Temat: Zmienne i ich zastosowanie w procedurach.

Cele lekcji:

Cele ogólne:

-Wykorzystanie zmiennych w procedurach.

-Komputer jako narzędzie pracy

Cele szczegółowe:

-Pokazanie możliwości wykorzystania zmiennych w procedurach.

-Umiejętność pracy na zmiennych i procedurach.

Metody:

-Pogadanka

-Burza mózgów.

-Praca w grupach

-Działanie praktyczne.

-Elementy wykładu

Formy:

-Praca w grupach

-Praca z całą klasą

Zasady:

Środki dydaktyczne:

Literatura:

Przebieg lekcji:

Czas (min)	Czynności nauczyciela		Czynności ucznia	Uwagi
3	Sprawy organizacyjne
4	Sprawdzenie pracy domowej
	Wprowadzenie do nowej lekcji
4	Działanie praktyczne	Nauczyciel poleca uczniom napisanie prostego programu na wybrane przez siebie zagadnienie z użyciem procedur z parametrami.	Uczeń pisze prosty program, może do tego wykorzystać programy pisane wcześniej.	Nauczyciel pomaga uczniom w razie problemów.
	Rozwinięcie tematu lekcyjnego
5	„Burza mózgów”	Nauczyciel zadaje pytanie. Czym są zmienne i do czego są wykorzystywane. Podaje także zasady, według których będą zgłaszane pomysły.	Uczniowie zgłaszają pomysły. Obowiązują następujące reguły: Głosu udziela wybrany przez nauczyciela uczeń. Nie ocenia się jakości pomysłów w czasie ich zgłaszania. Wszystkie stwierdzenia są notowane na tablicy.	Nauczyciel może także podawać przykłady. W szczególności gdy przez dłuższy czas nikt nie podejmuje głosu. Przykładowe zmienne: przypisz `'liczba 123 przypisz `'zdanie [Lokomocja] przypisz `'x :liczba + 77
4	Elementy wykładu	Nauczyciel podaje uczniom książkową definicję zmiennej. Zapisuje na tablicy proste wykorzystanie zmiennych, ich deklaracje i możliwe operacje z nimi.		Na tablicy zapisywane są możliwe deklaracje zmiennych.
18	Praca w grupach	Nauczyciel dzieli uczniów na dwuosobowe grupy i poleca uczniom napisanie procedury rysującej figurę o podanej liczbie boków i długości boku, gdzie wykorzystujemy zmienną o nazwie obrót z przypisaniem jej wartości 360/ilość boków.	Uczniowie tworzą procedurę. Używają do tego podstawowych informacji o procedurach i funkcjach.	Przykładowo wyglądająca w pełni działająca procedura: .
	Podsumowanie lekcji
4	Pogadanka	Nauczyciel zadaje pytanie uczniom jak wykonali zadanie i jakie wnioski im się nasunęły.	Zgłaszający się, a także wskazani przez nauczyciela uczniowie odpowiadają na pytanie.	Celem tego fragmentu lekcji jest utrwalenie wiadomości z odbytej lekcji.
	Praca domowa
3		Nauczyciel zadaje pracę domową, polegającą na napisaniu procedury która po podaniu ilości boków i długości obwodu narysuje odpowiedni wielobok.

1

---