Grupa wiekowa 3-latki

Nazwa grupy : Poziomki

PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC Wrzesień

Mgr Elżbieta Kopeć

Joanna Forongiel-Ryczak

Tydzień I Poznajemy nasze przedszkole

SYTUACJA EDUKACYJNA	CELE OPERACYJNE
Powitanie dzieci pierwszego dnia w przedszkolu, zapoznanie z kolegami, koleżankami oraz wychowawczyniami	Dziecko: nabiera zaufania do wychowawców bawi się samodzielnie i z innymi dziećmi
Słuchanie wiersza „Trzylatku” I. Salach. Pogadanka na temat treści utworu.	Dziecko: potrafi uważnie słuchać treści wiersza potrafi wypowiedzieć się na temat treści utworu
„Nasza sala” - Zapoznanie dzieci z salą, szatnią, kącikami zainteresowań w sali (muzyczny, plastyczny, przyrodniczy, czytelniczy, zabawek)	Dziecko: zapoznaje się z salą i kącikami zainteresowań
Nauka piosenki ,,Witaj'' - powitanie każdego dziecka	Dziecko: uczy się nowego sposobu powitania śpiewa wraz z nauczycielką
Zabawy integracyjne; „Poznajemy się”, „Witamy się”, „Kółeczko”, „Balonik”	Dziecko: potrafi maszerować w kole bierze czynny udział w zabawach
Słuchanie opowiadania „Będę przedszkolakiem” R. Dąbrowskiej	Dziecko: słucha uważnie treści opowiadania potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące jego treści potrafi wypowiedzieć się na określony temat
Nauka piosenki „Przedszkolaczek” autor nieznany	Dziecko: potrafi uważnie słuchać piosenki i stara się zapamiętać jej treść usprawnia aparat głosowy rozwija wrażliwość na dźwięki
„Pożegnanie wakacji” - pogadanka na temat spędzonych wakacji, nauczycielka zadaje dzieciom pytanie gdzie i w jaki sposób spędziły wakacje	Dziecko: wypowiada się na określony temat potrafi wyrażać swoje zdanie
Zabawy ruchowe: „Chusteczka”, „Ojciec Wirgiliusz”, „Pociąg”, „Karuzela”, „Lisek”, Stary Niedźwiedź” itp.	Dziecko: bierze czynny udział w zabawie odczuwając radość z kontaktu z innymi ćwiczy sprawność motoryczną
„Wspomnienia z wakacji” - wykonanie pracy plastycznej, wyklejenie obrazka przy pomocy produktów spożywczych	Dziecko: słucha uważnie poleceń nauczyciela chętnie wykonuje pracę plastyczną poznaje nowa technikę plastyczną
„Jestem prawdziwym przedszkolakiem” - wspólne wykonanie z dziećmi Kodeksu Przedszkolaka i umieszczenie go w widocznym miejscu w sali, odbijanie dłoni w przygotowanej przez nauczyciela farbie	Dziecko: zna swoje prawa i obowiązki, przestrzega ich na co dzień potrafi ocenić określone wydarzenia, czyny i zachowania, przewidzieć ich następstwa wspólnie tworzy Kodeks i zna jego cel
„Moja półka, mój znaczek” - słuchanie wiersza B. Formy pt. „Znaczek przedszkolaka”	Dziecko: słucha uważnie treści wiersza
„Znam swój znaczek” - rozpoznawanie i nazywanie sowich znaczków na półeczkach indywidualnych, nauczycielka zadaje dzieciom pytania dotyczące znaczków (kto ma znaczek na którym jest jabłko?, jaki znaczek ma Marcel?)	Dziecko: zna swój znaczek, potrafi odróżnić go od znaczków innych dzieci
„Mój znaczek” - wykonanie pracy plastycznej metoda wydzierani papierowej	Dziecko: wykonuje chętnie pracę plastyczną poznaje nową technikę plastyczną wypełnia kontur rysunku stosując papier o różnych barwach
Zabawa naśladowczo ruchowa „Paluszek”	Dziecko: odczuwa radość z zabawy ćwiczy motorykę dużą
Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zabawy w piaskownicy, zabawy dowolne	Dziecko: potrafi tworzyć parę, maszerować gęsiego, ustawić się w kole
Lepienie z ciastoliny - dowolna kompozycja	Dziecko: zna konsystencję ciastoliny i wie jak można wykorzystać ją w zabawie umie nazwać ulepione przez siebie wytwory z ciastoliny
Zabawa orientacyjno-ruchowa: „Słonko świeci, deszczyk pada”	Dziecko: słucha poleceń nauczyciela potrafi reagować na sygnały
Słuchanie wiersza I. Suchorzeckiej „Mam trzy latka”, próba zapamiętania treści	Dziecko: uważnie słucha wiersza potrafi zapamiętać jego treść
Malowanie kredkami na dowolny temat	Dziecko: tworzy własny rysunek potrafi opisać jego treść
„Nasze przedszkole” - wspólne wykonanie pracy plastycznej, wyklejenie konturu rysunku przy pomocy bibuły	Dziecko: uczy się współpracować w grupie logicznie myśli
Pogadanka o zachowaniu w oparciu o opowiadanie „Niegrzeczny Pawełek” - autor nieznany. Nauka czarodziejskich słów: przepraszam, dziękuję, proszę	Dziecko: słucha uważnie tekstu opowiadanie, rozumie jego treść zna magiczne słowa: przepraszam, dziękuję, proszę wie jak zachowywać się w przedszkolu
„My poziomki” - praca plastyczna, wyklejenie szablonu poziomki przy pomocy kawałków włóczki	Dziecko: staranie wykonuje prace plastyczną poznaje nowe zastosowanie włóczki
„Jabłonka dobroci” - praca plastyczna - odbijanie dłoni na kartce papieru, przyklejanie jabłuszek	Dziecko: poznaje nowy sposób wykonania pracy plastycznej prawidłowo przykleja pień drzewa i odciska dłoń

Tydzień II Poznajemy przepisy BHP

SYTUACJA EDUKACYJNA	CELE OPERACYJNE
Pogadanka na temat zasad bezpiecznej zabawy w sali, ogrodzie	Dziecko: przestrzega podstawowych norm zachowania bezpieczeństwa rozwija myślenie przyczynowo-skutkowe potrafi uważnie poruszać się po sali i innych pomieszczeniach przedszkolnych
Omówienie zasad zachowania się podczas spaceru, przechodzenia przez ulicę, doskonalenie marszu parami, na podstawie opowiadania I. Salach „Przygoda na ulicy”	Dziecko: słucha treści opowiadania, potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące tekstu zna zasady przechodzenia przez ulicę rozumie konieczność chodzenia w parach i przestrzega tej zasady
Zabawa dydaktyczna „Szukamy pary”	Dziecko: potrafi ustawić się „w pary”
„Przedmioty w kształcie koła” - zabawa - dzieci poznają kształt koła, zapoznają się z przedmiotami w tym kształcie, wyszukują na sali inne przedmioty w kształcie koła	Dziecko: zna kształt koła, potrafi go odnaleźć w sali
„Sygnalizator” - słuchanie wiersza I. Salach „Światełko” wykonanie pracy plastycznej przy pomocy farb oraz przygotowanych wcześniej kółek.	Dziecko: słucha uważnie treści wiersza, rozumie jego sens zna wygląd sygnalizatora świetlnego umie rozróżniać kolory sygnalizacji świetlnej i wie kiedy można bezpiecznie przejść przez ulicę
„Odgłosy ulicy” - słuchanie z płyty CD oraz ćwiczenia narządu mowy na zgłoskach: ti, tu, dzyń poprzez naśladowanie odgłosu pojazdów	Dziecko: prawidłowo rozpoznaje pojazdy po dźwiękach jakie wydają ćwiczy rozwój mowy poprzez naśladowanie odgłosów ulicy
Nauka prawidłowego przechodzenia przez ulicę, zabawy ruchowe „Samochody”, „Garaż”, „Przejście dla pieszych”	Dziecko: bierze czynny udział w zabawie umie prawidłowo przejść przez pasy
Teatrzyk „Kto posprząta” I. Salach - uświadomienie dzieciom konieczności porządkowania miejsca zabawy	Dziecko: słucha uważnie treści opowiadania dba o porządek w sali wie dlaczego należy dbać o zabawki i porządek w sali
Zabawa dydaktyczna „Gdzie jest moje miejsce?”- układanie zabawek na półkach	Dziecko: chętnie segreguje zabawki wie gdzie zabawki mają swoje stałe miejsce
„Moja półka”- wykonanie pracy plastycznej, przyklejenie posegregowanych zabawek w odpowiednie półki w szafce	Dziecko: prawidłowo segreguje zabawki przyklejając je w odpowiednie miejsca półki
Pogadanka na temat ulubionych przez dzieci zabawek oraz konieczności ich poszanowania	Dziecko: wypowiada się na określony temat rozumie konieczność szanowania rzeczy
„Moja zabawka” - praca plastyczna, wyklejenie konturu zabawki bibułą i innymi materiałami	Dziecko: wypełnia kontur rysunku stosując bibułę o różnych barwach lub inne dostępne materiały
Zabawa „Poszukaj pieska”. Dzieci zapoznają się ze słowami określającymi położenie przedmiotów „na”, „pod”, „obok”	Dziecko: zna słowa określające położenie przedmiotów, prawidłowo stosuje je w zabawie
Odsłuchiwanie dźwięków, jakie wydaję się przy codziennej toalecie	Dziecko: prawidłowo rozpoznaje i określa odgłosy pochodzące z łazienki
Zagadki dotyczące przyborów do mycia	Dziecko: prawidłowo odgaduje nazwy przyborów toaletowych
Nauka prawidłowego mycia rak i zębów w oparciu o pokaz nauczyciela - naśladowanie jego ruchów	poznaje kolejne etapy mycia rąk w połączeniu z praktycznym działaniem
Pogadanka o zaletach mycia zębów i skutkach nie przestrzegania zasad higieny	Dziecko: umie samodzielnie umyć ręce i zęby
Słuchanie opowiadania „Ręcznikowa bajeczka” M. Kownackiej	Dziecko: z zainteresowaniem słucha teksu odpowiada na pytania dotyczące treści opowiadania rozumie konieczność mycia rąk i utrzymywania w czystości swojego ciała wie, że należy zakręcać wodę.
Słuchanie piosenki „Kotek Czyścioszek”, ilustracja ruchem tekstu piosenki	Dziecko: słucha piosenki starając się zapamiętać jej treść ilustruje ruchem tekst utworu
Zabawa dydaktyczna: z pośród kilku obrazków dzieci wybierają te, które przedstawiają środki do mycia	Dziecko: prawidłowo rozpoznaje środki czystości
Używamy magicznych słów „proszę', „dziękuję”, „przepraszam”	Dziecko: potrafi wymienić kulturalne słowa i wdraża je w swój słownik
„Jesteśmy dobrymi kolegami” - pogadanka na temat zachowania się w stosunku do kolegów i koleżanek	Dziecko: zna zasady zachowania się wobec kolegów/koleżanek
„Prezent dla przyjaciela” - wykonanie serduszka przyjaźni z masy solnej	Dziecko: poznaje nową technikę plastyczna chętnie wykonuje prezent dla kolegi lub koleżanki
Zabawy ruchowe: „Chusteczka”, „Ojciec Wirgiliusz”, „Pociąg”, „Karuzela”, „Lisek”, Stary Niedźwiedź” itp.	Dziecko: bierze czynny udział w zabawie odczuwając radość z kontaktu z innymi ćwiczy sprawność motoryczną

Tydzień III Ja i moja rodzina

SYTUACJA EDUKACYJNA	CELE OPERACYJNE
Pogadanka o rodzinie na podstawie fotografii przyniesionych przez dzieci	Dziecko: zna członków swojej rodziny ich stopień pokrewieństwa, potrafi wypowiedzieć się na określony temat
Opowieść ruchowa „Ja i moja rodzina” - naśladowanie czynności, które maja miejsce podczas spaceru z rodzicami (lizanie lodów, słuchanie śpiewu ptaków, jazda na rowerze)	Dziecko: prawidłowo naśladuje czynności, które mają miejsce podczas spaceru z rodzicami
„Rodzina” - praca plastyczna, pokrywanie farbami przy pomocy gąbki całej płaszczyzny kartki. Rozmowa na temat jej przeznaczenia (w następnym etapie po wyschnięciu naklejanie postaci przedstawiających rodzinę, wyciętych przez nauczycielkę ze starych czasopism)	Dziecko: wykonuje starannie pracę odpowiada na pytania
„Nasze podobieństwa i różnice” - ćwiczenia spostrzegawczości - dzieci uczestniczą w zabawie, wyszukują podobieństw i różnic pomiędzy sobą oraz miedzy różnymi ludźmi.	Dziecko: wie czym różnią się od siebie różni ludzie prawidłowo wskazuje różnice między ludźmi
Nauka piosenki „Do przedszkola idzie maluch”	Dziecko: stara się zapamiętać śpiewany tekst
„Części ciała” - słuchanie wiersza B. Formy - dziecko nazywa i wskazuje wymienione części ciała	Dziecko: słucha uważnie wiersza zna części ciała i potrafi je prawidłowo wskazać
Zabawa ruchowa „głowa, ramiona”	Dziecko: prawidłowo wskazuje na kolejne części ciała według słów zabawy ćwiczy sprawność ruchową
Rozmowa na temat: „Co wam to przypomina?”, przedstawienie dzieciom zabawek i przedmiotów służących pielęgnacji niemowlaka, pogadanka o tym czego przedszkolak już nie używa	Dziecko: wypowiada się na temat zabawek i innych rzeczy, które nie są mu już potrzebne
Zabawa „Kołysanie niemowlaka”	Dziecko: naśladuje kołysanie niemowlaka w rytmie śpiewanej przez nauczycielkę piosenki
Rysowanie na dowolny temat kredkami świecowymi	Dziecko: potrafi nazwać swoje wytwory
„Co to jest dom?” - rozmowa ukierunkowana przez nauczycielkę;	Dziecko: umie wypowiedzieć się na temat swojego domu
Zabawa dydaktyczna „Kto ma swój dom?”. Rozpoznawanie przez dzieci różnych domów i ich mieszkańców (zwierzęta, ludzie - z dalekich krajów)	Dziecko: prawidłowo dobiera mieszkańców do ich domów potrafi dostrzec różnice i podobieństwa w wyglądzie domów
Oglądanie ilustracji różnych domów. Określenie ich wyglądu oraz cech charakterystycznych z użyciem pojęć: wysoki, niski,	Dziecko: porównuje obiekty różniące się wysokością utrwala pojęcia wysoki, niski
Praca plastyczna „Budujemy dom” - wykonanie makiety domu z kartonu	Dziecko: bierze czynny udział w tworzeniu pracy plastycznej potrafi współdziałać w grupie
Rozmowy z dziećmi na temat zwierząt domowych. Dzielenie się własnymi przeżyciami i doświadczeniami	Dziecko: zauważa obecność zwierząt w domu i wyraża do nich pozytywne uczucia
Zabawy ruchowe: „Zwierzęta domowe” (naśladowanie dźwięków wydawanych przez psy i koty), „Kici. kici”, „Kot i myszy”, „Koty przez błoto”	Dziecko: prawidłowo naśladuje odgłosy zwierząt bierze udział w zabawach
Wykonanie pracy plastycznej - kot lub piesek.	Dziecko: staranie wykonuje prace plastyczną
Zabawy ruchowe: „Chusteczka”, „Ojciec Wirgiliusz”, „Pociąg”, „Karuzela”, „Lisek”, Stary Niedźwiedź” itp.	Dziecko: bierze czynny udział w zabawie odczuwając radość z kontaktu z innymi ćwiczy sprawność motoryczną
Nauka wierszyka „Różowy miś” Zofii Bronikowskiej	Dziecko: słucha uważnie utworu starając się zapamiętać jego treści

Tydzień IV Lubimy warzywa i owoce

SYTUACJA EDUKACYJNA	CELE OPERACYJNE
Rozpoznawanie i rozróżnianie wybranych owoców i warzyw, rozróżnianie ich za pomocą wzroku, węchu, dotyku.	Dziecko: rozpoznaje wybrane owoce i warzywa zwraca uwagę na ich wygląd, zapach, kształt
Segregowanie owoców i warzyw, różnicowanie warzyw pod względem wielkości, koloru, kształtu	Dziecko: prawidłowo oddziela owoce od warzyw segreguje owoce i warzywa według kształtu, wielkości, koloru
Praca plastyczna „Mój owoc” - wydzieranka papierem kolorowym, wypełnianie konturu owocu lub warzywa	Dziecko: starannie wykonuje prace ćwiczy sprawność dłoni
Zabawa ruchowo - naśladowcza „Idziemy do sadu”	Dziecko: bierze czynny udział w zabawie doskonali sprawność ruchową przedstawia ruchem i gestem treść opowiadania
Pogadanka na podstawie opowiadania I. Salach „Co lubi Zosia”, podkreślenie znaczenia mycia owoców i warzyw przed spożyciem oraz ich pozytywnego wpływu na nasze zdrowie	Dziecko: wie, że owoce i warzywa należy myć przed spożyciem zna ich wpływ na nasze zdrowie
„Witaminki” słuchanie i próba nauki piosenki, wyjaśnienie pojęcia witaminki	Dziecko: słucha treści utworu starając się zapamiętać jego treść wie co to są witaminki i zna ich wpływ na organizm człowieka
„Nazwy owoców i warzyw” - zabawa rytmiczna	Dziecko: dzieli wyrazy na sylaby rytmicznie wypowiada nazwy owoców
Praca plastyczna „Jabłuszka”, lepienie z masy solnej i kolorowanie jabłuszek, układanie ich na kolorowych tacach	Dziecko: starannie wykonuje pracę zna właściwości masy solnej i jej wykorzystanie
Słuchanie i nauka piosenki „Ogórek”	Dziecko: zapamiętuje treść utworu reaguje na przerwę w muzyce rozwija wyobraźnię
„Co można zrobić z warzyw i owoców?” pogadanka o przetworach, wyjaśnienie sposobu przetwarzania owoców i warzyw na podstawie ilustracji	Dziecko: wie, z czego przygotowuje się przetwory i posiłki wypowiada się na określony temat
Praca plastyczna „Jabłuszkowe konfitury”- stemplowanie połówką jabłka umoczonego w farbie	Dziecko: starannie wykonuje pracę rozwija kreatywność, wrażliwość estetyczną

Literatura:

• ,,Plany miesięczne z elementami scenariuszy zajęć 3-latki” Bożena Farma, Grażyna Majdańska

• M. Bogdanowicz ,,W co się bawić z dziećmi”

• Entliczek-pentliczek książka nauczyciela cz. 1 dla 3-latków, wyd. Nowa Era

• Pomysły własne

10

---