dzieciom postaci zasłużonych bohaterów.
Myślę, mówię, czytam i przygotowuję się do pisania
1.Rozwijanie umiejętności wyrazistego mówienia na podstawie wiersza J, Kulmowej pt „Odlatują liście”, ćwiczenia usprawniające mięśnie warg i przodu języka w oparciu o szereg s-z, c-dz.
2.Rozmowa na temat pracy nauczycielki na podstawie wiersza M. Terlikowskiej pt „Nasza pani”, wypowiadanie się na temat własnych spostrzeżeń i obserwacji.
3.Wprowadzenie pojęcia: zadanie; podział zadania na wyrazy. Uzupełnienie zadań wyrazami związanymi z tematem „Przygotowania zwierząt do zimy”.
4.Zachęcanie do kilkuzdaniowych wypowiedzi na temat przyczyny odlotu ptaków na zimę do ciepłych krajów na podstawie wiersza pt „Odlot bocianów” Wł. Broniewskiego.
5.Rozwijanie narządów artykulacyjnych poprzez zabawę dydaktyczną na podstawie wiersza J. Tuwima „Ptasie plotki”.
6.Utrwalenie wyglądu nazw niektórych warzyw na podstawie wiersza J. Brzechwy „Pomidor”, „Na straganie”. Wiązanie treści wiersza z ekspresją słowno-ruchową.
7.Zabawa w teatr; ukazanie akcentów humorystycznych w utworze J. Tuwima pt „Rzepka”.
8.Zapoznanie dzieci z wyglądem litery o,O drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów: osa, Ola.
9.”Wędrówka listu” - poznanie etapów wędrówki listu na podstawie historyjki obrazkowej; rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków i związków przyczynowo-skutkowych, ustalenie kolejności zdarzeń w historyjce. Wiersz pt „Listonosz”.
- Doskonalenie drobnych ruchów rąk poprzez wykorzystanie różnego rodzaju technik plastycznych dla rozwijania sprawności manualnej.
Moje pierwsze doświadczenia z matematyką
1.Rozumienie i stosowanie wyrażeń służących do określania czasu: rano, południe, wieczór; historyjka obrazkowa pt „Dzień przedszkolaka”.
2.Poznanie cyfr 1,2.3; (dz. 6l), przeliczenie elementów zbioru (wg możliwości dzieci). Odwzorowanie liczby elementów za pomocą liczmanów, znaków graficznych.
3.Określanie i porównywanie objętości naczyń mierzonej za pomocą obranej jednostki objętości. Zwrócenie uwagi na standardowe pojemności butelek: 1l, 2l, 3l.
4.Zabawy i ćwiczenia utrwalające znajomość kształtów i nazw figur geometrycznych, dostrzeganie i kontynuowanie nie rytmicznego układu grup elementów.
Ja i przyroda
1.Opowiadanie J. E. Kucharskiego pt „Klatka na wiewiórkę” poznanie i poszerzenie wiadomości na temat życia zwierząt leśnych w okresie jesiennym.
2.Wyjaśnienie przyczyny odlotu ptaków na zimę do ciepłych krajów na podstawie opowiadania L. Krzemienieckiej „O gościach co nie przyszli na ucztę”.
3.Poznanie zwyczajów zwierząt (np. jeża, niedźwiedzia, owadów) w czasie jesieni na podstawie ciekawostek przyrodniczych- „Złota jesień” M. Kownacka.
4.Zabawa dydaktyczna „Zbieramy warzywa”, segregowanie warzyw według kształtu.
Ja i sztuka
1. „Wiewiórka”- wypełnianie konturów kulkami z bibuły, poszerzanie doświadczeń plastycznych dzieci.
2. „Dla naszej pani”- malowanie farbą plakatową, rozplanowanie pracy na całej powierzchni kartki, zorganizowanie wystawki prac.
3. „Koszyczek na warzywa” rozwijanie umiejętności konstrukcyjnych, wykonanie kompozycji z pudełek od zapałek i kolorowego papieru.
4. „Szal dla Pani Jesieni”- kompozycja z jesiennych liści oraz różnego materiału przyrodniczego, wykonanie pracy techniką collage.
5. „Jeż”- wycinanka z kolorowego papieru, bezpieczne posługiwanie się nożyczkami, kształtowanie wytrwałości w doprowadzaniu pracy do końca.
Muzyka
1.Piosenka do słuchania pt „Wiewióreczka”; rozwijanie słuchu muzycznego, zabawy rytmiczno-ruchowe, tworzenie improwizacji melodyjnych.
2.Ćwiczenia i zagadki słuchowe, rozpoznawanie melodii znanych piosenek, odgłosów otoczenia, dźwięków instrumentów. Rozwijanie umiejętności wokalnych poprzez śpiewanie piosenki „Nasza pani”.
3.Nauka piosenki pt „Cebula bywa uszczypliwa”, rozwijanie poczucia rytmu, zabawy ruchowe; pokaz kroków walca.
4.Zabawy w formie opowieści ruchowych wynikające z treści piosenki pt „Złocista jesień”, tworzenie akompaniamentu na wybranych instrumentach perkusyjnych.
5.Rozwijanie poczucia rytmu muzycznego; zabawy przy piosence „Chodzi listonosz”
Ja i technika
1.Spotkanie z panem policjantem; rozmowa na temat pracy policjanta kierującego ruchem drogowym, zaznajomienie z podstawowymi zasadami ruchu pieszego i kołowego.
2.Sporządzenie sałatki jarzynowej przez dzieci, rozumienie użyteczności sprzętu gospodarstwa domowego. Wspólny poczęstunek przygotowaną sałatką.
3.Wykonanie koperty na list; zaginanie, klejenie papieru.
4.Zapoznanie dzieci przez doświadczenia ze zjawiskiem rozpuszczania się substancji w wodzie.
Moje bezpieczeństwo i zdrowie
1.Przestrzeganie przez dzieci zakazu dotyczącego zrywania nieznanych roślin i grzybów.
2.Zachęcanie do spożywania dużej ilości warzyw i owoców (wykonanie sałatki jarzynowej, zagadki smakowe).
3.Stwarzanie warunków do prawidłowego rozwoju narządów zmysłu; zwracanie uwagi na niekorzystny wpływ hałasu na słuch.
Sprawność ruchowa
1.Zabawy eksponujące inwencję twórczą; sprawne zajmowanie pozycji w rzędzie, dwurzędzie, szeregu, kole i małych kółkach oraz zmienianie miejsc ustawień.
2.Zabawy i ćwiczenia relaksacyjne- samorzutne zabawy dzieci z użyciem przyborów.
3.Ćwiczenia kształtujące postawę; ćwiczenia wyprostne z użyciem przyboru w siadach, staniu, chodzeniu, biegu.
4.Zabawy i ćwiczenia kształtujące umiejętności psychomotoryczne, rzuty i chwyty różnych przyborów oburącz i na zmianę ręką lewą i prawą.
5.Ćwiczenia poranne- zestaw Nr 5,6,7,8
-marsze, biegi w różnych kierunkach ze zmianą tempa, rytmiczne podskoki, chód i bieg we wspięciu, Ćwiczenia mięśni brzucha w leżeniu na plecach.
6.Ćwiczenia gimnastyczne- zestaw Nr III, IV
-ćwiczenie stóp, chód na palcach, piętach z podwiniętymi palcami, sprawne ustawianie się w rzędzie, dwurzędzie, zmiany miejsc ustawień, rzut oburącz, jednorącz do celu poziomego i pionowego, serie podskoków galopowych, dostawnych.
7.Zabawy ruchowe ze śpiewem
-zabawa rytmiczno-ruchowa „Jesienne liście”
-inscenizowanie tekstu piosenki „Wietrzyk psotnik”
-szybka zmiana pozycji na sygnał „Coraz mniejsze wyspy”.
Konstruuję swój system wartości
.Dobro jako Wartość; opowiadania pt „Na ratunek”, odwaga nauczycielki w ratowaniu dzieci z płonącego domu.
m-c listopad.
Tematy kompleksowe:
1. Czas jesienny w życiu człowieka i zwierząt.
2. Poznajemy zakłady usługowe: -u szewca, u krawcowej.
3. Skarby ziemi - węgiel.
4. W sklepie.
Zadania:
-Porównanie swojego wyglądu z wyglądem innych dzieci z jednoczesnym uznaniem wszelkiej odrębności za zjawisko naturalne.
-Stwarzanie okazji do gromadzenia informacji na temat samego siebie np. w zabawach.
-Prezentowanie wytworów własnej działalności.
-Wczuwanie się w stany emocjonalne innych osób w celu niesienia pomocy bądź wspólnego dzielenia się radościami.
-Stosowanie wzorów pozytywnych zachowań nabytych w przedszkolu w sytuacjach z życia domowego.
-Uczestniczenie w zagospodarowaniu kącików zainteresowań (np. gromadzenie przez dzieci zabawek, książeczek, tworzywa przyrodniczego).
-Wspólne rozwiązywanie sytuacji konfliktowych.
-Odwiedzanie punktów usługowych, poznanie pracy ludzi w nich zatrudnionych (np. szewc, krawcowa).
-Zwrócenie uwagi dzieci na właściwe zachowanie się w miejscach publicznych.
-Słuchanie i rozmowa na temat wierszy, opowiadań związanych z wybranymi bohaterami.
-Stwarzanie okazji do prezentacji umiejętności samodzielnego czytania książek przez chętne dzieci.
-Omawianie obrazków, historyjek obrazkowych, ilustracji.
-Dowolne wypowiadanie się na temat poznawanego otoczenia społecznego i przyrodniczego.
-Wyszukiwanie określonych liter z poznanych wyrazów.
-Zapoznanie z małymi i wielkimi literami drukowanymi i pisanymi.
-Rozwijanie orientacji przestrzennej w toku zabaw i gier ruchowych.
-Liczenie przedmiotów bez ograniczenia zakresu liczenia (w toku zabaw - liczenie palców u rąk, liczenie zabawek ułożonych w szeregu).
-Obserwowanie zmian w przyrodzie w związku ze zbliżającą się zimą (mgły - deszcze, obniżanie się temperatury).
-Rozwijanie umiejętności estetycznego poruszania się przy różnych rodzajach muzyki.
Poznaję samego siebie
1. Zabawa dydaktyczna pt „Co powiesz o mnie?”- stwarzanie okazji do gromadzenia informacji na temat samego siebie.
Moja rodzina
1. Zabawa tematyczna „Dom” - pokazywanie w scenkach doświadczeń z życia przedszkola i domu.
.
Moje przedszkole
1. Gra dydaktyczna „Jak zachowa się Eryk?”- umiejętne rozwiązywanie sytuacji konfliktowych.
Moje najbliższe otoczenie
1. Wycieczka do zakładu szewskiego, zapoznanie z pracą szewca i narzędziami którymi się posługuje.
2. Wycieczka do krawcowej - zapoznanie z pracą krawcowej, nazywanie wskazanych narzędzi pracy.
Myślę mówię, czytam i przygotowuję się do pisania
1. Zapoznanie dzieci z wyglądem litery a,A drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów: aparat, Ala - rozwiązywanie rebusów, globalne czytanie.
2. Zapoznanie dzieci z wyglądem litery i,I drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów igła, Irka - układanie zdań z podanymi wyrazami.
3. Zapoznanie dzieci z wyglądem litery t,T drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów tata, Tomek w oparciu o wiersz „Mój tata”.
4. Zapoznanie dzieci z wyglądem litery e,E drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów ekran Ela - układanie podpisu do ilustracji, wyszukiwanie wyrazów z poznaną literą.
5. Wprowadzenie nazwy miesiąca listopada na podstawie wiersza „Listopad”. Ukazanie cech charakterystycznych dla tego miesiąca: mgła, wiatr, opady deszczu.
6. Nauka wiersza Cz. Janczarskiego pt „Co to jest Polska?” w nawiązaniu do święta 11 Listopada jako dnia odzyskania niepodległości przez Polskę - pamięć o tych, którzy wywalczyli nam wolność.
7. Wysłuchanie opowiadania H. Łochockiej pt „Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele” - pomoc innym w przetrwaniu trudnego okresu jesieni i choroby.
8. Zapoznanie dzieci z regionem śląskim - jego tradycje ludowe, folklor, bogactwa naturalne, osłuchanie z treścią wiersza pt „W kopalni” J. Babicza - wzbogacenie dzieci o nowe wyrazy: kopalnia, sztygar, Barbórka.
9. Gra dydaktyczna „Co otrzymujemy z węgla?” w oparciu o wiersz M. Trukowskiej pt „Węglowa rodzinka”- ukazanie przydatności węgla w przemyśle krajowym.
10. Zapoznanie dzieci na podstawie obrazków i własnych doświadczeń z różnymi rodzajami sklepów - wzbogacenie czynnego słownika dzieci o nowe wyrazy: ekspedientka, artykuły żywnościowe.
Moje pierwsze doświadczenia z matematyką
1. Porównanie masy przedmiotów na podstawie opowiadania E. Kańskiej pt „Lekkie czy ciężkie?”- w toku czynności manipulacyjnych.
2. Kształtowanie pojęcia liczby 4. Zapis cyfrowy liczby 4- ćwiczenia graficzne w książce (dz.6-letnie) dz.5-letnie - przeliczanie w zakresie 5.
3. Grupowanie przedmiotów ze względu na ich przeznaczenie (np. klocki do budowania) w oparciu o grę dydaktyczną „Co z czego?”.
4. Kształtowanie pojęcia liczby 5 i zapoznanie dzieci z jej zapisem cyfrowym - zabawa dydaktyczna pt „Rozmowa liczb”.
Ja i przyroda
. Ukazanie nastroju późnej jesieni na podstawie wiersza E. Zarembiny pt :Słota” . Nauka wiersza na pamięć- ćwiczenia ortofoniczne na sylabach: szur, chlap, kap-kap.
2. Zagadka przyrodnicza na temat „Kto przygotował te zapasy?”- dobieranie sylwetek zwierzątek do zapasów.
3. Wycieczka ulicami miasta w pobliże ogródków działkowych lub do parku - zwrócenie uwagi na charakterystyczne cechy późnej jesieni; mgły, błoto, szary krajobraz, zachowanie się ptaków.
4. Opowiadanie H. Bechlerowej pt „Jak Kolczatek szukał mieszkania”- wzbogacenie wiadomości dzieci na temat przygotowania się zwierząt do przetrwania zimy.
Ja i sztuka
1. „Spiżarnia”- wycinanka z kolorowego papieru. Doskonalenie sprawności manualnych rąk.
2. „Sklep w którym chciałbym robić zakupy”- malowanie na dużych płaszczyznach, rozwijanie wyobraźni plastycznej i postawy twórczej.
3. „Materiał na ubranie dla lalek”- stemplowanie, wykorzystanie prostych elementów o powtarzającym się rytmie wzoru.
4. „W kopalni”- rysowanie węglem, zagospodarowanie całej powierzchni kartki.
Muzyka
1. Piosenka do słuchania pt „Płyną chmurki”- wykorzystanie podkładu muzycznego, określanie charakteru i nastroju piosenki, zabawa rytmiczna pt „Pada deszcz”
2. Piosenka do nauki pt „Szedł Listopad”- odtwarzanie muzyki ruchem, próby wygrywania refrenu na instrumentach perkusyjnych - bębenek, kołatka, trójkąt.
3. Zagadki muzyczne - rozpoznanie piosenki po wygrywanej i nuconej melodii, zabawa ruchowa „W parku” - ćwiczenia ortograficzne, dalsza nauka piosenki „Szedł Listopad”.4. Wprowadzenie kroku tańcz „Trojak”, zabawy inscenizowane przy piosenkach „W kopalni”, „Górnik”.
Ja i technika
1. Inicjowanie zabaw pozwalających dzieciom zbierać doświadczenia związane z właściwościami magnesu inspirowanych wierszem H. Ożogowskiej „Krawcowa”.
2. Zapoznanie dzieci z pożytkiem wynikającym z używania urządzeń elektrycznych na podstawie wiersza Cz. Janczarskiego „pożyteczne urządzenia”.
3. „Parasol”- konstruowanie z kolorowego papieru i drutu formy przestrzennej- wykorzystanie różnych sposobów łączenia.
Moje bezpieczeństwo i zdrowie
Przestrzeganie przez dzieci zakazów dotyczących:
-samowolnego korzystania z urządzeń elektrycznych podłączonych do sieci.
Inicjowanie ruchów prowadzących do współdziałania w grupie.
Organizowanie z całym oddziałem zajęć z wykorzystaniem następujących rodzajów zabaw i ćwiczeń:
-ćwiczenia orientacyjno-porządkowe „Wiatr i liście”.
-zabawy i ćwiczenia z elementami równowagi „Między szczeblami drabiny”.
-zabawy i ćwiczenia na czworakach „Tunel”.
-zabawy i ćwiczenia z elementem skoku i podskoku „Wyszywanie”.
Ćwiczenia poranne
-zabawy i ćwiczenia kształtujące postawę
-zabawy i ćwiczenia bieżne
-zabawy i ćwiczenia na czworakach
Ćwiczenia gimnastyczne
-zabawy i ćwiczenia z elementami równowagi
-zabawy i ćwiczenia z elementami czworakowania
-zabawy i ćwiczenia z elementami toczenia i noszenia.
Konstruuję swój system wartości
1. Opowiadanie W. Bodalskiej pt „Ballada o królewnie , która na wszystko kręciła nosem”- uświadomienie dzieci, że nabywane zachowania nie są społecznie akceptowane.
Zabawy dowolne
1. „Pajacyk”- zabawy z pacynką - ćwiczenia mięśni narządów mowy na głoskach: mru, fik, mik, nić.
2. Układanie obrazków z części na temat „U szewca”, „Sklep” - ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej.
3. Zabawa tematyczna w „Teatr”- przedstawienie scenek ze znanych bajek.
4. Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem klocków drewnianych, plastikowych - wzbogacenie doświadczeń konstrukcyjnych.
m-c grudzień.
Tematy kompleksowe:
1. Wykorzystanie węgla.
2. Poznajemy urządzenia elektryczne.
3. Zwyczaje świąteczne.
4. To już zima.
- Zwrócenie uwagi na zróżnicowanie regionów Polski charakteryzujących się różnym ukształtowaniem terenu, bogactwami naturalnymi i różnym rozwojem przemysłu.
- Słuchanie tekstów literackich dotyczących określonych regionów Polski, np. Śląsk.
- Poznanie w toku zabaw badawczych fizycznych właściwości niektórych minerałów (np. sól, węgiel)
- Rozwijanie zainteresowań pracą ludzi w różnych zawodach charakterystycznych dla określonego środowiska np. górników.
- Poprawne nazywanie zjawisk atmosferycznych towarzyszących różnym porom roku; używanie określeń: deszcz, śnieg, wiatr, mróz.
- Obserwowanie wyglądu różnych środowisk w okresie zimy.
- Poznawanie w czasie zabawy niektórych właściwości lodu i śniegu.
- Poznawanie mechanicznego i elektrycznego sprzętu ułatwiającego prace domowe.
- Podkreślenie konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa przy korzystaniu z urządzeń elektrycznych.
- Zwrócenie uwagi na rolę postępu technicznego.
- Zapoznanie ze zwyczajami dotyczącymi świąt (np. Boże Narodzenie).
- Wykonywanie prezentów i dekoracji świątecznych .
- Pamiętanie o poleceniach nauczyciela i przekazywanie ich rodzicom, np. przynoszenie materiałów potrzebnych do zajęć.
- Stworzenie sytuacji do zadawania pytań lub udzielania odpowiedzi.
- Omawianie obrazków, historyjek obrazkowych, ilustracji.
- Tworzenie własnych historyjek obrazkowych i układanie do nich treści w naturalnych sytuacjach.
- Wyjaśnienie i uzmysłowienie dzieciom terminów: spółgłoska, samogłoska.
- Wyszukiwanie określonych liter z poznanych wyrazów.
- Całościowe rozpoznawanie wyrazów; nazw przedmiotów, napisów do obrazków.
Poznaję samego siebie
1. Zabawa dydaktyczna „Opowiedz o mnie” - stwarzanie okazji do gromadzenia określeń na temat samego siebie.
Moja rodzina
1. Zabawa tematyczna „Dom” - przekazywanie doświadczeń z życia rodzinnego w różnych scenkach i sytuacjach aranżowanych przez dzieci.
Moje przedszkole
1. Rozmowa z dziećmi na temat rozwiązywania sytuacji konfliktowych po wysłuchaniu opowiadania pt „Siłacz”
Moje najbliższe otoczenie
1. Wycieczka do sklepu ze sprzętem elektrycznym; zapoznanie dzieci z wyglądem domowych urządzeń elektrycznych.
2. Wycieczka do parku; zwrócenie uwagi na wygląd drzew liściastych i iglastych w czasie zimy.
Ja i społeczeństwo
1. Legenda pt „Wiano Świętej Kingi” Wł. L. Anczyca; wzbogacanie wiadomości na temat regionu Śląska, bogactw naturalnych.
Myślę mówię, czytam i przygotowuję się do pisania
1. Opowiadanie O. Sekory pt „O rozgniewanym węgielku”; zwrócenie uwagi na znaczenie węgla w życiu człowieka.
2. Zapoznanie dzieci z wyglądem litery m,M drukowanej i pisanej na podstawie wyrazów: mama, Marta. Układanie podpisów do obrazków i ilustracji.
3. Opowiadanie pt „Gustlikowy skarb”; zapoznanie dzieci z bogactwami naturalnymi naszego kraju: węglem, solą oraz ze sposobami wykorzystania ich przez człowieka.
4. Wiersz J. Tuwima pt „Pstryk” ; Doskonalenie umiejętności wyrazistego wymawiania grup spółgłoskowych; użyteczność sprzętu elektrycznego w gospodarstwie domowym.
5. Wprowadzenie litery d, D drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów: dom, Dorota.
6. Zapoznanie dzieci ze zwyczajem strojenia choinki na podstawie wiersza T. Kubiaka „Wesoła choinka”, nauka wiersza na pamięć.
7. Zapoznanie dzieci z wyglądem litery k, K drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów: kot, Kamila. Układanie krótkich zdań z rozsypani wyrazowej.
8. Zapoznanie dzieci ze zwyczajami związanymi ze Świętami Bożego Narodzenia: ubieranie choinki, wysyłanie życzeń, kolacja wigilijna, prezenty na podstawie opowiadania nauczyciela i ilustracji.
9. Wiersz J, Ficowskiego pt „To już zima”; poznanie oznak zimy, ćwiczenie mięśni narządów artykulacyjnych.
10. Opowiadanie H. Łochockiej pt „Ptaszek z torby wypuszczony śle życzenia w różne strony”; poznanie zwyczaju przesyłania sobie życzeń noworocznych.
Moje pierwsze doświadczenia z matematyką
1. Kształtowanie pojęcia liczb od 1 do 5 w aspektach kardynalnym i porządkowym; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi. Wykorzystanie zabawy dydaktycznej „Na którym miejscu”.
2. Dodawanie liczb w zakresie 5 na podstawie zabawy dydaktycznej „W sklepie”; wykorzystanie w zabawie monet - żetonów o nominale 1zł, 2zł, 5zł.
3. Zapoznanie dzieci z wyglądem cyfry 6, tworzenie zbiorów 6-elementowych, liczenie do 6. Wykorzystanie wiersza W. Borudzkiej pt „Szóste kaczę”.
4. Ćwiczenie kwalifikacyjne: tworzenie zbiorów w oparciu o jedną cechę (np. wielkość); rozpoznawanie cyfr 1-6.
Ja i przyroda
1. Zapoznanie dzieci z życiem ptaków zimujących w Polsce (gil, jemiołuszka) na podstawie zagadek i ciekawostek przyrodniczych.
2. Zapoznanie dzieci z właściwościami śniegu na podstawie opowiadania H. Łochockiej pt „Jak w kostiumie Elemelka zmiana zaszła bardzo wielka”.
3. Wyjaśnienie, na podstawie doświadczeń zjawiska zamarzania wody i topnienia lodu pod wpływem zmian temperatury.
4. Historyjka obrazkowa pt „Skąd się wzięła choinka”; zapoznanie dzieci z etapami wzrostu roślin, wygląd drzew iglastych zimą, zwrócenie uwagi na zakaz wycinania i niszczenia lasów.
Ja i sztuka
1 „Czapka górnicza”- praca wykonana z kartonu i bibuły; rozwijanie sprawności manualnej, estetyka i dokładność w pracy.
2 „Mikołaj”- wykonanie formy przestrzennej postaci Mikołaja z kartonu; ozdabianie stroju watą, czerwonym materiałem.
3 „Lampa” ; wyklejanie kolorowym papierem lub koronkowym materiałem; rozwijanie twórczej aktywności dzieci.
4 „Kartka świąteczna lub stroik bożonarodzeniowy”; zaprojektowanie i wykonanie techniką wybraną przez dziecko (pisaki, kolorowy papier, gałązki choinkowe oraz różne elementy dekoracyjne).
5 „Ozdoby choinkowe” - wykonywanie plastycznych form przestrzennych z różnorodnych materiałów.
Muzyka
1 Zabawy rytmiczne przy piosence „Idzie górnik”; rozpoznawanie brzmienia różnych instrumentów (fletu, bębenka, skrzypiec) improwizowanie melodii do krótkich tekstów.
2 Słuchanie piosenki pt „Przyjedź do nas Mikołaju”; zabawy rytmiczne przy akompaniamencie trójkąta oraz zabawy ruchowe oparte na treści piosenki „Jedzie grudzień”.
3 Nauka piosenki pt „Choinka”; określenie nastroju piosenki, zabawy ruchowe przy choince; rozwijanie umiejętności wokalnych.
4 Rozwijanie umiejętności słuchania oraz śpiewania kolęd, wykorzystanie nagrań magnetofonowych; śpiewanie piosenki o tematyce zimowej.
Ja i technika
1 „Wagonik”; wzbogacanie doświadczeń plastyczno-konstrukcyjnych poprzez tworzenie formy przestrzennej z pudełek po zapałkach i kolorowego papieru.
2 Zapoznanie dzieci z urządzeniami gospodarstwa domowego dawniej i dziś na podstawie ilustracji i opowiadania nauczyciela.
3 Zapoznanie dzieci ze zjawiskiem przewodnictwa ciepła i jego znaczeniem dla człowieka.
Moje bezpieczeństwo i zdrowie
- kształtowanie umiejętności przeciwdziałania marznięciu (rozcieranie rąk, tupanie).
- zapoznanie ze sposobami przeciwdziałania zarażeniu się chorobą (np. nie korzystanie z tych samych naczyń z tych samych naczyń, zasłanianie ust w czasie kaszlu czy kichania).
I Organizowanie z całą grupą zajęć z wykorzystaniem następujących rodzajów zabaw i ćwiczeń:
- zabawy orientacyjno-porządkowe „Śnieżynki”
- zabawy i ćwiczenia na czworakach „Raki”
- zabawy i ćwiczenia z elementami równowagi „Drabinka”
- zabawy i ćwiczenia z elementami skoku i podskoku „Sprytne krasnoludki”.
II Ćwiczenia poranne:
- zabawy i ćwiczenia kształtujące postawę
- zabawy i ćwiczenia bieżne
- zabawy i ćwiczenia na czworakach
III Ćwiczenia gimnastyczne
- zabawy i ćwiczenia z elementami równowagi
- zabawy i ćwiczenia z elementami czworakowania
- zabawy i ćwiczenia z elementami toczenia i celowania
Konstruuję swój system wartości
1. „Królowa Śniegu w Krainie Dobra”; zabawy rozwijające ekspresję słowną: rozumienie dobra jako wartości.
Zabawy dowolne
1. Zabawa dydaktyczna „Słuchamy bębenka”; utrwalenie znajomości liczb w zakresie 1-6, odtwarzanie liczb usłyszanych dźwięków.
2. Zabawa tematyczna „Sklep starszaków” ; dobór artykułów do sprzedaży, wprowadzenie żetonów jako środków płatniczych.
3. „Choinka”- wycinanie z zielonego karyonu, zaginanie, klejenie; tworzenie formy przestrzennej.
4. Tocząca się opowieść; nawiązywanie do wypowiedzi kolegi, doskonalenie wymowy, rozwijanie twórczej aktywności słownej.
5. Pisanie po śladzie poznanych liter wielkich i małych oraz cyfr.
m-c styczeń.
Tematy kompleksowe:
1. Zwierzęta leśne zimą.
2. Uroki i niebezpieczeństwa zimy.
3. Dzień Babci i Dziadka.
4. Choinka noworoczna.
Zadania:
-Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w poszczególnych porach roku - zima.
-Wyrażanie postawy twórczej w różnych formach dziecięcej ekspresji.
-Uświadomienie potrzeby dbania o własne bezpieczeństwo.
-Kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku dla najbliższych członków rodziny.
-Zapraszanie rodziców lub dziadków do przedszkola.
-Przestrzeganiezaad umiejętnego prowadzenia rozmów (czekanie na swoją kolej), uzasadnienie swoich wypowiedzi, nie wyśmiewanie wypowiedzi innych.
-Inscenizowanie utworów literackich z udziałem dzieci.
-Określanie czasu trwania czynności (długo, krótko, dłużej, krócej) i ich kolejności (najpierw, teraz, potem).
-Zapoznanie z różnymi sposobami mierzenia czasu: klepsydra, zegar słoneczny, zegar ścienny, zegarek.
-Obserwacja wyglądu różnych środowisk w okresie zimy (las, park, pole).
-Rozpoznawanie śladów pozostawionych na śniegu przez ludzi, pojazdy i zwierzęta.
-Dokarmianie zwierząt pozostających na swobodzie.
-Zapoznanie ze zmianami w wyglądzie i zachowaniu zwierząt w zależności od pory roku.
Rozpoznawanie i nazywanie różnego rodzaju twórczości malarskiej: portret, pejzaż, martwa natura.
-Odpowiedzi na pytania dotyczące przeczytanego tekstu.
-Czytanie tekstów o zróżnicowanym stopniu trudności (nawiązywanie do określonych ilustracji).
-Rozwijanie umiejętności kreślenia określonych znaków w zeszytach z liniaturą.
-Rozwijanie umiejętności rozpoznawania dźwięków wydawanych przez różne instrumenty (pianino, skrzypce, trąbka, flet).
- Łączenie ekspresji muzycznej z plastyczną.
-Zapoznanie z określeniem „dobry uczynek” i zachęcanie do ich czynienia np. miłych niespodzianek - prezentów.
Poznaję samego siebie
1. Gra dydaktyczna „Czy mówię prawdę o sobie?”- prezentowanie własnej osoby poprzez podawanie maksymalnej ilości informacji, w tym także cech charakteru.
Moja rodzina
1. Wysłuchanie bajki pt „Uśmiechnięta pani Sama” W. Bartosz- okazywanie szasunku osobom starszym.
. Moje przedszkole
. Zabawa integracyjna „Razem”- dążenie do zmiany swojego postępowania na lepsze.
Moje najbliższe otoczenie
1. Wycieczka do pobliskiego sadu - charakterystyczne cechy zimy - opady śniegu, oszronione drzewa.
Ja i społeczeństwo
1. Udział dzieci w uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka, występy artystyczne połączone z wręczeniem prezętów.
Myślę mówię, czytam i przygotowuję się do pisania
1. Opowiadanie H. Łochockiej pt „O zziębniętym Elemelku, pustym brzuszku i rondelku”- rozumienie przez dzieci potrzeby dokarmiania ptaków zimą.
2. Teatrzyk kukiełkowy pt „Lisica i zając” F. Jarbusowa - pomoc słabszym w przetrwaniu zimy, ocena postępowania zwierząt z uzasadnieniem swojego stanowiska.
3. Historyjka obrazkowa pt „Pierwsza ślizgawka”- przestrzeganie zakazu ślizgania się w miejscach niedozwolonych, dzielenie się przez dzieci własnymi przeżyciami, wyciąganie odpowiednich wniosków.
4. Wiersz do nauki pt „Babcia” A. Kamieńskiej- kształtowanie uczuć przywiązania do osób starszych - dziadek, babcia, nauka ze zrozumieniem treści.
5. Opowiadanie pt „Babcia też człowiek”- rozwijanie poczucia szacunku dla osób starszych.
6. Zapoznanie dzieci z wyglądem litery r.R drukowanej i pisanej małej i wielkiej na podstawie wyrazów : rak, Radek układanie prostych wyrazów z poznaną litera.
7. zapoznanie dzieci z wyglądem litery l. L drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów lalka, Lola- rozwiązywanie rebusów, układanie prostych zdań.
8. zapoznanie dzieci z wyglądem litery u.U drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów: ul. Ula - układanie podpisu do ilustracji.
9. Zapoznanie dzieci z wyglądem litery s,S drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazu ser, Smyk- uzupełnianie rebusów, loteryjek, rozpoznawanie litery s,S.
Moje pierwsze doświadczenia z matematyką
1. Przeliczanie elementów w zakresie 1-6 na podstawie historyjki obrazkowej „Śniadanie u ptaków” i w toku czynności manipulacyjnych.
2. zapoznanie dzieci z wyglądem cyfry 7, tworzenie zbiorów 7-elementowych, liczenie do 7. Wykorzystanie wiersza pt „7 latek”.
3. Kształtowanie aspektu porządkowego liczby np. określanie kolejności wykonywanych czynności w różnych sytuacjach, ustawienie przedmiotów w rzędzie lub szeregu.
4. Porównanie tempa wykonywanych czynności- prędko, prędzej, najprędzej; wolno, wolniej, najwolniej- zabawy ruchowe- naśladowcze: żółwie, zające, słonie.
Ja i przyroda
1. Wycieczka krajoznawcza poza teren zabudowany- obserwacja zmian w przyrodzie w wyniku opadów śniegu i wysokich mrozów.
2. Rozwiązywanie zagadek o tematyce zimowej „Do kogo należą te ślady?”- ćwiczenia ortograficzne i słuchowe, naśladowanie głosów: chrup, skrzyp, trzask…
3. „Pokaż obrazek o którym mówiłam”- zabawa dydaktyczna - wdrażanie do uważnego słuchania opisu słownego, rozpoznawanie ptaków pozostających i przylatujących do nas na zimę, dobieranie pokarmu, czytanie globalne wyrazów: gil, wrona, gawron.
4. Wiersz Cz. Janczarskiego pt „Sarenki”- rozumienie przez dzieci potrzeby dokarmiania zwierząt leśnych (sarna, zając) w czasie zimy .
Ja i sztuka
1. „Zwierzęta leśne”- wyklejanie wnętrza ilustracji ptaków leśnych kawałkami kolorowego papieru- rozwijanie sprawności manualnych rąk, estetyczne wykonanie prac.
2. „Zimowe zabawy”- malowanie farbami plakatowymi na niebieskim kartonie (dz. 5-letnie), wyklejanie kolorową bibułą (dz. 6-letnie)- rozwijanie postawy i inwencji twórczej u dzieci.
3. „Paśnik”- rozwijanie zainteresowań konstrukcyjno-technicznych.
4. „Upominek dla Babci i Dziadka”- prace z różnorodnego materiału- radość tworzenia.
Muzyka
1. Piosenka do nauki „Biały walczyk”- określanie nastroju piosenki, dobór instrumentów perkusyjnych, improwizacje melodyczne do znanych przysłów.
2. „Zimo baw się z nami”- zabawy rytmiczne, ćwiczenia słuchowe, zabawa ruchowa przy piosence „Polka zimowa”.
3. „Dla Babci i Dziadka”- koncert piosenki dziecięcej, śpiew indywidualny i zbiorowy, dalsza nauka piosenki „Biały walczyk”.
4. Choinka noworoczna- zabawy, tańce przy muzyce, konkursy z nagrodami.
Ja i technika
1. „Bałwan”- wyklejanie watą okonturowanego bałwanka- zwrócenie uwgi na estetyczne wykonanie pracy.
2. Poznajemy niektóre elementy pogody (temperatura, opady śniegu) na podstawie rozmowy i obrazków- „Kalendarz pogody”.
3. „Karnawałowe nakrycia głowy”- prace z różnego materiału (karton, bibuła, kolorek, brokat, ozdoby)- rozwijanie pomysłów u dzieci.
4. „Zimowy obrazek”- wyklejanie kulkami z bibuły- rozwijanie sprawności manualnych rąk.
Moje bezpieczeństwo i zdrowie
1. Przestrzeganie przez dzieci zakazów dotyczących:
-zimowych zabaw na zamarzniętych jeziorach, stawach czy rzekach.
2. Kształtowanie umiejętności przeciwdziałania marznięciu (rozcieranie rąk, tupanie).
3. Zabawy i ćwiczenia z całym oddziałem.
a) zabawy i ćwiczenia orientacyjno-porządkowe „Wróbelki”
b) zabawy i ćwiczenia z elementem toczenia „Toczymy kule”
c) zabawy i ćwiczenia z elementem podskoku „Pingwiny”
d) zabawy i ćwiczenia z elementem czworakowania „Zając wybiera się z wizytą”.
Ćwiczenia poranne
-inicjowanie ruchów prowadzących do współdziałania w grupie.
-łączenie wykonanych ruchów z tzw. „opowieścią ruchową”
-zabawy i ćwiczenia kształtujące postawę.
Ćwiczenia gimnastyczne
-wykonywanie ruchów odzwierciedlających podkład muzyczny.
-zabawy i ćwiczenia bieżne.
-zabawy i ćwiczenia z elementem rzutu, celowania, toczenia i noszenia.
-zabawy i ćwiczenia na czworakach.
Konstruuję swój system wartości
1. Ocena postępowania bohaterów literackich, głównie baśni- sprzyjanie identyfikowaniu się z bohaterem pozytywnym poprzez np. dramę- praca z ilustracjami.
Zabawy dowolne
1. „Co jeszcze z tej gazety?”- wyszukiwanie podobieństw, własna kompozycja z gazety.
2. Suwaki sylabowe- dobieranie wyrazów, aby każdy następny różnił się od poprzedniego tylko jedną literą np.: noc - nos, kok - rok.
3. Zabawy w kącikach zainteresowań- wzbogacenie słownika dzieci o nowe pojęcia, dzielenie się rolami.
4. Zabawy i gry stolikowe, układanki, domino- liczenie do 7, malowanie na tematy dowolne lub na temat np. „Bal przebierańców”, „Las zimą”, „Moja babcia i dziadek”.
Plan pracy opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznej dla dzieci 5-6 letnich na m-c luty.
Tematy kompleksowe:
1. Ludzie i zwierzęta Dalekiej Północy.
2. W świecie dźwięków.
3. Mieszkamy w Polsce.
-Zapoznanie ze zwierzętami egzotycznymi, ich wyglądem i sposobem odżywiania oraz warunkami klimatycznymi w jakich żyją np. niedźwiedź polarny.
-Porównanie warunków życia i sposobu ubierania się dzieci na różnych kontynentach np. Europejczyków z Eskimosami.
-Uwrażliwienie dzieci na piękno muzyki.
-Rozwijanie umiejętności rozpoznawania dźwięków wydawanych przez różne instrumenty np. pianino, skrzypce, flet, trąbka.
-Organizowanie różnych zabaw indywidualnych i dla całej grupy rozwijających wrażliwość słuchową.
-Zachęcanie dzieci do wszelkich zabaw związanych z ruchem (indywidualnych , zbiorowych, samorzutnych lub zorganizowanych).
-Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa dotyczących zimowych zabaw na śniegu.
-Wzbogacenie zasobu słownictwa dzieci: opowiadanie o swoich ulubionych zabawach i zajęciach.
-Rozumienie takich wartości jak: koleżeństwo, dobroć, uprzejmość.
-Rozwijanie wrażliwości na krzywdę innych z jednoczesnym nakłanianiem do niesienia pomocy w konkretnych sytuacjach.
-Poznanie pozawerbalnego sposobu komunikowania się między ludźmi ( mimika, gest, postawa ciała).
-Nabywanie poczucia przynależności narodowej: rozumienie zwrotów: „jestem Polakiem”, „mówimy po polsku”, „mieszkamy w Polsce”.
-Określenie czym są symbole narodowe ( godło, flaga, hymn narodowy).
-Budzenie zainteresowania dzieci własną miejscowością.
-Łączenie ekspresji muzycznej z plastyczną.
Poznaję samego siebie
1. Zabawa dydaktyczna „Jaki jestem?” Wyrażenie swoich uczuć poprzez zachowanie i mimikę (uzupełnianie zadań, zabawy z kostką mimiczną).
Moja rodzina
1. Wysłuchanie baśni Ch. Peroulta pt „Wróżki”, zrozumienie przez dzieci prawdy, że umiejętność bycia uprzejmym wobec najbliższych zostaje zawsze nagrodzona.
Moje przedszkole
1. Wykonanie zabawki dla kolegi - rozwijanie postawy koleżeństwa.
Moje najbliższe otoczenie
1. Wycieczka po rynku naszego miasta; zwiedzanie miejsc charakterystycznych dla rodzinnej miejscowości.
Ja i społeczeństwo
1. Poznanie informacji na temat życia wielkiego polskiego kompozytora - Fryderyka Chopina poprzez słuchanie jego utworów, ciekawostek z zycia.
Myślę mówię, czytam i przygotowuję się do pisania
1. Zapoznanie dzieci z wyglądem litery s,S drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazu ser, Smyk, rozwiązywanie rebusów, rozpoznawanie litery s S, wśród innych.
2. Opowiadanie pt „Odarpi syn Egiggwy” A. Cz. Centkiewiczowie poszerzenie wiadomości dzieci o sposobie życia ludzi Dalekiej Północy, klimacie; wyjaśnienie pojęcia: noc polarna.
3. Zapoznanie dzieci z wyglądem litery b,B drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów: buty, Bartek, czytanie krótkich zdań pod obrazkami.
4. Opowiadanie M. Kędzierzyny pt „Opowieść o zbójcach”, poznanie przez dzieci postaci wielkiego polskiego kompozytora F. Chopina; rozmowa na temat tworzenia muzyki
5. zapoznanie dzieci z wyglądem litery n,N drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów: narty, Nela. Układanie wyrazów z rozsypani sylabowej.
6. Zapoznanie dzieci z historią powstania hejnału na podstawie opowiadania Z. Chmurowej pt „O trębaczu z Wieży Mariackiej”.
7. Wiersz W. Bełzy pt „Kto ty jesteś?”; budzenie u dzieci świadomości narodowej, nauka wiersza na pamięć.
8. Zapoznanie dzieci z wyglądem litery p.P drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów parasol, Paulina; próby samodzielnego czytania krótkich zdań.
Moje pierwsze doświadczenia z matematyką
. Zabawy i ćwiczenia przygotowujące dzieci do rozumienia części wspólnej zbiorów; zabawa dydaktyczna „Co do kogo należy”.
2. Kształtowanie pojęcia liczby 8 w aspekcie kardynalnym i porządkowym; wprowadzenie obrazu graficznego liczby 8. Wykorzystanie wiersza J. Tuwima pt „Taniec”.
3. Klasyfikowanie przedmiotów ze względu na takie cechy jak: kształt, wielkość
, kolor; dostrzeganie cech wspólnych i różniących dane przedmioty. Zabawa dydaktyczna „Karty”.
Ja i przyroda
. Zapoznanie dzieci z wyglądem oraz sposobem życia fok, morsów, pingwinów na podstawie wiersza B. Lewandowskiej pt „Plusk do wody”. Oglądanie przeźroczy pt „Na Dalekiej Północy”.
2. Zapoznanie ze zjawiskiem krążenia wody w przyrodzie poprzez ćwiczenia, obserwacje, doświadczenia; znaczenie wody w życiu człowieka oraz uzmysłowienie potrzeby oszczędzania wody .
3. Poznawanie przez dzieci niektórych właściwości piasku i gliny w oparciu o wykonanie doświadczenia; odkrywanie przez dzieci zjawiska krystalizacji soli
Ja i sztuka
1. „Pingwin”; wypełnianie konturu pingwina kawałkami wełny, rozwijanie sprawności manualnej i dokładności w pracy.
2. Rozwijanie umiejętności wyrażania własnych doznań oraz spostrzeżeń w formie plastycznej; malowanie farbami plakatowymi ilustracji do piosenki lub melodii muzyki poważnej.
3. „Moje miasto”- wyrażanie przeżyć i wiedzy o rodzinnej miejscowości w formie pracy plastycznej (farby, plastelina, kredki świecowe).
Muzyka
1. Nauka piosenki pt „Przyszedł nocą miś”; zabawy ruchowe naśladujące sporty zimowe, zagadki muzyczne.
2. Słuchanie fragmentów mazurków F. Chopina, określanie charakteru słuchanej muzyki; piosenka pt „Zaproszenie na koncert”.
3. Budzenie poczucia przynależności narodowej- słuchanie hymnu narodowego Polski, zwrócenie uwagi na zachowanie właściwej postawy podczas słuchania i śpiewania hymnu; wykorzystanie również nagrań melodii góralskich i krakowskich.
Ja i technika
1. „Igloo”; praca z bibuły i pojemnika po margarynie, poszerzanie doświadczeń plastyczno-konstrukcyjnych dzieci.
2. „Grzechotka” - wykonanie grzechotki z puszki po napoju oraz różnych ziaren; określenie głośności wydawanych dźwięków; rozpoznawanie czym wypełniona jest grzechotka.
3. „Medal radości i uśmiechu”; samodzielne projektowanie i modelowanie w plastelinie.
Moje bezpieczeństwo i zdrowie
1. Przestrzeganie przez dzieci zakazów dotyczących zimowych zabaw na zamarzniętych jeziorach, stawach czy rzekach.
2. Kształtowanie umiejętności przeciwdziałania marznięciu (rozcieranie rąk, tupanie).
3. Zabawy i ćwiczenia z całym oddziałem
a) zabawy i ćwiczenia orientacyjno-porządkowe „Gaptuś”
b) zabawy i ćwiczenia z elementem toczenia „Toczymy kule”
c) zabawy i ćwiczenia z elementem podskoku „Pingwiny”
d) zabawy i ćwiczenia z elementem czworakowania „Tunel'
4. Ćwiczenia poranne
- inicjowanie ruchów prowadzących do współdziałania w grupie
- łączenie wykonywanych ruchów z tzw „opowieścią ruchową”
- zabawy i ćwiczenia kształtujące postawę.
5. Ćwiczenia gimnastyczne
- wykonywanie ruchów odzwierciedlających muzykę
- zabawy i ćwiczenia bieżne
- zabawy i ćwiczenia z elementami rzutu, celowania, toczenia, noszenia
- zabawy i ćwiczenia na czworakach
Konstruuję swój system wartości
1. Opowiadanie M. Jaworczakowej pt „Sanki” - umiejętność koleżeńskiego współdziałania podczas zabaw, próby formułowania wniosków na podstawie opowiadania oraz doświadczeń dzieci.
Zabawy dowolne
1. Zabawa w teatr; zachęcanie do własnej twórczości artystycznej, układanie dialogów w formie opowiadań, dzielenie się rolami.
2. Rozwiązywanie rebusów obrazkowo-literowych, utrwalanie poznanych liter.
3. konstruowanie gry - ściganki np. „Wyścig”; przestrzeganie obowiązujących reguł.
4. Składanie obrazka z części; ćwiczenia spostrzegawczości, wyszukiwanie różnic na obrazkach.
5. Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem różnych klocków np. „Budujemy nasze miasto”.
Plan pracy opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznej dla dzieci 5-6 letnich na m-c marzec.
Tematy kompleksowe:
1. Kobiety pracują- różne zawody i ich znaczenia.
2. Poznajemy bliżej egzotyczne zwierzęta.
3. Powitanie wiosny.
4. Muzyka jest wszędzie.
Zadania:
-Poznawanie i nazywanie swoich stanów emocjonalnych, oraz nabywanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach przykrych poprzez wspólną rozmowę z nauczycielką i dziećmi.
-Pomaganie w lekkich pracach gospodarczych.
-Kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku dla najbliższych członków rodziny.
-Określanie czynności wykonywanych przez rodziców w toku pracy zawodowej.
-Przejawianie życzliwości wobec innych dzieci.
-Kształtowanie u dzieci nawyków proekologicznych (nie deptanie trawników, nie łamanie drzew, nie śmiecenie).
-Sukcesywne zapoznawanie dzieci z treścią wybranych przez nie utworów lug ich fragmentami.
-Rozpoznawanie i porównywanie różnych odgłosów.
-Organizowanie indywidualnych i zbiorowych zabaw stymulujących umiejętność regulowania oddechu.
-Naśladowanie w formie zabawowej dźwięków wydawanych przez różne pojazdy, zwierzęta i przedmioty.
-Dowolne wypowiadanie się na temat poznawanego otoczenia społecznego i przyrodniczego.
-Całościowe rozpoznawanie wyrazów nazw przedmiotów znajdujących się w sali, napisów na obrazkach.
-Odpowiedzi na pytania dotyczące przeczytanego tekstu.
-Rozwijanie orientacji przestrzennej w toku zabaw i gier ruchowych.
-Kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania (liczenie na palcach, liczenie przy użyciu dowolnych zbiorów zastępczych, pamięciowe wyznaczanie sumy lub różnicy0.
-Określanie i porównywanie liczebności zbiorów.
-Obserwacja zmian atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia i wiosny (topnienie śniegu, opady deszczu, coraz wyższe temperatury).
-Określanie zwiastunów wiosny (pojawienie się pierwszych ptaków, kwitnienie leszczyny, wierzby, krokusów, przebiśniegów).
-Poprawne nazywanie zwierząt żyjących w naturalnych środowiskach, zapoznanie z warunkami klimatycznymi (słoń, niedźwiedź, lew).
-Rozwijanie inwencji twórczej dzieci poprzez wzbogacenie działalności plastycznej o tematy fantastyczne (ufoludek, rakieta).
Poznaję samego siebie
1. Zabawy integracyjne: „Co by było?...”, „Jestem…”- dziecko próbuje werbalizować swoje stany emocjonalne.
Moja rodzina
1. Różne zawody - praca z obrazkiem (wypowiedzi dzieci na temat pracy zawodowej mam i pracy domowej.
. Moje przedszkole
1. Wycieczka do kuchni przedszkolnej- poznajemy pracę kucharki.
Moje najbliższe otoczenie
1. Wycieczka nad pobliską rzeczkę- pożegnanie zimy (topienie Marzanny), powitanie wiosny (zielony Gaik).
Ja i społeczeństwo
1. Wycieczka ulicami miasta - rozpoznajemy ważniejsze zabytki miasta- muzeum, kościół.
Myślę mówię, czytam i przygotowuję się do pisania
1. Zapoznanie dzieci z wyglądem litery c,C drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów cebula, Celina- czytanie tekstu ze zrozumieniem.
2. Zapoznanie dzieci z wyglądem litery g,G drukowanej i pisanej, małej wielkiej na podstawie wyrazów garnek, Gutek- tworzenie wyrazów do sylab: ga, ge, go, gi, gu, rozwiązywanie rebusów.
3. Wprowadzenie litery ł, Ł drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów: łopatka, łatek- samodzielne układanie przez dzieci podpisu do ilustracji, wyszukiwanie ukrytych liter ł,Ł w sali.
4. Zapoznanie dzieci z wyglądem litery j, J drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów: jajko, Jola- układanie wyrazów z literą J, j z rozsypani literowej i sylabowej.
5. „Niespodzianka”- opowiadanie powiązane z zagadkami- różne zawody wykonywane przez kobiety, ich rola w życiu społecznym i rodzinnym.
6. Wiersz do nauki H. Bechlreowa pt „Niechaj ten wiersz”- rozumienie znaczenia miejsca i roli kobiety w życiu kraju.
7. Zabawa dydaktyczna „Szukamy ukrytych narzędzi pracy”- lekarka, kucharka, krawcowa.
8. Wykonywanie ćwiczeń graficznych utrwalających poznane litery i cyfry.
9. Wykonywanie swobodnych, ciągłych ruchów ręki z wprowadzeniem zmiany kierunku.
10. Opowiadanie L. Krzemienieckiej „O wiośnie w lesie i wiewiórki ważnym interesie”- charakterystyczne dla wiosny zjawiska.
Moje pierwsze doświadczenia z matematyką
1. Zapoznanie dzieci z symbolem cyfry 9- przeliczanie, segregowanie, tworzenie zbiorów 8 elementowych, utrwalenie cyfr w toku wykonywania zadań.
2. Dodawanie i odejmowanie na konkretach w zakresie 1-9, układanie prostych działań matematycznych.
3. Klasyfikowanie zbiorów według wzrastającej liczby elementów w zakresie 9. Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi, rozwijanie procesów myślowych: porównywania i wnioskowania.
4. Dodawanie jako proces przybywania- zapoznanie z zapisem znaku „+”, układanie prostych wzorów matematycznych z wykorzystaniem znaku.
Ja i przyroda
1. Zapoznanie dzieci ze zwyczajami, wyglądem, sposobem odżywiania się i warunkami klimatycznymi zwierząt egzotycznych: żyrafa w oparciu o wiersz J. Kerna „Żyrafa u fotografa”.
2. Poznajemy charakterystyczne zachowania niektórych zwierząt na podstawie opowiadania Cz. Janczarskiego pt „Tygrys o złotym sercu'.
3. Wycieczka po najbliższej okolicy - szukamy pierwszych oznak wiosny (ptaki, kwiaty).
4. Zabawa dydaktyczna pt „Co wiemy o wiośnie?”- poznajemy przyrodę i jej elementy (zwyczaj topienia Marzanny).
Ja i sztuka
1. „Suknia dla mamy”- ozdabianie i kolorowanie według własnego pomysłu- projektu.
2. „Zwierzęta w zoo”- malowanie farbami plakatowymi- rozwijanie pomysłowości i inwencji twórczej dzieci.
3. „Krokus”- wydzieranka z kolorowego papieru, zwrócenie uwagi na poprawny kształt i proporcje kwiatka.
4. „Muzyka w przyrodzie”- rozwijanie wyobraźni dzieci w czasie wykonania prac (gazetki, waciki, stemple, farby plakatowe).
Muzyka
1. Słuchanie piosenek związanych z Dniem Kobiet- „Marcowy kwiatek”, „Dzień Kobiet”, nauka pierwszej zwrotki piosenki „Słoneczne życzenia”- improwizowanie krótkich tekstów i próby dobierania do nich łatwych melodii (życzenia dla kobiet i dziewczynek).
2. Rozwijanie aktywności twórczej, poczucia rytmu przy piosenkach: „Cztery zielone słonie” i „Wesołe ZOO”. Dalsza nauka piosenki pt „Serdeczne życzenia”.
3. „Witaj wiosno- ćwiczenia słuchowe, skąd pochodzą te odgłosy, ćwiczenia oddechowe- „dmuchamy dmuchawce”, śpiewanie piosenek o tematyce wiosennej.
4. „Śpiewana bajka”- swobodna improwizacja melodyczna, początek bajki śpiewają wszyscy, dalszy ciąg kolejno dzieci, improwizowanie słuchanej muzyki dowolnym ruchem, „taniec promyków słońca”, „budzenie się niedźwiadków”.
Ja i technika
1. „Kwiatek dla wszystkich kobiet”- praca z różnorodnego materiału- różne techniki łączenia- zachęcanie do samodzielnych rozwiązań twórczych.
2. „Zwierzęta egzotyczne”- lepienie z plasteliny figurki wybranych zwierząt egzotycznych- doskonalenie sprawności manualnych rąk.
3. „Marzanna”- praca według pomysłów dzieci z różnorodnego materiału (ziemniaki, cebula, słoma, bibuła, kawałki materiału)- radość tworzenia.
4. „Rozsypane literki”- wypełnianie wnętrza konturów krepiną i kolorowym papierem- dokładne i staranne wykonanie prac.
Moje bezpieczeństwo i zdrowie
1. Zachęcanie do częstego przebywania na powietrzu w każdej porze roku.
2. Zapoznanie ze sposobami przeciwdziałania zarażeniu się chorobą (np. nie korzystanie z tych samych naczyń, zasłanianie ust w czasie kaszlu i kichania).
Sprawność ruchowa
1. Ćwiczenia orientacyjno-porządkowe: „Dzieci w domu, dzieci na spacerze”.
2. Ćwiczenia z elementem równowagi: „Omiń kałuże”- chód z woreczkami na głowie.
3. Ćwiczenia na czworakach: „Pieski w budzie”- chody i biegi na czworakach.
4. Ćwiczenia z elementem skoku i podskoku „Kto wyżej ?”.
Ćwiczenia poranne
-zabawy i ćwiczenia kształtujące postawę.
-zabawy i ćwiczenia bieżne.
-zabawy i ćwiczenia elementami skoku i podskoku.
Ćwiczenia gimnastyczne
-zabawy i ćwiczenia z elementami rzutu, celowania, toczenia i noszenia.
-zabawy i ćwiczenia z elementami równowagi.
-zabawy i ćwiczenia z elementami wspinania się.
-zabawy i ćwiczenia z elementami czworakowania.
Konstruuję swój system wartości
1. Wiersz pt „Grzecznie posiedzimy sobie”- H. Błaginina- odnoszenie się do członków rodziny z uczuciem miłości, troskliwości, opiekuńczości, życzliwości, szacunku, poszanowania ich godności.
Zabawy dowolne
1. Zabawy i Gru stolikowe rozwijające spostrzegawczość wzrokową i myślenie: układanki sylabowe, dobieranie podpisów do ilustracji, układanie pociętych obrazków w całość.
2. Zabawy w małych grupkach z wykorzystaniem rekwizytów znajdujących się w kącikach zainteresowań- wzbogacenie doświadczeń dzieci i czynnego słownika.
3. Rebusy i zagadki rysunkowe- odczytywanie haseł, wstawianie brakujących wyrazów, cyfr.
Zabawy ruchowe ze śpiewem
1. „Marzec- marzec”- podział ról, gra na instrumentach perkusyjnych.
2.”Wiosna tuż- tuż”- naśladowanie ruchem ciała budzącej się do życia przyrody.
3. „W cyrku”- naśladowanie ruchów i dźwięków zwierząt.
4. „Gra w kolory”- instrumentacja.
Plan pracy opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznej dla dzieci 5-6 letnich na m-c kwiecień.
Tematy kompleksowe:
1. Dbamy o zdrowie.
2. Wielkanocne zwyczaje.
3. Święto Ziemi.
4. Wiosna na działce.
- Kształtowanie nawyku dbania o czystość osobistą: rozumienie potrzeby kontrolowania i leczenia zębów, zapoznanie ze sposobami zarażania się chorobami ( np. korzystanie z tych samych naczyń, niezasłanianie ust w czasie kaszlu czy kichania).
- Podkreślenie zawodu lekarza dla zdrowia ludzi.
- Zwrócenie uwagi na potrzebę wykonania zaleceń lekarza.
- Zainteresowanie pracą aptekarza.
- Wyjaśnienie potrzeby stosowania szczepień.
- Aktywne uczestnictwo w poznawaniu tradycji i zwyczajów wiążących się z różnymi obrzędami i świętami (święta wielkanocne).
- Wykorzystanie elementów sztuki ludowej ( pisanki, kartki świąteczne) w pracach plastycznych i przy dekorowaniu sali.
- Gromadzenie doświadczeń poprzez wykonywanie prac z zastosowaniem różnych technik plastycznych.
- Kształtowanie właściwych nawyków dotyczących ochrony środowiska.
- Aktywny udział w tworzeniu piękna (dbałość schludny wygląd, posługiwanie się poprawnym językiem, dbałość o swoje otoczenie, poprawianie rzeczywistości w sytuacji dostrzegania takiej potrzeby np. udział w Dniu Ziemi).
- Uczestnictwo w wiosennych pracach w polu i w ogrodzie.
- Gromadzenie wiedzy na temat życia ptaków wiosną (zakładanie gniazd i wylęganie się piskląt).
- Obserwowanie wzrostu roślin i omówienie ich etapów na podstawie wybranej rośliny; prowadzenie okresowej hodowli roślin w kąciku przyrody (cebula, fasola. Zboże).
Poznaję samego siebie
1. Zabawa dydaktyczna „Jaki jestem?”; gromadzenie informacji o sobie na tle innych i budowanie obrazu własnego „Ja”.
Moja rodzina
1. Zapoznanie ze zwyczajami i tradycjami dotyczącymi Świąt Wielkanocnych; wykonanie ozdób świątecznych (pisanek, palm)
. Moje przedszkole
1. Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia w grupie; wspólne rozwiązywanie sytuacji konfliktowych, opiekowanie się dziećmi wymagającymi pomocy.
Moje najbliższe otoczenie
1. Wycieczka po najbliższej okolicy; zwracanie uwagi na piękno i estetykę najbliższego środowiska, dzielenie się uwagami na tematy proekologiczne (Nie deptanie trawników, nie łamanie drzew, nie śmiecenie).
Ja i społeczeństwo
1. Gromadzenie przez dzieci pocztówek związanych z naszą miejscowością i wykonanie albumu na temat „Moje miasto”.
2. Wycieczka do apteki, zapoznanie dzieci z jej pracownikami, wyposażeniem, funkcjonowaniem.
Myślę mówię, czytam i przygotowuję się do pisania
1. Zapoznanie dzieci z wyglądem litery z,Z drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów zegar, Zamek. Kształtowanie umiejętności czytania ze zwróceniem uwagi na znaki przestankowe (znak zapytania, przecinek, kropka).
2. Zapoznanie dzieci z wyglądem litery f,F drukowanej i pisanej, małej i wielkiej na podstawie wyrazów Fryderyk, fortepian. Próby czytania z podziałem na role.
3. Opowiadanie M. Kownackiej pt „O kosmatej rękawicy, o mydle i o Grzesiu straszydle”; uświadomienie znaczenia zabiegów kosmetycznych i czystości dla zdrowia.
4. Teatrzyk kukiełkowy na podstawie utworu H. Łochockiej pt „Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele”, zapoznanie dzieci ze sposobami leczenia przeziębienia.
5. Wiersz H. Metry pt „Wielkanoc” ; zapoznanie dzieci ze zwyczajami ludowymi związanymi z Wielkanocą (Smingus-dyngus, pisanki, mazurki itd.); wyjaśnienie pojęcia : tradycja .
6. Historyjka obrazkowa pt „Przygoda wielkanocna” J. Kiersta, kształcenie umiejętności ustalania kolejności zdarzeń.
7. Wyjaśnienie dzieciom słowa ekologia oraz zapoznanie z zapoczątkowaną przez dorosłych akcją pt „Sprzątanie świata” i jej znaczenia dla życia na ziemi.
8. Nauka wiersza R. Pisarskiego pt „Zielone serce”; wykorzystanie ilustracji, fotografii przedstawiających drzewa, wypowiadanie się dzieci i wysuwanie wniosków.
9. Nauka na pamięć wiersza H, Zdzitowieckiej pt „W naszym ogródeczku”; wzbogacenie słownictwa dzieci o nazwy kwiatów i warzyw.
10. Zapoznanie dzieci z utworem H. Januszewskiej pt „Złoty wiosenny koszyczek”; rozumienie przez dzieci faktu, że pracowitość i umiejętność bycia pożytecznym dla ludzi to ogromnie cenna wartość.
- Demonstrowanie chętnym dzieciom prawidłowych sposobów kreślenia poszczególnych liter i ich połączeń z innymi literami.
Moje pierwsze doświadczenia z matematyką
1. Kształtowanie rozumienia liczby 0 i zapoznanie dzieci z jej zapisem cyfrowym; wykorzystanie wiersza H. Bechlerowej pt „Malowany wóz”.
2. Zapoznanie dzieci ze znakiem (-); odejmowanie jako proces ubywania. Układanie prostych zapisów matematycznych z wykorzystaniem poznanych znaków i prawidłowe ich odczytywanie.
3. Kształtowanie pojęcia liczby 10 i zapoznanie dzieci z jej zapisem cyfrowym; przeliczanie liczebnikami od największego do najmniejszego.
4. Porównanie liczb w zakresie 10, wprowadzenie znaków =, <,>; układanie zapisów i ich odczytywanie.
Ja i przyroda
1. Zapoznanie dzieci z wyglądem ptasich gniazd, ze zwróceniem uwagi na materiał, z którego zostały wykonane na podstawie opowiadania M. Kownackiej pt „Pogotowie w gniazd budowie!”
2. Wycieczka do ogródków działkowych; obserwowanie wiosennych prac w ogródku; przypomnienie nazw narzędzi ogrodniczych.
3. Znaczenie czystości wody w życiu zwierząt na podstawie opowiadania pt „Straszna nora - List od pana Bobra”.
4. Zapoznanie dzieci z wyglądem dźdxownicy oraz jej rolą w spulchnianiu gleby na podstawie obserwacji i rozmowy.
Ja i sztuka
1. „Wiosenne kwiaty”; wykonanie pracy technika kolażu, rozbudzanie ekspresji plastycznej.
2. ozdabianie wydmuszki kolorowym papierem; poszukiwanie nowych i ciekawych efektów dekoracyjnych.
3. „Kurczątko”; ozdabianie sylwetki kurczątka materiałami zdobniczymi (kolorowy papier, krepina, plastelina) kształcenie sprawności manualnej.
4. „Strach na wróble” - praca z różnorodnych materiałów, rozbudzanie inwencji plastycznej.
Muzyka
1. Słuchanie piosenki pt „Mydło lubi zabawę”; zabawy umuzykalniające; improwizacja muzyczna do słów „czystość to zdrowie”.
1. Piosenka pt „Pisanki”; określenie nastroju piosenki, zabawy i ćwiczenia rytmiczne „taniec kurcząt”. Rozwijanie poczucia rytmu i estetycznego poruszania się.
3. nauka słów i melodii piosenki pt „Na łące”, odtwarzanie rytmu w dowolny sposób za pomocą przedmiotów niemelodycznych i instrumentów perkusyjnych, zabawa inscenizująca treść piosenki.
4. Zagadki muzyczne; rozpoznanie piosenki po nuconej melodii; ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem balonów, chusteczek, piórek. Słuchanie zjawisk akustycznych.
Ja i technika
1. Czepek pielęgniarki; praca z kartonu, kształcenie wyobraźni przestrzennej i sprawności manualnej.
2. Wycieczka na skrzyżowanie ulic; utrwalenie elementarnych przepisów ruchu drogowego oraz zasad zachowania się na drogach, na przejściach dla pieszych.
3. „Świąteczna kartka” - samodzielne zaprojektowanie i wykonanie pracy z wykorzystaniem łączenia różnorodnego materiału zdobniczego (kolorowy Bristol, pisaki, bibuła, wstążka).
4. „Jak powstaje papier”; etapy produkcji papieru, wykorzystanie ilustracji przedstawiających pracę w tartaku i kolejne fazy produkcji papieru. Zapoznanie z różnymi gatunkami papieru.
Moje bezpieczeństwo i zdrowie
1. Zapoznanie ze sposobami przeciwdziałania zarażeniu się chorobą (np. niekorzystnie z tych samych naczyń, zasłanianie ust w czasie kaszlu czy kichania).
2. Organizowanie zabaw ruchowych na powietrzu.
Sprawność ruchowa
1. Ćwiczenia orientacyjno-porządkowe „Spłoszone ptaki”.
2. Ćwiczenia z elementem czworakowania; chody i biegi na czworakach „Pieski na spacerze”.
3. Ćwiczenie z elementem równowagi; stanie jednonóż oraz wykonywanie czynności dodatkowych „Bociany chodzące po łące”.
4. Ćwiczenia z elementem skoku i podskoku „Zabawki na sprężynach”.
Zabawy dowolne
1. „Palma wielkanocna”; projektowanie formy przestrzennej z wykorzystaniem kolorowej bibuły, gałązek bazi; rozwijanie twórczej inwencji dziecięcej.
2. „Tocząca się opowieść”; nawiązywanie do wypowiedzi kolegi; doskonalenie wymowy, wzbogacenie słownika.
3. Gra dydaktyczna „Koło fortuny”; układanie napisów, krótkich zdań z rozsypani literowej.
Konstruuję swój system wartości.
Bajka pt „Dwa księżyce”; rozumienie przez dzieci że dobre postępowanie zawsze popłaca, a życzliwość wobec innych to niezwykle ważna zaleta.
Plan pracy opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznej dla dzieci 5-6 letnich na m-c maj.
Tematy kompleksowe:
1. Straż pożarna w życiu codziennym i literaturze.
2. Święto Książki i Prasy- praca drukarza.
3. Dzień Matki.
4. Wiosna- kwitnące sady.
-Kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku dla najbliższych członków rodziny.
-Samodzielne przygotowanie drobnych prezentów dla domowników z okazji ich święta (Dzień Matki).
-Prezentowanie własnych umiejętności (krótkie piosenki, wiersze, inscenizacje).
-Uczestniczenie w zagospodarowaniu kącików zainteresowań (gromadzenie przez dzieci książeczek, tworzywa przyrodniczego).
-Dążenie do zmiany swojego postępowania na lepsze.
-Poznawanie i omawianie czynności, jakimi zajmują się pracownicy O.S.P. podkreślenie znaczenia ich pracy dla najbliższego otoczenia.
-Sukcesywne zapoznawanie dzieci z treścią wybranych przez nie utworów lub ich fragmentami.
-Organizowanie okolicznościowych „wystawek” książek.
-Eksponowanie książki jako źródła nowych informacji i przeżyć.
-Naśladowanie w formie zabawowej dźwięków wydawanych przez różne pojazdy, zwierzęta i przedmioty.
-Tworzenie własnych historyjek obrazkowych i układanie do nich treści w naturalnych sytuacjach.
-Różnicowanie informacji głosu podczas czytania: w zdaniach oznajmiających i pytających.
-Kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania (liczenie na palcach, liczenie przy użyciu dowolnych zbiorów zastępczych, pamięciowe wyznaczanie sumy i różnicy.
-Określanie kolejności czynności: przedtem, potem.
-Poznawanie zmysłowe kwiatów: wąchanie, dotykanie, określanie kolorów.
-Gromadzenie wiedzy na temat życia ptaków wiosną (wylęganie się piskląt, ochronna barwa zwierząt).
-Wyróżnianie części roślin (korzeń, łodyga, liście, kwiaty, owoce).
-Dowolne interpretowanie muzyki ruchem.
-Łączenie ekspresji muzycznej z plastyczną.
-Tworzenie akompaniamentów muzycznych w dowolny niekonwencjonalny sposób (dmuchanie w butelkę, zgniatanie papieru.
-Określenie roli wiatru w środowisku przyrodniczym i gospodarce człowieka9rozsiewanie nasion, poruszanie wiatraków) uświadomienie niszczącej siły wiatru.
Moja rodzina
1. Zabawa dydaktyczna Z. Bogdanowicz pt „Zgadnijcie gdzie byliśmy- zebranie wiadomości i doświadczeń dzieci dotyczących różnych zawodów i miejsc pracy mam.
. Moje przedszkole
1. Historyjka obrazkowa „Wzajemna pomoc”- określanie czynności wykonywanych przez dzieci w przedszkolu. Ćwiczenia w czytaniu tekstu ze zrozumieniem.
Moje najbliższe otoczenie
1. Wycieczka do księgarni- przechowywanie książek, ich segregowanie przez pracowników sklepu.
Ja i społeczeństwo
1. Wycieczka do Ochotniczej Straży Pożarnej- poszerzenie wiadomości dzieci, zwiedzanie pomieszczeń©, oglądanie samochodów strażackich, złożenie życzeń.
Myślę mówię, czytam i przygotowuję się do pisania
1. Opowiadanie Cz. Janczarskiego pt „Jak Wojtek został strażakiem”- wyrażenie i uzasadnienie własnego sądu o czynach i zachowaniach bohatera.
2. Historyjka obrazkowa „Nieostrożna Hania”- uświadomienie dzieciom konieczności przestrzegania zakazów i nakazów związanych z ogniem i zapałkami.
3. Zapoznanie dzieci z etapami powstawania książki w oparciu o ilustracje.
4. Wiersz T. Kubiaka pt „Kup mi mamo książeczkę”- zachęcanie do samodzielnego czytania książek, wdrażanie do właściwego posługiwania się książką. Zabawa dydaktyczna „Czy znasz tą bajkę?”.
5. Bajka z morałem L. krzemienieckiej pt „Dobra to chatka , gdzie mieszka matka”- określanie przez dzieci charakteru dobrego syna i córki, ocena własnych postaw i zachowań w stosunku do rodziców.
6. Wiersz do nauki J. Swobody pt „Oczy mamy”- uświadomienie dzieciom ogromnej roli matki w kształtowaniu ich osobowości i wszechstronnego rozwoju, zachęcanie dzieci do swobodnego opisu wyglądu swojej mamy.
7. Kształcenie umiejętności czytania- czytanie z podziałem na role tekstu „Dla mamy”.
8. Praca z książką - dobieranie podpisu do ilustracji, ćwiczenia w czytaniu, rozwijanie spostrzegawczości.
9. Demonstrowanie chętnym dzieciom prawidłowych sposobów kreślenia poszczególnych liter i ich połączeń z innymi literami.
Moje pierwsze doświadczenia z matematyką
1. Zapoznanie dzieci z kształtem i nazwą kuli na podstawie wiersza M. Terlikowej pt „Kolorowe koła”.
2. Ćwiczenie utrwalające dodawanie i odejmowanie na konkretach liczb naturalnych 0-10. Posługiwanie się znakami matematycznymi i cyframi. Utrwalenie nazw i kształtów figur geometrycznych.
3. Zapoznanie dzieci z pieniędzmi o nominałach 1zł, 2zł, 5zł, 10zł. Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 10 z wykorzystaniem pieniędzy.
4. Klasyfikowanie i segregowanie różnych przedmiotów i figur geometrycznych według przyjętych zasad umownych- wielkość, kształt, kolor, grubość. Ćwiczenia w poprawnym posługiwaniu się słowem „nie” w przeczeniu.
Ja i przyroda
1. Zapoznanie dzieci z nazwą miesiąca „Maj” na podstawie fragmentu wiersza A. Nosalskiego pt „O dwunastu miesiącach”, piękno przyrody.
2. Wycieczka do pobliskiego sadu. Kwitnienie drzew owocowych - rozpoznanie drzew owocowych po kształcie liści, kolorze kwiatów.
3. Ciekawostki przyrodnicze: przystosowanie się zwierząt do otoczenia (ochronna barwa), poruszanie się. Zabawa dydaktyczna „Zgadnij gdzie się ukryłem?”.
4. Zagadki przyrodnicze „Jak się nazywam?”, „Zgadnij gdzie rosnę i jak wyglądam?”- rozróżnianie często spotykanych roślin ogrodowych, łąkowych i leśnych: przyswajanie ich nazw.
Ja i sztuka
1. „Praca strażaka”- malowanie farbami plakatowymi- inwencja twórcza i pomysłowość dzieci.
2. „Ilustracja z ulubionej bajki”- wycinanka z kolorowego papieru- poszerzenie doświadczeń plastycznych dzieci.
3. „Moja mama jest wspaniała”- przedstawienie za pomocą barwnych plam postaci ludzkiej- odpowiedni dobór kolorów.
4. „Szanujmy przyrodę”- zachęcanie dzieci do zaprojektowania plakatu na temat ochrony przyrody, wyjaśnienie znaczenia- projekt, zarys, szkic- dowolny wybór technik.
Muzyka
1. Zabawy rytmiczne przy piosence „Maj, maj”- zabawy i ćwiczenia słuchowe „Jaki to instrument?”, wystukiwanie odpowiednio podanego rytmu, naśladowanie głosów instrumentów swoim głosem.
2. Kształcenie umiejętności improwizacji wokalnej inspirowanej piosenką pt „Książeczka”- opowieść ruchowa „W mojej książeczce…”.
3. Nauka piosenki „W oczach matki”- rozpoznanie wysokich, niskich i średnich dźwięków, układanie przez dzieci śpiewanych życzeń.
4. Słuchanie krótkich utworów wokalnych i instrumentalnych o tematyce wiosennej, zwrócenie uwagi na charakter i nastrój, ćwiczenia oddechowe, odtwarzanie treści i nastroju ruchem całego ciała w różnych pozycjach
Ja i technika
1. „Samochód strażacki”- praca z pudełek po zapałkach, kolorowego papieru- własna pomysłowość dzieci, różne sposoby łączenia.
2. „Zakładka do książki”- praca z kartonu i kolorowego papieru- poszerzanie doświadczeń plastycznych dzieci.
3. „Kwiatek dla mamy”- praca z bibuły i drutu- kształcenie sprawności manualnych i wyobraźni przestrzennej.
4. „Kwitnący sad”- oklejanie bibułką gałązek drzew- radość z efektu pracy.
Moje bezpieczeństwo i zdrowie
1. Rozumienie konieczności właściwego zachowania się w pobliżu tras komunikacyjnych.
2. Zachowanie ostrożności wobec nieznanych dzieciom roślin.
Sprawność ruchowa
1.Zabawy i ćwiczenia orientacyjno-porządkowe: „Baloniki”- szybkie reagowanie na sygnały.
2. Zabawy i ćwiczenia z elementem równowagi: „Po wąskiej dróżce”- stanie jednonóż, omijanie przeszkód.
3. Zabawy i ćwiczenia z elementem czworakowania: „Żabki”- doskonalenie skoków żabich.
4. Zabawy i ćwiczenia bieżne: „Kto złapie motylka”- biegi ze zmianą kierunku.
Ćwiczenia poranne
- zabawy i ćwiczenia kształtujące postawę.
- zabawy i ćwiczenia z elementem skoku i podskoku.
Ćwiczenia gimnastyczne
- zabawy i ćwiczenia z elementami rzutu, celowania, toczenia i noszenia..
- zabawy i ćwiczenia z elementem równowagi.
- zabawy i ćwiczenia na czworakach.
- zabawy i ćwiczenia bieżne.
Konstruuję swój system wartości
1. Wyrażanie przez dzieci własnej oceny postępowania Królewny Apolejki i konkretyzowanie sensu moralnego bajki M. Kruger „Apolejka i jej osiołek”.
Zabawy dowolne
1. Składanie obrazka z części „Praca mojej mamy”- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
2. Zagadki rysunkowe: łączenie linią ciągłą wykropkowanych liter i cyfr (rysowanie zbiorów).
3. Dobieranie podpisów do ilustracji.
4. Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem klocków plastikowych- utrwalenie kolorów, przeliczanie.
Plan pracy opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznej dla dzieci 5-6 letnich na m-c czerwiec.
Tematy kompleksowe:
1. Dzieci całego świata.
2. Kochamy tatę.
3. To już lato.
4. Wkrótce wakacje.
Zadania:
- Rozwijanie przyjaznego stosunku do dzieci innych narodów:
- słuchanie wierszy, opowiadań, piosenek na temat życia dzieci w innych krajach,
- porównanie warunków życia i sposobu ubierania się dzieci na różnych kontynentach (np. Eskimosi, Afrykanie),
- zwrócenie uwagi na różnice w kolorze skóry.
- Zachęcanie do wypowiedzi na temat swoich rodziców: ich wyglądu, upodobań i czynności domowych.
- zachęcanie do aktywnego uczestnictwa w życiu rodzinnym i samodzielne przygotowanie drobnych prezentów lub obmyślanie niespodzianek dla domowników z okazji ich święta np. Dzień Ojca.
- Kształtowanie przywiązania i szacunku dla najbliższych członków rodziny.
- Poprawne nazywanie poszczególnych części ciała i określanie ich cech np. ciemne włosy, niebieskie oczy.
- Tworzenie minigalerii prac plastycznych.
- Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji.
- Określanie cech charakterystycznych dla lata.
- Obserwacja kwitnienia roślin, dojrzewania owoców i warzyw, bogactwa świata zwierzęcego.
- Wzbogacenie zasobu słownictwa dzieci;
- stwarzanie okazji do swobodnych rozmów i dyskusji,
- opowiadanie o swoich ulubionych zabawach i zajęciach,
- dzielenie się doświadczeniami,
- prezentowanie własnych umiejętności (krótkie piosenki, wiersze, inscenizacje).
- Zwrócenie uwagi na zróżnicowanie regionów Polski charakteryzujących się różnym ukształtowaniem terenu,
- słuchanie tekstów literackich dotyczących określonych regionów Polski np. Tatry, Śląsk, Morze Bałtyckie.
Poznaję samego siebie
- Wspólne z dziećmi układanie scenariusza uroczystości zakończenia roku przedszkolnego; nabywanie przez dzieci przekonania, że wiele zależy od nich samych, poszukiwanie kompromisu i porozumienia.
Moja rodzina
-Zabawa pantomimiczna „Jakie prace w domu wykonują nasi tatusiowie”; odtwarzanie scenek rodzinnych w zabawie.
.
Moje przedszkole
-Obmyślanie i wykonanie niespodzianki dla kolegów i koleżanek z którymi pożegnamy się w tym roku szkolnym.
Moje najbliższe otoczenie
-Dostrzeganie różnic w wyglądzie budynków mieszkalnych w różnych regionach polski i świata.
Ja i społeczeństwo
-Odczytywanie na mapie Polski niektórych nazw (np. Tatry, Morze Bałtyckie, Kielce, Warszawa…) oraz wskazywanie ich na mapie.
Myślę mówię, czytam i przygotowuję się do pisania
1. Wiersz J. Tuwima pt „Bambo”; zapoznanie ze zwyczajami dzieci o innym kolorze skóry, mieszkających na innym kontynencie.
2. Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem na podstawie tekstu pt „Ewa i Kali”.
3. Opowiadanie H. Pietrusiewicza pt „Tatus”; kształtowanie uczucia szacunku dla ojca i jego pracy.
4. nauka wiersza pt „Tatuś” E Waśniowskiej ; recytowanie z podziałem na role; charakteryzowanie przez dzieci swoich ojców i wyrażanie uczucia miłości i szacunku.
5. Zapoznanie dzieci ze zwyczajami kulturowymi w noc świętojańską na podstawie wiersza pt „Wianki świętojańskie” lub baśni pt „Kwiat paproci”.
6. Dzielenie się spostrzeżeniami na temat piękna naszej ziemi ojczystej; wykorzystanie wiersza Cz. Janczarskiego pt „Co to jest Polska?” oraz innych utworów znanych dzieciom.
7. Rozmowa na temat: „Gdzie pojedziemy na wakacje?”; kształcenie umiejętności wypowiadania się na podstawie doświadczeń dzieci oraz ilustracji.
8. Przypomnienie i utrwalenie wierszy i piosenek poznanych w przedszkolu; wspólnie z dziećmi przygotowanie montażu słowno-muzycznego z okazji zakończenia roku przedszkolnego.
Moje pierwsze doświadczenia z matematyką
1. Zabawa dydaktyczna „Dodaj-odejmij”; kształcenie umiejętności liczenia na konkretach w zakresie 10, uzupełnianie do 10.
2. Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych na dodawanie i odejmowanie metodą symulacji.
3. Kształcenie umiejętności rozpoznawania i nazywania poznanych figur i brył geometrycznych w trakcie zabaw matematycznych.
4. „Zagadki matematyczne” - liczenie, porównywanie, dodawanie i odejmowanie liczb; przekładanie sytuacji zadaniowej na działania.
Ja i przyroda
1. Zapoznanie dzieci z cyklem rozwojowym motyla na podstawie historyjki obrazkowej, obserwacji dzieci, ilustracji.
2. Wycieczka na łąkę; obserwowanie roślin i zwierząt żyjących na łące, zwrócenie uwagi na różnorodność i bogactwo gatunków w świecie flory i fauny.
3. Zabawa dydaktyczna „Zgaduj-zgadula”; poszerzenie wiadomości o otoczeniu społeczno-przyrodniczym, zagadki i ciekawostki przyrodnicze.
4. „Jest już lato” - dzielenie się spostrzeżeniami na temat nowej pory roku na podstawie obserwacji dzieci i ilustracji.
Ja i sztuka
1. „Wspólna zabawa dzieci z różnych krajów” - malowanie farbami plakatowymi, kształcenie umiejętności wyrażania przeżyć i wiedzy o świecie w formie twórczości plastycznej.
2. „Portret mojego taty”; malowanie bliskiej sobie postaci, uzyskiwanie nowych barw poprzez mieszanie farb o różnych kolorach.
3. „Łąka”; wycinanka z kolorowego papieru, bibuły; rozplanowanie pracy na całej powierzchni z uwzględnieniem proporcji (blisko, dalej).
4. „Wazon na kwiaty” - lepienie z masy papierowej, ozdabianie wazonu znakami graficznymi, rozwijanie sprawności manualnej i pomysłowości.
Muzyka
1. Kształcenie poczucia rytmu; tworzenie akompaniamentu na wybranych instrumentach perkusyjnych do piosenki „My dzieci”.
2. Słuchanie piosenki pt „Czereśnie”; zagadki muzyczne, utrwalanie piosenek poznanych w przedszkolu, kształcenie umiejętności wokalnych.
3. Zabawy ruchowe oraz rytmiczne z piosenką pt „Dobrze z tatą iść”, tworzenie przez dzieci własnych kompozycji z doborem krótkich tekstów.
4. Nauka piosenki pt „Wakacje”; wdrażanie do śpiewu zbiorowego, zabawa „echo rytmiczne”; utrwalenie poznanych układów tanecznych.
Ja i technika
1. „Rakieta'- samodzielne zaprojektowanie i wykonanie; zapoznanie dzieci ze zjawiskami istniejącymi poza kulą ziemską.
2. „Pudełko na gwoździe jako prezent dla taty”- kształcenie sprawności manualnej i inwencji twórczej.
3. nazywanie środków lokomocji niedostępnych bezpośredniej obserwacji (np. tramwaj, samolot); rysowanie kolorową kredą na ciemnym tle na temat wakacyjnych podróży.
Moje bezpieczeństwo i zdrowie
1. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa dotyczących przebywania na powietrzu w czasie burzy.
2. Kształtowanie umiejętności przeciwdziałania przegrzaniu (zabawy w cieniu drzew, zaspokajanie pragnienia).
Konstruuję swój system wartości
Opowiadanie A. Świrszczyńskiej pt „O wesołej Ludwiczce”; uświadomienie dzieciom wartości koleżeństwa.
Zabawy dowolne
1. konkurs w rysowaniu kredą na chodniku; rozwijanie spontaniczności i twórczej ekspresji dziecięcej.
2. Zagadki rysunkowe „Jaka to litera?”- łączenie linią ciągłą wykropkowanych kształtów.
3. Łączenie napisów z odpowiednimi obrazkami - ćwiczenia w kojarzeniu.
4. Układanie historyjek obrazkowych na temat „Praca mojego taty'.