Tłumaczenie interpretacji wyników testy Wilcoxona.

Poniżej rysunek z wydrukiem.

Analiza w kolejności:

1. Spisujemy wynik z okienka tabeli „statystyki testu” np.: Z=-4,801, p<0,05

Na podstawie p stwierdzamy że sa istotne różnice.

Jakie? Jak interpretujemy.

Przechodzimy do tabeli „Rangi” tej wyżej

2. Patrzymy przy jakich rangach (dodatnich czy ujemnych) mamy większa sumę.

Na rysunku przy dodatnich.

3. Przy liczbie rang dodatnich (w kolumnie N) jest mała literka „b”

4. Ona wyznacza nam, która interpretacje pod tabelka wybieramy. W tym wypadku b.

Poza tym zawsze poziom na którym liczymy (Ilościowy, Porządkowy czy Nominalny wyznacza nam ZMIENNA ZALEŻNA (TESTOWANA).

W grupach niezależnych:

Mając pytanie czy zmienna A wpływa na zmienną B?

Zmienna A ta która ma wpływać to ZIENNA NIEZALEŻNA (może wyznaczać grupy np. płeć kobiety i mężczyźni)

Zmienna B, ta która ulega wpływowi to ZMIENNA ZALEŻNA (TESTOWANA), ta wyznacza poziom testu istotności

W grupach zależnych:

Tylko jedna zmienna w zadaniu zmierzona np. dwukrotnie na tej samej grupie. Ta zmienna to zmienna zależna czyli testowana.

Czy przeciętny stopień zadowolenia z pracy (zadowol_pra) różni się istotnie od 33? Zacytuj wynik i podaj interpretację.

różni się istotnie

nie różni się istotnie
nie da się policzyć

U = 1593,000, p<0,05 ²₍₃₆₀₎= 917,248, p<0,05 t₍₁₁₃₎= - 0,406, p>0,05

Z = - 4,940, p<0,05 t₍₁₁₃₎= 13,954, p<0,05 t₍₁₁₃₎= - 0,406, p<0,05

Czy przeciętny wiek osoby badanej (wiek) różni się istotnie od 35? Zacytuj wynik i podaj interpretację.

różni się istotnie nie różni się istotnie nie da się policzyć

U = 1593,000, p<0,05 ²₍₃₆₀₎= 917,248, p<0,05 t₍₁₁₉₎=-4,079, p>0,05

Z = - 4,940, p<0,05 t₍₁₁₃₎= -4,268, p<0,05 t₍₁₁₉₎=-4,079, p<0,05

Czy posiadane doświadczenie w marketingu (marketing) wpływa na umiejętności prowadzenia negocjacji po szkoleniu (negoc_2)?

Nie wpływa w sposób istotny

Osoby z dużym doświadczeniem mają większe umiejętności w negocjacjach
Osoby z małym doświadczeniem mają większe umiejętności w negocjacjach

U = 1241,000, p<0,05  ²₍₂₀₎= 50,167, p<0,05  t₍₁₁₂₎ = 2_,768, p<0,05

Z = - 9,511, p<0,05  t_(111,942) = 2,768, p <0,05  t_(117,981) = 2,885, p>0,05

Czy płeć (plec) wpływa na stopień zadowolenia z pracy (zadowol_pra)?

Nie różnią się istotnie

Kobiety są mniej zadowolone z pracy niż mężczyźni
Mężczyźni są bardziej zadowoleni z pracy niż kobiety

U = 1525,500, p>0,05 U = 1525,500, p<0,05

Z = -1,480, p<0,05 t₍₁₁₂₎ = - 0,907, p>0,05

Czy satysfakcja z pracy bezpośrednio po szkoleniu (sat_praca2) różni się istotnie od satysfakcji z pracy 6 miesięcy po szkoleniu (sat_praca3)?

Satysfakcja z pracy 6 miesięcy po szkoleniu jest większa od satysfakcji mierzonej bezpośrednio po szkoleniu

Nie różni się istotnie

Satysfakcja z pracy 6 miesięcy po szkoleniu jest mniejsza od satysfakcji mierzonej bezpośrednio po szkoleniu

Z = - 5,488, p<0,05 U = 1400,000, p>0,05 t₍₁₁₃₎ = - 6,107, p<0,05

U = 1723,000, p>0,05 Z = -7,330, p<0,05 t₍₁₁₃₎= 6,107, p<0,05

Czy picie alkoholu (czy_pije) wpływa na iloraz inteligencji (IQ)?

Osoby pijące alkohol są bardziej inteligentne niż niepijące

Grupy nie różnią się istotnie pod względem IQ
Picie alkoholu nie wpływa na iloraz inteligencji

U = 2665,500, p>0,05

U = 1440,500, p>0,05

t₍₁₁₂₎= 1,896, p>0,05

t_(102,177)=1,922, p>0,05

Czy umiejętności prowadzenia negocjacji przed szkoleniem (negoc_1) różnią się od umiejętności prowadzenia negocjacji po szkoleniu (negoc_2)?

Nie różnią się istotnie

Umiejętności prowadzenia negocjacji po szkoleniu były wyższe niż przed szkoleniem
Umiejętności prowadzenia negocjacji przed szkoleniem były niższe niż po szkoleniu

U = 1593,000, p<0,05 ²₍₃₂₀₎= 1011,167, p<0,05 t₍₁₁₃₎= 7,364, p<0,05

Z = -7,293, p<0,05 t₍₁₁₃₎=- 7,321, p>0,05 t_(115,749)= 2,306, p<0,05

Czy doświadczenie w marketingu (marketing) wpływa na poziom kreatywności (kreat)?

Nie różnią się istotnie

Osoby z dużym doświadczeniem w marketingu posiadają wyższy poziom kreatywności
Osoby z małym doświadczeniem w marketingu posiadają niższy poziom keatywności

U = 1202,000, p<0,05

t₍₁₁₂₎= 2,486, p<0,05

t_(111,999)= 2,487, p<0,05

Czy satysfakcja z pracy przed szkoleniem (sat_pra1) różni się istotnie od satysfakcji z pracy 6 miesięcy po szkoleniu (sat_pra3)?

Nie różnią się istotnie

Satysfakcja z pracy 6 miesięcy po szkoleniu jest mniejsza od satysfakcji przed szkoleniem

Satysfakcja z pracy 6 miesiące po szkoleniu jest większa od satysfakcji przed szkoleniem

U = 1723,000, p>0,05

U = 1400,000, p>0,05 Z = - 4,801, p<0,05

t₍₁₁₃₎= - 9,609, p<0,05

Z = -7,330, p<0,05 t₍₁₁₃₎= 10,987, p<0,05

Czy satysfakcja z pracy przed szkoleniem (sat_pra1) różni się istotnie od satysfakcji z pracy bezpośrednio po szkoleniu (sat_pra2)?

Nie różnią się istotnie

Satysfakcja z pracy bezpośrednio po szkoleniu jest większa od satysfakcji przed szkoleniem

Satysfakcja z pracy bezpośrednio po szkoleniu jest równa z satysfakcją przed szkoleniem

U = 1353,000, p>0,05 U = 1400,000, p>0,05 t₍₁₁₃₎= - 5,361, p<0,05

Z = - 5,488, p<0,05 Z= - 4,801, p<0,05 t₍₁₁₃₎= 5,361, p<0,05

---