studia II stopnia (studia niestacjonarne)
Opis Modułu Specjalnościowego Głównego: Andragogika i doradztwo personalne (MSG ADP)
Charakterystyka ogólna
Celem kształcenia realizowanego w ramach modułu specjalnościowego Andragogika i doradztwo personalne jest wykształcenie kompetentnych, twórczych i refleksyjnych andragogów, przygotowanych do pracy dydaktycznej, kulturalno-oświatowej oraz poradniczej z osobami dorosłymi oraz doradców personalnych posiadających kwalifikacje do pracy w działach personalnych placówek oświatowych oraz firm o różnej strukturze zatrudnienia.
Realizacja modułu wymaga uzyskania 37 punktów ECTS.
Program modułu umożliwia uzyskanie rozszerzonej wiedzy pedagogicznej, psychologicznej i socjologicznej niezbędnej do zrozumienia społeczno-kulturowego kontekstu edukacji osób dorosłych, specyfiki pracy z dorosłymi oraz do konstruowania drogi rozwoju zawodowego człowieka dorosłego W ramach kształcenia specjalnościowego studenci nabywają praktyczne umiejętności w zakresie komunikacji społecznej, diagnozowania potrzeb edukacyjnych, tworzenia własnego warsztatu metodycznego i prowadzenia działalności w obszarze edukacji pozaformalnej. Ponadto, MSG-ADP umożliwia uzyskanie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych z zakresu prowadzenia polityki kadrowej, zarządzania organizacją pracy oraz wytyczania ścieżek kariery i rozwoju zawodowego jej pracowników.
MSG-ADP jest realizowany za pośrednictwem modułów przedmiotowych specjalnościowych głównie w trakcie ostatnich trzech semestrów studiów. Jego struktura merytoryczna odzwierciedla kanon wiedzy ogólnozawodowej o charakterze rozszerzonym dla andragogiki i doradztwa personalnego, w tym geragogiki, organizacji i zarządzania w edukacji dorosłych, zarządzania karierą zawodowej oraz metod pracy andragoga i doradcy personalnego.
W formie wyodrębnionego modułu przedmiotów są także realizowane treści związane z praktyką zawodową.
Pedagog o specjalności Andragogika i doradztwo personalne może znaleźć zatrudnienie w:
działach szkoleniowych różnych przedsiębiorstw, firmach szkoleniowych, Zakładach Doskonalenia Zawodowego, Centrach Kształcenia Ustawicznego, Centrach Kształcenia Praktycznego;
w agencjach zatrudnienia;
w działach personalnych placówek oświatowych oraz firm o różnej strukturze zatrudnienia;
w organizacjach pozarządowych działających na polu edukacji dorosłych i wspomagania zatrudnienia;
jako specjalista w działach związanych z zarządzaniem karierą i rozwojem zawodowym.
Powyższa koncepcja kształcenia znajduje swoje odzwierciedlenie w konstrukcji modułu specjalnościowego (MSG ADP). Szczegółowe umiejscowienie poszczególnych przedmiotów w toku studiów dokumentuje plan studiów.
MSG-ADP składa się z 5 modułów przedmiotowych, realizowanych poprzez konkretne przedmioty bądź rodzaje zajęć.
Realizacja MSG-AND obejmuje:
- Moduł teoretyczne przygotowanie andragogiczne
- Moduł metodyczne przygotowanie andragoga i doradcy personalnego
- Moduł przygotowanie z zakresu doradztwa personalnego
- Moduł przygotowanie do planowania ścieżki przebiegu rozwoju zawodowego
- Moduł praktyczne przygotowanie do zawodu
Moduły są obligatoryjne dla studentów andragogiki i doradztwa personalnego
2. Moduły przedmiotowe specjalnościowe, przedmioty, wymiar godzinowy i ECTS (andragogika i doradztwo personalne
- specj. nienauczycielska)
Moduł przedmiotowy |
Przedmiot |
Liczba godzin
|
ECTS |
Studia niestacjonarne |
|||
MSG-ADP1: Teoretyczne przygotowanie andragogiczne |
Andragogika
Współczesne teorie andragogiczne
Geragogika
Wiedza zawodoznawcza |
30 (15w+15ćw)/E
15w/ZO
15w/ZO
15 w/ZO
|
5
1
1
1
|
MSG-ADP2: Metodyczne przygotowanie andragoga i doradcy personalnego |
Metody pracy andragoga
Metody pracy doradcy personalnego
Multimedialne wspomaganie warsztatu pracy andragoga i doradcy personalnego
|
15ćw/ZO 15ćw/ZO
15ćw/ZO
|
2 2
1 |
MSG-ADP3: Przygotowanie z zakresu doradztwa personalnego |
Doradztwo personalne
Praca z bazami danych
Podstawy organizacji i zarządzania w edukacji dorosłych
|
30 (15w+15ćw)/E
15 ćw/ZO
30 (15w+15ćw)/E
|
5
1
5 |
MSG-ADP4: Przygotowanie do planowania ścieżki przebiegu rozwoju zawodowego |
Rozwój zawodowy pracownika
Zarządzanie karierą
|
30 (15w+15ćw)/E
15 ćw/ZO
|
4
2
|
MSG-ADP 5: Praktyczne przygotowanie do zawodu |
Praktyka zawodowa (śródroczna) w zakresie działalności edukacyjno - wychowawczej dorosłych w placówkach oświatowo - kulturalnych (2 tyg.) 40 godz. |
|
3 |
|
Praktyka zawodowa (śródroczna) w zakresie działalności doradztwa personalnego w instytucjach doradztwa personalnego i w działach kadr zakładów pracy (2 tyg.) 40 godz. |
|
4 |
Razem 240 |
Charakterystyka szczegółowa modułów przedmiotowych
MSG-ADP1: Teoretyczne przygotowanie andragogiczne
Dane podstawowe
Ogólna charakterystyka merytoryczna/cel |
MSG-ADP1 umożliwia uzyskanie szerokich kompetencji |
Liczba ECTS za realizację modułu
|
8 |
Przedmioty/zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS |
Andragogika (5 ECTS) Współczesne teorie andragogiczne (1 ECTS) Geragogika (1 ECTS) Wiedza zawodoznawcza (1 ECTS)
|
Miejsce w planie studiów |
MSG-ADP1 realizowany jest na pierwszym i drugim roku studiów (Aneks nr 5)
|
Efekty kształcenia
Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.
Symbol efektu kierunkowego |
Opis ogólny Po ukończeniu modułu student: |
Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student: |
Przedmiot |
WIEDZA |
|||
PE2_W10
|
ma uporządkowaną wiedzę |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie edukacji dorosłych
|
Andragogika
Geragogika
|
PE2_W13
|
ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie edukacji dorosłych
|
Andragogika
Geragogika |
PE2_W15
|
ma uporządkowaną wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej, pomocowej i terapeutycznej, pogłębioną w wybranych zakresach
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie edukacji dorosłych
|
Andragogika Wiedza zawodoznawcza
|
PE2_W16
|
ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz etyki zawodowej |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie zagadnień zawodoznawczych |
Wiedza zawodoznawcza
|
PE2_W18 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów
|
zna genezę i stan rozwoju andragogiki
zna terminologię używaną
zna terminologię używaną
zna strukturę i kategorie opisu zawodu
zna wybrane teorie andragogiczne
|
Andragogika Współczesne teorie andragogiczne
Andragogika
Wiedza zawodoznawcza
Wiedza zawodoznawcza
Współczesne teorie andragogiczne
|
PE2_W19 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów
|
zna strukturę i zadania instytucji oświaty dorosłych
|
Andragogika
|
PE2_W20 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów |
rozumie znaczenie działań edukacyjnych dla rozwoju
ma wiedzę w zakresie różnych zadań edukacyjnych, pozwalającą na diagnozowanie potrzeb i charakteryzowanie zjawisk w obszarze edukacji dorosłych
ma wiedzę na temat specyfiki aktywności kulturalnej i społecznej osób dorosłych
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kwestii społecznych |
Andragogika
Andragogika
Andragogika
Geragogika
Andragogika
Geragogika
|
UMIEJĘTNOŚCI
PE2_U01 |
posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i przetwarzania informacji na temat zjawisk społecznych rozmaitej natury; przy użyciu różnych źródeł oraz interpretowania ich z punktu widzenia problemów edukacyjnych |
prawidłowo posługuje się terminologią z zakresu teorii
prawidłowo posługuje się terminologią z zakresu zawodoznawstwa
potrafi analizować |
Andragogika
Współczesne teorie andragogiczne
Wiedza zawodoznawcza
Andragogika
Współczesne teorie andragogiczne
|
PE2_U02 |
potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych
|
interpretuje problemy z obszaru andragogiki stosując wiedzę z różnych subdyscyplin pedagogicznych |
Współczesne teorie andragogiczne
|
PE2_U11 |
potrafi twórczo animować prace nad własnym rozwojem oraz rozwojem uczestników procesów edukacyjno-wychowawczych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działania na rzecz uczenia się przez całe życie |
potrafi ukierunkować działania osoby dorosłej na jej rozwój, a także ma świadomość pracy nad własnym rozwojem
potrafi odnieść się do idei całożyciowego uczenia się
|
Andragogika
Andragogika
|
PE2_U13 |
potrafi realizować zadania i rozwiązywać problemy teoretyczne i praktyczne w zakresie określonym specjalnością studiów
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie andragogiki |
Współczesne teorie andragogiczne
|
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
PE2_K01 |
ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego |
dokonuje samooceny własnych kompetencji i dąży do ich rozwoju |
Andragogika
|
PE2_K03 |
docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi |
rozumie i docenia znaczenie wiedzy teoretycznej w zakresie humanistyki i nauk społecznych dla doskonalenia działań edukacyjnych |
Andragogika Współczesne teorie andragogiczne
|
PE2_K04 |
potrafi w sposób klarowny, spójny |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie edukacji dorosłych
|
Andragogika Współczesne teorie andragogiczne
Geragogika Wiedza zawodoznawcza
|
MSG-ADP2: Metodyczne przygotowanie andragoga i doradcy personalnego
Dane podstawowe
Ogólna charakterystyka merytoryczna/cel |
MSG ADP2 umożliwia uzyskanie kompetencji metodycznych z zakresu pracy andragoga i doradcy personalnego |
Liczba ECTS za realizację modułu
|
5 |
Przedmioty/zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS |
Metody pracy andragoga (2 ECTS) Metody pracy doradcy peronalnego (2 ECTS)
Multimedialne wspomaganie warsztatu pracy andragoga |
Miejsce w planie studiów |
MSG ADP2 realizowany jest w trakcie II roku studiów
|
Efekty kształcenia
Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.
Symbol efektu kierunkowego |
Opis ogólny Po ukończeniu modułu student: |
Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student: |
Przedmiot |
PE2_W10
|
ma uporządkowaną wiedzę
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie przygotowania do pracy andragoga i doradcy personalnego
|
Metody pracy andragoga
Metody pracy doradcy personalnego |
PE2_W15
|
ma uporządkowaną wiedzę
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie przygotowania do pracy andragoga i doradcy personalnego
|
Metody pracy andragoga
Metody pracy doradcy personalnego
Multimedialne wspomaganie warsztatu pracy andragoga i doradcy personalnego
|
PE2_W18
|
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów |
zna założenia teoretyczne metodyki pracy andragoga
|
Metody pracy andragoga
Metody pracy doradcy personalnego
Multimedialne wspomaganie warsztatu pracy andragoga i doradcy personalnego
|
PE2_W19 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów
|
ma wiedzę o projektowaniu
|
Metody pracy andragoga
Metody pracy doradcy personalnego
|
PE2_W20 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie przygotowania do pracy andragoga i doradcy personalnego
|
Metody pracy andragoga
Metody pracy doradcy personalnego
|
UMIEJĘTNOŚCI
PE2_U04
|
potrafi w sposób klarowny, spójny i precyzyjny wypowiadać się w mowie i na piśmie, posiada umiejętność konstruowania rozbudowanych, ustnych i pisemnych uzasadnień na tematy dotyczące różnych zagadnień pedagogicznych z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin naukowych
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie edukacji osób dorosłych i doradztwa personalnego
|
Metody pracy andragoga
Metody pracy doradcy personalnego
Multimedialne wspomaganie warsztatu pracy andragoga i doradcy personalnego
|
PE2_U05 |
posiada pogłębione umiejętności prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierania ich rozbudowaną argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie edukacji osób dorosłych i doradztwa personalnego
|
Metody pracy andragoga
Metody pracy doradcy personalnego
Multimedialne wspomaganie warsztatu pracy andragoga i doradcy personalnego
|
PE2_U10 |
potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie edukacji osób dorosłych i doradztwa personalnego
|
Metody pracy andragoga
Metody pracy doradcy personalnego
Multimedialne wspomaganie warsztatu pracy andragoga i doradcy personalnego
|
PE2_U13 |
potrafi realizować zadania |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie edukacji osób dorosłych i doradztwa personalnego
|
Metody pracy andragoga
Metody pracy doradcy personalnego
Multimedialne wspomaganie warsztatu pracy andragoga i doradcy personalnego
|
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
PE2_K01 |
ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego |
potrafi dokonać samooceny swojego przygotowania merytorycznego |
Metody pracy andragoga
Metody pracy doradcy personalnego
Multimedialne wspomaganie warsztatu pracy andragoga i doradcy personalnego
|
PE2_K04 |
utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w praktyce pedagogicznej, odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu działań pedagogicznych |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie edukacji osób starszych.
|
Metody pracy andragoga
Metody pracy doradcy personalnego
Multimedialne wspomaganie warsztatu pracy andragoga i doradcy personalnego
|
MSG-ADP3: Przygotowanie z zakresu doradztwa personalnego
Dane podstawowe
Ogólna charakterystyka merytoryczna/cel |
MSG-ADP3 umożliwia uzyskanie niezbędnych kompetencji zawodowych w obszarze doradztwa personalnego |
Liczba ECTS za realizację modułu
|
11
|
Przedmioty/zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS |
Doradztwo personalne (5 ECTS)
Praca z bazami danych (1 ECTS)
Podstawy organizacji i zarządzania w edukacji dorosłych |
Miejsce w planie studiów |
MSG- ADP3 realizowany jest w trakcie I i II roku studiów
|
Efekty kształcenia
Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.
Symbol efektu kierunkowego |
Opis ogólny Po ukończeniu modułu student: |
Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student: |
Przedmiot |
WIEDZA
PE2_W6 |
ma pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie dotyczącym oceny kompetencji pracownika i planowania ścieżki rozwoju zawodowego |
Doradztwo personalne |
PE2_W10 |
ma uporządkowaną wiedzę
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie dotyczącym rynku pracy |
Doradztwo personalne
Podstawy organizacji i zarządzania w edukacji dorosłych |
PE2_W14 |
ma uporządkowaną wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji, zna wybrane systemy edukacyjne innych krajów |
operuje wiedzą w zakresie znajomości systemu edukacyjnego w Polsce w kontekście ukierunkowania wyboru ścieżki edukacyjnej
|
Doradztwo personalne
Podstawy organizacji |
PE2_W16 |
ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz etyki zawodowej |
Wykazuje wrażliwość na kwestie etyczne, zadania
|
Doradztwo personalne |
PE2_W17 |
zna podstawowe przepisy i normy dotyczące własności intelektualnej i prawa autorskiego |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy
|
Praca z bazami danych |
UMIEJĘTNOŚCI
PE2_U01 |
posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy |
Praca z bazami danych |
PE2_U02 |
potrafi wykorzystywać
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie dotyczącym rynku pracy |
Doradztwo personalne |
PE2_U04 |
potrafi w sposób klarowny, spójny i precyzyjny wypowiadać się w mowie i na piśmie, posiada umiejętność konstruowania rozbudowanych, ustnych |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy |
Doradztwo personalne
Podstawy organizacji |
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
PE2_K01 |
ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy |
Doradztwo personalne
Podstawy organizacji
Praca z bazami danych
|
PE2_K05 |
jest przekonany o konieczności |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy |
Doradztwo personalne
Praca z bazami danych |
MSG-ADP4: Przygotowanie do planowania ścieżki przebiegu rozwoju zawodowego
Dane podstawowe
Ogólna charakterystyka merytoryczna/cel |
MSG-ADP4 umożliwia uzyskanie kompetencji do planowania przebiegu ścieżki rozwoju zawodowego |
Liczba ECTS za realizację modułu
|
6 |
Przedmioty/zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS |
Rozwój zawodowy pracownika i poradnictwo zawodowe
Zarządzanie karierą (2 ECTS)
|
Miejsce w planie studiów |
MSG-ADP4 realizowany jest na I i na II roku studiów
|
Efekty kształcenia
Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.
Symbol efektu kierunkowego |
Opis ogólny Po ukończeniu modułu student: |
Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student: |
Przedmiot |
WIEDZA
PE2_W07 |
ma pogłębioną wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie rozwoju zawodowego pracownika |
Rozwój zawodowy pracownika |
PE2_W09 |
ma uporządkowaną wiedzę o kulturowych uwarunkowaniach procesów edukacyjnych
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie rozwoju zawodowego pracownika
|
Rozwój zawodowy pracownika
Zarządzanie karierą |
PE2_W13 |
ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do rozwoju zawodowego pracownika
|
Rozwój zawodowy pracownika |
PE2_W18 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do rozwoju zawodowego pracownika
|
Rozwój zawodowy pracownika
Zarządzanie karierą |
PE2_W20 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego w zakresie działalności dotyczącej rozwoju zawodowego pracownika |
Rozwój zawodowy pracownika
Zarządzanie karierą |
UMIEJĘTNOŚCI
PE2_U11 |
potrafi twórczo animować prace nad własnym rozwojem oraz rozwojem uczestników procesów edukacyjno-wychowawczych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działania na rzecz uczenia się przez całe życie |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie rozwoju zawodowego pracownika |
Rozwój zawodowy pracownika
Zarządzanie karierą |
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
PE2_K01 |
ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego |
dokonuje samooceny własnych kompetencji i dąży do ich rozwoju |
Rozwój zawodowy pracownika
Zarządzanie karierą |
MSG-ADP 5: Praktyczne przygotowanie do zawodu
Dane podstawowe
Ogólna charakterystyka merytoryczna/cel |
MSG-ADP 5: umożliwia uzyskanie podstawowych kompetencji umożliwiających skuteczne wykonywanie zadań zawodowych właściwych dla specjalności Andragogika i doradztwo personalne |
Liczba ECTS za realizację modułu
|
7
|
Przedmioty/zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS |
Praktyka zawodowa (śródroczna) w zakresie działalności edukacyjno - wychowawczej dorosłych w placówkach oświatowo - kulturalnych (2 tyg.) 40 godz. Praktyka zawodowa (śródroczna) w zakresie działalności doradztwa personalnego w instytucjach doradztwa personalnego i w działach kadr zakładów pracy (3 tyg.) 60 godz. |
Miejsce w planie studiów |
|
Efekty kształcenia
Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.
Symbol efektu kierun-kowego |
Opis ogólny Po ukończeniu modułu student: |
Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student: |
Przedmiot |
WIEDZA |
|||
PE2_W07 |
ma pogłębioną wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do pracy zawodowej
|
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna)
|
PE2_W13 |
ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do pracy zawodowej
|
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna)
|
PE2_W19 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do pracy zawodowej
|
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna)
|
PE2_W21 |
ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą wsparcia pedagogicznego na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do pracy zawodowej
|
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna)
|
Umiejętności |
|||
PE2_U01 |
posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i przetwarzania informacji na temat zjawisk społecznych rozmaitej natury, przy użyciu różnych źródeł oraz interpretowania ich z punktu widzenia problemów edukacyjnych
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna)
|
PE2_U03 |
potrafi sprawnie porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów, korzystając z nowoczesnych rozwiązań technologicznych
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna) |
PE2_U04 |
potrafi w sposób klarowny, spójny i precyzyjny wypowiadać się w mowie i na piśmie, posiada umiejętność konstruowania rozbudowanych, ustnych i pisemnych uzasadnień na tematy dotyczące różnych zagadnień pedagogicznych z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin naukowych
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna) |
PE2_U05 |
posiada pogłębione umiejętności prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierania ich rozbudowaną argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna) |
PE2_U07 |
ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych sytuacji edukacyjnych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań
|
definicja PE2_U07 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna) |
PE2_U11 |
potrafi twórczo animować prace nad własnym rozwojem oraz rozwojem uczestników procesów edukacyjno-wychowawczych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna) |
PE2_U12 |
potrafi pracować w zespole; umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania; potrafi przyjąć rolę lidera w zespole
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna)
|
PE2_U12 |
potrafi realizować zadania
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do umiejętności kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna)
|
Kompetencje społeczne |
|||
PE2_K01 |
ma pogłębioną świadomość poziom u swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do kompetencji społecznych oraz postaw kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna)
|
PE2_K02 |
jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki; angażuje się we współpracę
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do kompetencji społecznych oraz postaw kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna)
|
PE2_K03 |
docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny naukowej i budowania warsztatu pracy pedagoga
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do kompetencji społecznych oraz postaw kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna) |
PE2_K04 |
utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w praktyce pedagogicznej, odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu działań pedagogicznych |
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do kompetencji społecznych oraz postaw kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna) |
PE2_K05 |
jest przekonany o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej; dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą; poszukuje optymalnych rozwiązań i możliwości korygowania nieprawidłowych działań pedagogicznych
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do kompetencji społecznych oraz postaw kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna) |
PE2_K06 |
odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do kompetencji społecznych oraz postaw kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna) |
PE2_K07 |
jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w tym z osobami niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie, oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania pedagogiczne
|
definicja wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do kompetencji społecznych oraz postaw kształtowanych podczas praktycznego przygotowania do pracy zawodowej |
Praktyka zawodowa (śródroczna)
Praktyka zawodowa (śródroczna) |
- 1 -