Plan wynikowy kształcenia zintegrowanego w kl.IIIb na I semestr

roku szkolnego 2007/2008, liczba godzin w semestrze: ok.400

Program „Przygoda z klasą” DKW-4014-65/01, Jolanta Bonar i in. WSiP

Podręcznik: „Przygoda z klasą”, Jolanta Bonar i in. WSiP

Plan opracowała: mgr Anna Budzińska

Temat bloku	Temat dnia	Zakres edukacji		Rodzaj edukacji	Osiągnięcia ucznia (podstawowe, ponadpodstawowe)
Podróżowanie	Trochę o wakacjach	Swobodne wypowiedzi na temat minionych wakacji. Odczytywanie danych z tabeli oraz mapy, powtórzenie dodawania liczb dwucyfrowych. Zapisywanie odpowiedzi na pytania dotyczące minionych wakacji. Nauka piosenki pt. „Wycieczka”, przypomnienie wartości rytmicznych nut.		polonistyczna matematyczna środowiskowa muzyczna	uczeń: - sięga po książki i inne źródła, poszukując informacji, - pisze opowiadanie o wakacjach, - dokonuje obliczeń długości drogi, liczby pasażerów, - planuje swoją działalność związaną z wykonaniem określonego zadania, określając czynności przygotowawcze oraz realizacyjne, - dokonuje wyboru przyniesionych materiałów i przygotowuje prezentację tematu Numer standardu wymagań: 1.1, 1.4, 2.1, 3.4, 4.1, 5.3
		Przed podróżą	Zabawa w wesoły autobus - przypomnienie zasad bezpieczeństwa i kultury, obliczanie cen biletów i odległości. Określanie wad i zalet różnych środków lokomocji. Odczytywanie znaczenia piktogramów na dworcach, odgrywanie scenek związanych z oznaczonymi przez nie miejscami, redagowanie dialogu.				środowiskowa matematyczna polonistyczna
		Wielkie podróże	Rozmowa na temat przyczyn i konsekwencji Wielkich Podróży Geograficznych. Śledzenie na mapie trasy podróży Marco Polo, wpisywanie nazw dzisiejszych państw, przez które przebiegała, pisownia nazw geograficznych wielką literą. Zadania tekstowe obrazujące własności dodawania i odejmowania. Utrwalenie piosenki „Wycieczka”, takt na 2.				polonistyczna środowiskowa matematyczna muzyczna
		Nasza podróż	Prezentacja przygotowanych materiałów dotyczących Chin. Zapisanie wymyślonego na podstawie ilustracji tłumaczenia dialogów w języku chińskim. Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 100. Ćwiczenia dykcyjne, nauka na pamięć wierszyka „Kaczka”. Gry i zabawy ogólnorozwojowe.				środowiskowa polonistyczna matematyczna motoryczno- zdrowotna
	Bezpieczeństwo	Co, kiedy i dlaczego chronimy	Ilustrowanie różnych sytuacji nawiązujących do przestrzegania zasad zachowania bezpieczeństwa- praca w grupach. Układanie tekstów o niebezpiecznych sytuacjach i sposobach unikania ich lub zapobiegania im. Utrwalanie pojęcia czasownika. O tyle więcej, o tyle mniej- zadania tekstowe. Zapoznanie z drogami ewakuacyjnymi na terenie szkoły.				środowiskowa polonistyczna matematyczna	uczeń: - mnoży i dzieli w pamięci, - rozwiązuje zadania dotyczące porównywania różnicowego, - nazywa badane substancje, łącząc w całość informacje zdobyte podczas doświadczeń i w życiu codziennym, - poznaje właściwości papieru, - rozmawia z innymi uczniami o znanych mu zasadach zachowania, - wyjaśnia, jak przestrzeganie przepisów bhp wpływa na jego bezpieczeństwo, - zna zasady ruchu pieszych w ruchu drogowym i stosuje je Numer standardu wymagań: 5.8, 5.5, 3.6
		Na drodze	Przypomnienie zasad poruszania się po drodze. Nazywanie znaków drogowych, wprowadzenie pojęcia równoważnik zdania. Rozwiązywanie zadań - doskonalenie liczenia w zakresie 1000. Rozmowa o wyposażeniu roweru. Nauka piosenki „Droga do szkoły”, zabawy uwrażliwiające na zmianę dynamiki.				środowiskowa polonistyczna matematyczna muzyczna
		Zawsze są wokół nas	Doświadczenia przybliżające rozumienie zjawiska rozchodzenia się fali. Zabawy muzyczno - ruchowe z dynamiką. Poznanie budowy i sposobu działania ucha. Odczytywanie, uzupełnianie informacji o natężeniu dźwięków i o szkodliwości życia w hałasie. Znaczenie słońca dla organizmów żywych.				środowiskowa muzyczna matematyczna
		Może być bezpieczniej	Czytanie i analizowanie tekstów literackich, formułowanie wniosków z nich wynikających. Poznawanie funkcji służb mundurowych w czasie pokoju. Doskonalenie umiejętności mnożenia i dzielenia, obliczeń pamięciowych, rozwiązywanie zadań z treścią. Przypomnienie i utrwalenie piosenki „Czerwone - stój”.				polonistyczna matematyczna muzyczna
Europa	Gdzie to jest - Europa	Porządkowanie informacji o Europie. Praca z mapą - wyszukiwanie informacji, porównywanie wielkości, odczytywanie nazw, wzajemnego położenia. Zaznaczanie ważnych danych na mapie konturowej. Analiza tekstu - wybieranie informacji o różnych państwach. Poszukiwanie wspólnych cech oraz różnic. Zabawy skoczne i bieżne w lesie.		środowiskowa polonistyczna motoryczno- zdrowotna	uczeń: - korzysta z różnych źródeł, zbierając informacje na temat państw europejskich, - mierzy i porównuje odległości na mapie oraz w rzeczywistości w oparciu o prostą skalę (1cm-100m),
Europa	Wędrówka po Europie	Kolejne porządkowanie informacji o Europie. Zbieranie informacji o krajach, z których produkty możemy kupić na naszym rynku. Tworzenie powiązań między produktami a państwami, ustalenie listy produktów charakterystycznych. Rozpoznawanie różnych języków - słuchanie tekstów w różnych językach. Kolejność wykonywania działań. Nauka pląsy „A ram sam sam…Czytanie baśni różnych narodów.		środowiskowa polonistyczna muzyczna matematyczna	- porównuje wielkość państw, długość ich granic, liczbę mieszkańców i na tej podstawie wskazuje relacje ilościowe, - projektuje i wykonuje plakat informacyjny o wybranym państwie, - rozróżnia różne typy zachowań uwarunkowane kulturowo, religijnie, zwyczajowo, - wskazuje jako wspólne dla europejskiego dziedzictwa wybrane dzieła sztuki, kultury, zachowania, zwyczaje oraz uzasadnia swoje wybory Numer standardu wymagań: 1.1, 1.4, 2.1, 3.4, 4.1, 5.3, 3.3
		Spotkania	Opowiadanie i przedstawianie baśni i legend różnych regionów Europy. Poznanie i rozpoznawanie bohaterów oraz osobistości Europy. Gromadzenie danych do plakatu. Rozmowa o sytuacji dzieci w różnych krajach, tradycjach, mieszkańcach kontynentu. Utrwalenie pląsu „A ram sam sam”. Zabawy i gry w terenie utrwalające zasady ruchu drogowego.				polonistyczna środowiskowa motoryczno- zdrowotna
		Co możemy robić razem?	Odszukiwanie informacji w gazetach. Redagowanie artykułu opisującego Polskę. Rozmowa o integracji, współpracy różnych państw, ludzi, miast. Utrwalenie kolejności wykonywanych działań - zadania z treścią. Nauka „Ody do radości”.				polonistyczna matematyczna muzyczna
		Europa w klasie	Podsumowanie wiadomości o Europie - wykonanie plakatów. Określenie elementów wspólnych oraz różnicujących kraje europejskie. Obliczenia utrwalające kolejność wykonywanych działań. Zabawy i gry rzutne różnymi przyborami do celu i na odległość. Utrwalenie pieśni ”Oda do radości”.				plastyczna środowiskowa matematyczna motoryczno- zdrowotna
Grzyby	Co mieszka w lesie?	Swobodne wypowiedzi na temat lasu i jego mieszkańców. Rodzaje lasów w Polsce. Tworzenie opisu wybranego zwierzęcia leśnego. Doskonalenie umiejętności obserwowania i naśladowania - zabawa dramowa: Jakie to zwierzątko? Zabawy bieżne na terenie lasu.		polonistyczna środowiskowa motoryczno- zdrowotna	uczeń: - odpowiada na pytania związane z przeczytanym tekstem, - zauważa w tekście potrzebne informacje,
Grzyby	Czego boi się las?	Swobodne wypowiedzi na temat zagrożenia dla lasów na podstawie wycinków prasowych i własnych doświadczeń. Leśne widoki - malowanie farbą plakatową. „Z” w nazwach zwierząt. Rozwiązywanie zadań z treścią - obliczenia w zakresie 1000.		polonistyczna plastyczna matematyczna	- rozwiązuje zadania tekstowe z wykorzystaniem dodawania i odejmowania, - tworzy i zapisuje opis, - dzieli się swoimi spostrzeżeniami związanymi ze zjawiskami przyrodniczymi, - uzasadnia sens zakazów dotyczących zachowania się w lesie Numer standardu wymagań: 1.1, 1.4, 2.1, 3.4, 4.1, 5.8
		Uwaga, muchomor!	Czytanie z podziałem na role wiersza Jana Brzechwy „Grzyby”, analiza utworu. Rozpoznawanie i nazywanie grzybów jadalnych i trujących. Liczba pojedyncza i mnoga przymiotników. Przygotowanie scenariusza przedstawienia do wiersza „Grzyby”. Wykonanie grzybowego orderu. Doskonalenie sprawności rachunkowej, kolejność wykonywania działań.				polonistyczna środowiskowa plastyczno- techniczna matematyczna
		Wojna grzybów - przygotowanie inscenizacji	Budowa grzyba. Wykonanie rekwizytów do inscenizacji wiersza Jana Brzechwy „Grzyby”. Pisanie „rz” po spółgłoskach. Dodawanie i odejmowanie wyrażeń dwumianowanych: kilogram i dekagram. Wygłaszanie z pamięci indywidualnie i grupowo fragmentów utworu Pt.: „Grzyby”. Przypomnienie i utrwalenie poznanych pląsów.				środowiskowa polonistyczna matematyczna plastyczna motoryczno- zdrowotna muzyczna
		Pora na grzybobranie	Inscenizacja wiersza Jana Brzechwy „Grzyby”. Jak zbierać grzyby?- analiza wskazówek dla grzybiarzy, czytanie tabeli, przypomnienie znaków rzymskich. Gra planszowa „Polowanie na kapelusze” - doskonalenie techniki rachowania. Grzyby w literaturze - rozmowa na temat wysłuchanego fragmentu „Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza pt.: „Grzybobranie”, malowanie ilustracji inspirowanej tekstem.				polonistyczna matematyczna plastyczna
		Las jesienią	Wycieczka do lasu podsumowująca zdobyte w tym bloku tematycznym wiadomości.				środowiskowa polonistyczna
	Budujemy zgodę	Jak powstaje konflikt?	Omówienie opowiadania Marii Musierowicz pt.: „Kurczak”. Rozmowa o widocznych na zewnątrz przejawach uczuć człowieka. Sporządzenie listy najczęstszych powodów konfliktów między dziećmi. Kolejność działań - wprowadzenie nawiasów. Wykonanie kolażu pt. „Konflikt”. Czego uczą nas gry zespołowe? - zabawy sportowe w zespołach.	polonistyczna matematyczna plastyczna motoryczno - zdrowotna			uczeń: - pisze samodzielnie początek i zakończenie opowiadania, rozpoznaje jego trójczłonową budowę, - przedstawia w jednym zapisie rozwiązanie zadania złożonego, - stosuje komunikaty typu „ja”, - nazywa uczucia swoje i innych w różnych sytuacjach, - opowiada o uczuciach bohaterów opowiadania i układa zakończenie opowiadania Numer standardu wymagań: 1.4, 2.1, 3.4, 4.1, 5.3, 3.8
		Może być inaczej	Tworzenie i prezentowanie dialogów dotyczących określonych sytuacji konfliktowych. Co jest przyczyną, a co skutkiem - na podstawie treści tekstów. Rozwiązywanie zadań różnymi sposobami. Próby zawarcia formuły w jednym zapisie. Wstępne zapoznanie się ze strukturą opowiadania - układanie początków i zakończeń do danej historyjki obrazkowej lub ilustracji. Rozmowa na temat treści wiersza E. Skarżyńskiej pt.: „Drzewo pokoju”.	polonistyczna matematyczna plastyczna
		Jak się zachować?	Samodzielne podejmowanie decyzji (osąd) w formie zabawy „Trudna decyzja”. Konflikt wewnętrzny - wydzieranka z gazet. Formowanie i zapisywanie etapów rozwiązywania sytuacji konfliktowych. Kolejność wykonywania działań. Gry zespołowe z rywalizacją.	polonistyczna plastyczna matematyczna motoryczno- zdrowotna
		Podajmy sobie ręce	Układanie dalszej części opowieści „Afera z czapką'. Ocena postępowania bohaterów. Uczymy się przepraszać - prezentowanie ułożonych przez dzieci propozycji przeprosin. Pisownia wyrazów z „i” i „j”. Szukanie przyczyn kłótni bohaterów wiersza Ewy Szelburg - Zarembiny pt.: „list do kolegi” i opowiadanie na ten temat. Nauka piosenki „Daj na zgodę”. Kolejność wykonywania działań.	polonistyczna muzyczna matematyczna
Budujemy zgodę	Żyć w zgodzie	Zabawy integrujące grupę. Analiza treści wiersza E.Skarżyńskiej „Koleżanki - Dokuczanki”. Wspólne śpiewanie piosenki „Daj na zgodę”. Słuchanie i tworzenie muzyki obrazującej konflikt. Strategia gry „Kółko i krzyżyk”, dyskusja i pisemne formułowanie skutków braku, nieprzestrzegania obowiązujących umów. Wstęp, rozwinięcie i zakończenie w opowiadaniu „Zwykły jesienny spacer”.	polonistyczna muzyczna
Szkoła w zieleni	Czy wokół szkoły jest przyjemnie?	Obserwacja terenu wokół szkoły. Dokonanie pomiaru terenu i znajdujących się tam obiektów. Rysowanie terenu z uwzględnieniem przyjętej skali. Zapisanie spostrzeżeń dotyczących zmian wokół szkoły. Przeprowadzenie doświadczenia pokazującego stan zanieczyszczenia terenu Analizowanie pomysłów innych uczniów zebranych w zielonej skrzynce. Opracowanie i przeprowadzenie ankiety.	matematyczna techniczna środowiskowa			uczeń: - samodzielnie redaguje komunikat; sporządza notatkę ze spotkania, - opisuje i ocenia zagospodarowanie terenu wokół szkoły; opracowuje makietę nowego zagospodarowania, - rysuje teren wokół szkoły stosując przyjętą skalę, - analizuje pomysły innych uczniów; wykonuje makietę projektu, - projektuje zagospodarowanie terenu wokół szkoły; opracowuje harmonogram prac Numer standardu wymagań: 1.4, 2.1, 3.4, 4.1, 5.3, 3.5
		Spotkanie ze specjalistą od terenów zielonych	Spotkanie z przedstawicielami Wydziału Rozwoju Miasta, architektem terenów zielonych lub właścicielem najładniejszej działki. Oglądanie planów zagospodarowania terenu i makiet. Prezentacja pomysłów dzieci - rady fachowców. Sporządzenie notatki ze spotkania. Rozszerzenie znajomości znaków rzymskich do 30. Swobodna interpretacja taneczna utworu „Walc kwiatów” Piotra Czajkowskiego.	wycieczka środowiskowa matematyczna polonistyczna motoryczno- zdrowotna
		Nasze pomysły na zagospodarowanie terenu	Oglądanie i analizowanie zagospodarowania terenu wokół różnych szkół i instytucji. Analiza i wybór najlepszych pomysłów zagospodarowania terenu wokół szkoły, zredagowanie komunikatu z dyskusji. Przygotowanie i prezentacja prac. Czytanie ze zrozumieniem - ćwiczenia. Przygotowanie części elementów makiety wg stworzonego projektu.	środowiskowa plastyczno - techniczna polonistyczna
Szkoła w zieleni	Nasz projekt	Zakończenie prac nad makietą - omówienie etapów pracy. Opracowanie przykładowego harmonogramu prac nad realizacją projektu. Sprawdź, czy potrafisz - utrwalenie i sprawdzenie wiadomości z ostatnich sześciu modułów.	plastyczno- techniczna polonistyczna matematyczna
Kultura	Wiem, jak się zachować	Wspólne czytanie wiersza „Kwoka” Jana Brzechwy. Wyjaśnianie, co to znaczy - dobrze wychowany. Odgrywanie scenek sytuacyjnych dotyczących różnych zachowań. Liczenie z zastosowaniem reguł dotyczących kolejności wykonywania działań. Zakładanie „Poradnika kulturalnego ucznia klasy III”. Przypomnienie i utrwalenie poznanych piosenek i pląsów.	polonistyczna matematyczna muzyczna motoryczno- zdrowotna			uczeń: - czyta i analizuje różnorodne wybrane teksty; - układa i pisze zgodnie z przyjętymi zasadami list do kolegi, zaproszenie, - zapisuje w wybrany sposób rozwiązanie zadania tekstowego, - gra w gry zgodnie z przyjętymi regułami, - analizuje sposoby zachowania się w różnych sytuacjach i miejscach i opisuje swoje uczucia, przedstawia za pomocą scenek ogólnie przyjęte formy zachowań, - gra na dzwonkach proste melodie, poznaje kroki walca wiedeńskiego, - stosuje w odpowiednich sytuacjach poznane wyrazy i zwroty opisujące osoby, rzeczy, wydarzenia Numer standardu wymagań: 1.1, 1.4, 2.1, 3.4, 4.1, 5.3
		Kultura na co dzień	Przedstawiamy się, witamy się - ćwiczenie różnych zachowań, inscenizowanie sytuacji i ich analizowanie. Rozwiązywanie zadań tekstowych - ustalenie przepisu na eleganckie rozwiązanie przedstawianych sytuacji. Pisanie krótkiego listu z użyciem form grzecznościowych. Śpiewanie znanych dzieciom piosenek, ćwiczenia utrwalające położenie nut na pięciolinii. Rozwiązywanie zadań tekstowych.	polonistyczna muzyczna matematyczna
		Kultura ma historię	Układanie schematu drzewa genealogicznego swojej rodziny i rodziny Karola. Rozmowa na temat zachowania się przy stole - poznanie zwyczajów i zasad. Ćwiczenie różnych zachowań. Przygotowanie ozdobnych serwetek. Rozwiązywanie zadań z zastosowaniem kolejności wykonywania działań. Poznanie różnych gier towarzyskich i zabawa w nie. Wykonanie zaproszenia.	polonistyczna środowiskowa matematyczna plastyczna
		Kultura wokół nas	Wspólna analiza programów TV, kin, teatrów - sporządzanie planu kulturalnego spędzania czasu. Nauka podstawowego kroku walca angielskiego i gry na dzwonkach. Gry Planszowe - doskonalenie sprawności rachunkowej.	polonistyczna muzyczna matematyczna
	Jak działa nasze ciało?	Szkielet jak rusztowanie	Szkielet człowieka - czytanie tekstu „Zwykła historia o niezwykłej maszynie”. Poznanie budowy kości, próby pomiaru długości niektórych kości, obwodu klatki piersiowej i czaszki, obliczanie różnic w długości. Poznanie jednostek miary opartych na wymiarach ludzkiego ciała - sążnie, łokcie, piędzi. Tworzenie liczby pojedynczej i mnogiej czasowników. Przygotowanie odbicia stopy. Ćwiczenia gimnastyczne wzmacniające mięśnie kręgosłupa i nóg.	środowiskowa matematyczna polonistyczna motoryczno- zdrowotna			uczeń: - po lekturze wiersza o tematyce przyrodniczej przedstawia jego naukowe znaczenie, - dokonuje obserwacji własnego tętna, wykonując wymagane obliczenia, - posługuje się miarą krawiecką do mierzenia kości; dokonuje pomiarów używając dawnych miar: pędź, dłoń, łokieć, - wykonuje model działania płuc - korzystając z instrukcji tekstowej i obrazkowej, - podaje przykłady zachowań wynikających z troski o zdrowie Numer standardu wymagań: 1.1, 5.2, 5.3, 5.7, 5.8.c
		Żywe sprężyny	Mięśnie - czytanie trzeciej części tekstu „Zwykła historia o niezwykłej maszynie”. Poznanie budowy i działania mięśni. Redagowanie informacji zawierającej najistotniejsze informacje na temat mięśni. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Ćwiczenia wzmacniające poszczególne grupy mięśni.	środowiskowa polonistyczna matematyczna motoryczno- zdrowotna
		Autostrady, drogi.. i pompy	Poznanie układu krążenia i układu oddechowego. Mierzenie tętna i objętości płuc. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Doskonalenie sprawności językowej. Czytanie czwartej części tekstu „Zwykła historia o niezwykłej maszynie”. Wykonanie modelu pokazującego zasadę działania układu oddechowego.	środowiskowa matematyczna polonistyczna techniczna
		Układ pokarmowy i związane z nim zmysły	Jak się odżywiać - rozmowa o prawidłowym odżywianiu i organach odpowiedzialnych za trawienie. Obliczanie wydatków związanych z zakupami. Rozpoznawanie różnych rzeczy za pomocą węchu, smaku i dotyku - doświadczenia. Opisywanie wrażeń z doświadczenia z użyciem przedmiotów. Jak ładnie nakryć stół - projektowanie nakrycia stołu na przyjęcie urodzinowe.	środowiskowa matematyczna polonistyczna plastyczna
		Pozostałe zmysły i mózg	Czytanie pozostałych części „Zwykłej historii o niezwykłej maszynie”. Wzrok i słuch - jak widzimy i słyszymy. Mózg - centrum dowodzenia, zapoznanie się z budową mózgu i jego działaniem. Ćwiczenia rozwijające refleks. Dodawanie i odejmowanie w pamięci. Redagowanie notatki: Za co odpowiedzialny jest mózg.	polonistyczna środowiskowa matematyczna motoryczno- zdrowotna
	Technika dla każdego	Od czegoś trzeba zacząć	„Trudne początki” - rozmowa o tym, jak powstawały pierwsze narzędzia i jak wyglądało życie człowieka bez narzędzi. Przyroda jako źródło pomysłów dla wynalazców. Zapisywanie i odczytywanie liczb wielocyfrowych na liczydle planszowym. Dodawanie i odejmowanie liczb z wykorzystaniem liczydła. Doskonalenie umiejętności mnożenia i dzielenia.	techniczna matematyczna polonistyczna			uczeń; - znajduje w encyklopedii lub słowniku opis poszukiwanego urządzenia, - pisze w grupie opowiadanie science fiction, - mnoży i dzieli w zakresie 100, dodaje i odejmuje w zakresie 100000, wykonuje proste obliczenia na kalkulatorze, - dyskutuje na temat sytuacji opisanej w micie „O Dedalu i Ikarze”, - bada zasadę działania zabawki elektrycznej „mózg elektroniczny”, - przygotowuje karty pytań i odpowiedzi pasujące do „mózgu elektronicznego”, - z uwagą słucha utworów muzycznych, rozpoznaje i nazywa dźwięki Numer standardu wymagań: 1.1, 1.4, 2.1, 3.4, 4.1, 5.7
		Technika na wyciągnięcie ręki	Czytanie opowiadania „Poranek pani Elżbiety”. Dyskusja na temat: Jaki wpływ na nasze życie mają urządzenia techniczne? Układanie dalszego ciągu przygód pani Elżbiety. Doskonalenie rachunku pamięciowego. Wykorzystanie kalkulatora do sprawdzenia obliczeń pamięciowych. Tworzenie wspólnej opowiadanej historii. Tor przeszkód z czworakowaniem, pełzaniem i skakaniem.	polonistyczna matematyczna motoryczno- zdrowotna
		Kto poleciał pierwszy?	Czytanie opowiadania o Dedalu i Ikarze. Ocena postępowania Ikara na podstawie fragmentów mitu Jana Parandowskiego. Rysowanie ilustracji do opowiadania. Rozwiązywanie zadań tekstowych - obliczenia czasowe. Badanie zasady działania zabawek elektrycznych.	polonistyczna plastyczna matematyczna
		Czy ta maszyna myśli?	Dlaczego żarówka świeci? - projektowanie i montowanie prostego obwodu elektrycznego. Przygotowanie karty pytań i odpowiedzi do „mózgu elektronicznego”. Ćwiczenia gramatyczne - zamiana liczby pojedynczej na mnogą. Doskonalenie sprawności rachunkowej - kolejność wykonywania działań.	techniczna polonistyczna matematyczna
		Jak to będzie za sto lat?	Rozmowa na temat maszyn i urządzeń przyszłości. Układanie opowiadania science fiction. Doskonalenie szybkiego liczenia w pamięci. Gry i zabawy terenowe.	techniczna matematyczna motoryczno- zdrowotna polonistyczna
Technika dla każdego	Do grającej szafy..	Maszyna przyszłości - praca plastyczna inspirowana własnym projektem maszyny. Układanie i pisanie instrukcji obsługi do maszyny przyszłości. Nauka piosenki „Maszyny liczące”. Ćwiczenia doskonalące umiejętność czytania ze zrozumieniem, dodawanie i odejmowanie liczb czterocyfrowych.	plastyczna muzyczna polonistyczna matematyczna
Polska	Ziemia nasza	Określanie położenia geograficznego Polski na globusie i mapie świata, porównywanie wielkości terytorium Polski z innymi państwami sąsiednimi, szacowanie długości granic. Zapoznanie z administracyjnym podziałem granic na województwa, pisanie wg kolejności alfabetycznej nazw miast wojewódzkich. Rozmowa o symbolach narodowych: hymnie, fladze, godle państwowym oraz nazwie naszego państwa. Przypomnienie poznanych dotychczas tańców narodowych.	środowiskowa polonistyczna muzyczna matematyczna			uczeń: - wykonuje obliczenia pisemne z przekroczeniem progu dziesiątkowego, - samodzielnie przygotowuje i przedstawia wiadomości na temat znanych Polaków, - interpretuje zgodnie z własnymi odczuciami wiersz Wisławy Szymborskiej „Gawęda o miłości ziemi ojczystej”, - okazuje szacunek ludziom starszym, przodkom: czci miejsca pamięci narodowej poprzez odpowiednie zachowanie, - nazywa postacie historyczne oraz osoby z życia publicznego, wymienia nazwę swojego województwa, powiatu, gminy oraz sąsiadów Polski, wie, dlaczego obchodzimy rocznicę 11 listopada, - okazuje szacunek symbolom narodowym Numer standardu wymagań: 1.1, 1.4, 2.1, 3.4, 4.1, 5.3, 3.3
		Wielcy Polacy	Prezentacja zgromadzonych materiałów na temat Polaków znanych na całym świecie, sformułowanie i napisanie notatki o wybranej osobie. Rozmowa o uczuciach jakie wywołuje muzyka Chopina - malowanie ilustracji do wybranego fragmentu muzyki. Przypomnienie pieśni legionowych przygotowywanych do uroczystości obchodów rocznicy 11 listopada. Marszałek i święto niepodległości - rozmowa i wykonanie gazetki.	polonistyczna muzyczna plastyczna środowiskowa
		Skąd nasz ród?	Przeglądanie pocztu królów i książąt polskich - prezentacja zdobytej dotychczas wiedzy z historii Polski. Rozmowa o najważniejszych wydarzeniach historycznych na podstawie informacji w podręczniku i własnej wiedzy dzieci - sformułowanie i zapisanie notatki. Ćwiczenia słownikowo -frazeologiczne i ortograficzne(wyrazy z „h”). Turnieje drużyn - zabawy ruchowe. Rozwiązywanie zadań tekstowych.	polonistyczna środowiskowa matematyczna motoryczno- zdrowotna
		Jeszcze Polska nie umarła..	Rozmowa o czasach zaborów i powstaniach narodowych. Historia naszego hymnu narodowego. Przypomnienie, jak możemy manifestować przynależność do narodu polskiego. Rozwiązywanie zadań tekstowych z datami ważnych wydarzeń historycznych. Wspólne śpiewanie znanych pieśni legionowych.	polonistyczna matematyczna muzyczna
	Oblicza patriotyzmu	Przeglądanie kronik szkolnych. Sformułowanie notatki o aktualnych wydarzeniach szkolnych i klasowych. Analiza treści wiersza Wisławy Szymborskiej „Gawęda o miłości ziemi ojczystej”. Formułowanie ustnych wypowiedzi na temat: Czy mogę siebie nazwać patriotą? Wykonywanie obliczeń na liczbach czterocyfrowych.	polonistyczna matematyczna
Przygody doktora Dolittle	Praca doktora Dolittle	Wspólne czytanie pierwszych rozdziałów książki H. Loftinga „Doktor Dolittle i jego zwierzęta”. Swobodne wypowiedzi na temat utworu. Wspólne rysowanie mapy z podróży z zaznaczeniem przygód. Zabawa „ptasim” językiem. Pojemność i ciężar - rozwiązywanie zadań z treścią.	polonistyczna plastyczna matematyczna			uczeń: - samodzielnie czyta wskazane rozdziały lektury, ocenia postępowanie bohaterów, - indywidualnie redaguje opowiadanie o wybranej przygodzie, - prezentuje sposoby szybkiego mnożenia, - formułuje pytania i umie odpowiedzieć samodzielnie na postawione pytania, - rozwiązuje zadania konstrukcyjne, - śpiewa i improwizuje pląs „Dżungla”, Numer standardu wymagań: 1.1, 1.4, 2.1, 3.4, 4.1, 5.3
		Pobyt w Afryce	Formułowanie wypowiedzi na temat przeczytanych rozdziałów książki H. Loftinga „Doktor Dolittle i jego zwierzęta”. Indywidualne redagowanie opowiadania o wybranej przygodzie. Projektowanie i wykonanie najdziwniejszego zwierzęcia świata. liczenie w zakresie 10000.	polonistyczna plastyczno- techniczna matematyczna
		Droga powrotna	Poznanie dalszych przygód bohaterów książki H. Loftinga „Doktor Dolittle i jego zwierzęta”. Próba oceny głównego bohatera. Sprytne obliczenia matematyczne w zakresie 10000. Improwizacja ruchowa pląsu „Dżungla”.	polonistyczna matematyczna motoryczno- zdrowotna muzyczna
		Poszukiwanie wuja	Czytanie kolejnych rozdziałów lektury. Rozpoznawanie po opisie i podpisywanie bohaterów. Rozmowa o Afryce i zwierzętach tam występujących na podstawie wiadomości dzieci i zebranych informacji. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Przypomnienie znanych pląsów i tańców.	polonistyczna środowiskowa matematyczna muzyczna
		Bohaterowie przygód	Analiza mapy przygód - przygody szczęśliwe i niebezpieczne. Rozpoznawanie bohaterów dobrych uczynków. Samodzielne wykonanie zwierzaków -dziwaków ze zgromadzonych materiałów. Doskonalenie sprawności rachunkowej poprzez samodzielne rozwiązywanie zadań wybraną metodą. Ilustrowanie wybranej przygody - praca plastyczna.	polonistyczna matematyczna plastyczna
	Pora na teatr	Co będziemy przedstawiać?	Wybór tekstu do interpretacji teatralnej. Zapoznanie się z treścią scenariusza. Wyodrębnienie i ocena postaci pierwszoplanowych i drugoplanowych. Redagowanie opisu wybranej postaci, przymiotnik jako określenie rzeczownika. Zabawy dramowe z wykorzystaniem apaszki. Układanie zagadek o liczbach dwucyfrowych.	polonistyczna matematyczna muzyczna motoryczno- zdrowotna			uczeń: interpretuje głosem, ruchem lub gestem fragment tekstu, - rozwiązuje zadania tekstowe z wyrażeniami dwumianowanymi, - dokonuje analizy i oceny postaci występującej w przedstawieniu, - wybiera postać, którą chciałby zagrać i uzasadnia swój wybór, - interpretuje swoją rolę, - uczestniczy w dobieraniu muzyki i wykonywaniu scenografii do spektaklu, Numer standardu wymagań: 1.1, 3.4, 3.8
		Kto jest kim?	Przydział ról i omówienie sposobu interpretacji przez poszczególne postaci. Ćwiczenia oddechowe, dykcyjne i ruchowe. Zabawa w „Żywe cyfry'. Zapisywanie z pamięci fragmentów dialogu. Układanie i rozpoznawanie w tekście zdań oznajmujących, pytających i wykrzyknikowych. Nauka piosenki „Zabawa w teatr”.	polonistyczna muzyczna matematyczna
		Na scenie	Omawianie poszczególnych etapów powstawania spektaklu na podstawie zdjęć i tekstu w podręczniku. Projektowanie i wykonywanie kostiumów oraz elementów scenografii. Rozwiązywanie zadań tekstowych - dodawanie i odejmowanie wyrażeń dwumianowanych. Wygłaszanie tekstów z pamięci.	polonistyczna muzyczna plastyczna matematyczna
		Więcej o teatrze	Ciąg dalszy prób przedstawienia. Dobieranie muzyki do przedstawienia. Układanie choreografii do piosenki „Zabawa w teatr”. Wzbogacanie wiadomości uczniów na temat teatru. Doskonalenie sprawności rachunkowej, utrwalenie znajomości znaków rzymskich - zadania tekstowe.	polonistyczna muzyczna motoryczno- zdrowotna matematyczna
		Niedługo premiera	Wykonywanie programów lub zaproszeń na przedstawienia. Zebranie wiadomości na temat teatru. Pisanie sprawozdania na temat spektakli. Odczytywanie wiadomości z plakatów teatralnych danych z tabeli i diagramów. Ciąg dalszy przedstawień.	polonistyczna matematyczna muzyczna
		Dzień z teatrem	Wystawienie przygotowywanych spektakli dla zaproszonych gości. Omówienie imprezy i zapisanie sprawozdania. Podsumowanie pracy nad spektaklami i wyciągnięcie wniosków do dalszych przedstawień.	polonistyczna teatralna
	Błękitna planeta	Ziemia - nasza planeta	Co już wiemy o ziemi? - przypomnienie i usystematyzowanie wiadomości. Porównywanie kształtów i wielkości kontynentów na podstawie map. Doskonalenie umiejętności liczenia w pamięci. Wykonywanie „skorupy” globusa . Podział na grupy zadaniowe i przydzielenie zadań.	polonistyczna środowiskowa matematyczna techniczna			uczeń; - wyszukuje w tekście potrzebne wiadomości, - trafnie stawia pytania do przeczytanego tekstu, - grupuje zwierzęta wg kontynentu na którym mieszkają, - rysuje pary odcinków, spełniające podane warunki, rozwiązuje proste zadania tekstowe na porównywanie ilorazowe, - dobiera odpowiedni materiał do wykonania globusa - proponuje i negocjuje przydział zadań, - wskazuje polskie obiekty ważne dla kultury Europy, warty obejrzenia ze względu na swoje piękno Numer standardu wymagań: 1.1, 3.4, 3.3, 3.8
		Azja	Gromadzenie wiadomości na temat Azji. Rozszerzanie zakresu liczbowego - milion i miliard. Ilustrowanie ruchem muzyki wschodniej. Prezentacja informacji na temat Azji - wspólne redagowanie notatki.	polonistyczna środowiskowa muzyczna matematyczna
		Afryka	Prezentacja informacji o Afryce - sporządzanie notatki. Wprowadzenie pauzy półnutowej - zabawy z użyciem bębenków. Doskonalenie rachunku pamięciowego. Utrwalanie zasad ortograficznych - domina ortograficzne.	polonistyczna środowiskowa matematyczna muzyczna
		Ameryki	Wykonanie totemów i strzał indiańskich - praca w grupach. Zabawy taneczne przy muzyce country. Rytm w plastyce - projektowanie wzorów z powtarzającą się sekwencją. Wspólne redagowanie notatki o Amerykach. Liczenie w zakresie 10000.	techniczna muzyczna polonistyczna] matematyczna
		Australia i Oceania	Gromadzenie informacji dotyczących Australii. Wykonanie bumerangu - próby rzucania. Ćwiczenia gimnastyczne z różnymi rodzajami skoków. Redagowanie notatki o Australii. Zadania tekstowe - liczenie w zakresie 10000.	polonistyczna motoryczno - zdrowotna matematyczna
		Nasze globusy	Wyklejanie globusa przez poszczególne grupy. Zaznaczanie zgromadzonych informacji o pięciu kontynentach. Utrwalenie pauzy półnutowej. Podsumowanie wiadomości zdobytych w czasie trwania modułu. Utrwalenie pisemnych algorytmów dodawania i odejmowania, wprowadzenie mnożenia.	plastyczna polonistyczna środowiskowa matematyczna
Ziemia - nasz skarbiec	Gdzie schowała?	Rozmowa na temat skarbów ukrytych w ziemi. Wykonanie pracy plastycznej inspirowanej wierszem W.Ścisłowskiego „ „Dno morskie”. Czytanie opowiadania „Bursztyn Badżara”, wskazywanie zdarzeń realistycznych i fantastycznych. Zapoznanie z historią powstawania złóż bursztynu. Rozwiązywanie zadań tekstowych na porównywanie różnicowe.	środowiskowa polonistyczna matematyczna			uczeń: - czyta legendy i inscenizuje ich fragmenty, - poszukuje potrzebnych informacji w różnych źródłach,
Ziemia - nasz skarbiec	Podziemne skarby	Prezentacja różnych gatunków soli: właściwości i zastosowanie soli. Doskonalenie czytania ze zrozumieniem - czytanie zadań z treścią. Utrwalanie pisownia wyrazów z utratą dźwięczności oraz z „ó” i „u”. Wykonywanie kompozycji płaskiej lub przestrzennej z masy solnej.	techniczna polonistyczna matematyczna środowiskowa			- zapisuje wnioski z dyskusji, redaguje zdania złożone, układa i zapisuje krótki tekst, - rozwiązuje zadania tekstowe, - przedstawia w pracy plastycznej ekosystem mórz, obserwuje przebieg krystalizacji soli, - porównuje: tyle razy mniej, tyle razy więcej, - śpiewa piosenkę „Kołysz nas ziemio” Numer standardu wymagań: 1.1, 1.4, 2.1, 3.4, 4.1, 5.3, 5.5
		Przed tysiącami lat	Rozmowa na temat pochodzenia, wykorzystania i cech charakterystycznych węgla. Sporządzanie notatki o pracy górnika. Czytanie legendy „Skarbnik - duch śląskich kopalń”. Portret legendarnego skarbnika - praca plastyczna. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Układanie pisemnej opowieści o bryłce węgla, doskonalenie umiejętności korzystania ze słownika ortograficznego.	środowiskowa polonistyczna plastyczna matematyczna
		Opiekujmy się Ziemią	Gra w kamienie - doskonalenie sprawności rachunkowej w zakresie 100. Rozmowa na temat rud żelaza i ich wykorzystania w przemyśle. Wspólne redagowanie listu do Ziemi. Nauka piosenki „Kołysz nas ziemio”. Rozwiązanie testu podsumowującego wiadomości.

14

---