rozklad nasze przedszkole, Chrzest966, MAP


Treści

programowe

Temat

tygodnia

Dzień

tygodnia

Temat

dnia

Aktywność

i działalność

dziecka

Cele

ogólne

Cele

operacyjne

Karty

Pracy

Zajęcia

ruchowe

1

2

3

4

5

6

7

8

9

WRZESIEŃ, TYDZIEŃ I

Nasza grupa

- współtworzenie

przyjaznej atmosfery

w grupie; poznanie

imion i nazwisk

dzieci z grupy, przestrzeganie

wspólnie

ustalonych umów

i zasad regulujących współżycie w grupie

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Przedszkole -

drugi dom

1

Witamy

w przedszkolu

• Zintegrowanie grupy

poprzez zabawy

i ćwiczenia.

• Wycieczka po przedszkolu, zapoznanie

dzieci nowo przybyłych z poszczególnymi

pomieszczeniami,

a uczęszczających kolejny

rok do przedszkola - ze zmianami, jakie zaszły w placówce podczas wakacji.

- zachęcanie do poznawania kolegów i koleżanek z grupy

- zapoznanie z

pomieszczeniami

znajdującymi się w przedszkolu; zwrócenie

uwagi na zmiany, jakie zaszły w nich podczas

wakacji

Dziecko:

- zna imiona kolegów

i koleżanek z grupy

- podejmuje wspólnie

zaproponowane działania

- nazywa pomieszczenia

znajdujące się w przedszkolu, wie do czego służą

- dostrzega różnice

w ich wyglądzie

nr 1

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr I (ułożone przez autora).

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał

Odszukaj swoją parę.

• Zabawa ruchowa rozwijająca inwencję ruchową Wędrująca maskotka.

• Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność wskazywania

kierunku Pokaż kierunek.

• Zabawa ruchowa Skała (według W. Sherborne).

2

Lubimy przychodzić

do przedszkola

• Słuchanie opowiadania

U. Geisler, H. Viehoff Pierwszy dzień.

• Przedszkole moich

marzeń - wykonanie

pracy plastycznej.

- tworzenie atmosfery

sprzyjającej adaptacji

dzieci w przedszkolu

- rozwijanie

sprawności manualnych

- nawiązuje kontakty

z rówieśnikami

- wyraża swoje marzenia

za pomocą ekspresji

plastycznej

nr 2

3

Liczymy nasze

Zabawki

• Zabawy matematyczne

Porządkujemy zabawki.

• Zabawy przy piosence

Przedszkole - drugi

dom.

- liczenie obiektów i rozróżnianie liczenia

błędnego od poprawnego

- umuzykalnianie

dzieci

- prawidłowo posługuje

się liczebnikami

głównymi

- odróżnia liczenie błędne od prawidłowego

- wyraża muzykę ruchem

nr 3

4

Ustalamy zasady

• Ustalenie kodeksu

obowiązującego w

grupie Bezpiecznie

jak w domu.

• Zabawa rysunkowa

w parach Obraz mojego

ciała.

- opracowanie

kodeksu grupy

- wskazywanie

i nazywanie części

ciała

- prawidłowo posługuje się liczebnikami

głównymi

- odróżnia liczenie błędne od prawidłowego

- wyraża muzykę ruchem

- zna i przestrzega zasady obowiązujące

w przedszkolu

- dorysowuje brakujące elementy swojego ciała

nr 3

5

Mamy

dobrych

kolegów

• Słuchanie wiersza

K. Przybylskiej

Chodź, kolego.

• Zabawy badawcze

Lustro i jego tajemnice.

- zachęcanie do

bliższego poznawania

swoich rówieśników

- odkrywanie właściwości

zwierciadeł

- zgodnie bawi się z innymi członkami grupy

- wie, do czego służy lustro, aktywnie uczestniczy w zabawach

z lusterkami

nr 4

WRZESIEŃ, TYDZIEŃ II

Nasza grupa

- współtworzenie

przyjaznej atmosfery

w grupie; poznanie

imion i nazwisk

dzieci z grupy, przestrzeganie

wspólnie

ustalonych umów

i zasad regulujących

współżycie w grupie

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Przedszkole -

drugi dom

6

Dbamy o porządek w naszej sali

• Słuchanie opowiadania

I. Salach Kto posprząta?

• Kolorowe zabawki -

wyklejanka z kolorowego papieru.

- zachęcanie do dbania o porządek wokół siebie

- rozwijanie sprawności manualnej

Dziecko:

- porządkuje zabawki

- wykonuje wyklejankę

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr II (ułożone przez autora).

• Zabawa ruchowo-rytmiczna Przedszkolak dobrze wie.

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał

- Uważaj na hasło.

• Zabawa ruchowa z elementem biegu Samochody i garaże.

• Zabawa ruchowa rozwijająca zaufanie do partnera Ratuj.

7

Wesoło się

Bawimy

• Zabawy dydaktyczno-

ruchowe Bawię się z kolegami.

• Zabawy przy piosence

Jestem przedszkolakiem.

- zachęcanie do zgodnego

współdziałania

- umuzykalnianie dzieci

-wspólnie z kolegami

Podejmuje zaproponowane

działania, zgodnie współdziała z innymi

- wyraża muzykę ruchem

nr 5

8

Dobrze znamy

swoje ciała

• Zabawy i ćwiczenia

wyrabiające orientację

w schemacie swojego ciała i schemacie drugiej osoby Nasze ciała są podobne

• Opowiadanie

D. Waloszek Jurek

i jego kłopoty.

- prawidłowe rozpoznawanie

i nazywanie części ciała

- poznawanie potrzeb

własnego ciała

- dostrzega podobieństwa

w budowie ludzkiego ciała, prawidłowo nazywa jego poszczególne elementy

- zna potrzeby swojego ciała

9

Każdy z nas

jest inny

• Słuchanie opowiadania

G. Kasdepke

Marchewkowy tort

• Wykonanie pacynki

pieska dla kolegi lub

koleżanki.

- zwrócenie uwagi na to, że każdy z nas jest inny;

akceptowanie tej inności

- rozwijanie sprawności

manualnej

- akceptuje inność koleżanek i kolegów,

bawi się z nimi

- wykonuje pacynkę

dla kolegi lub koleżanki

10

Chcemy być

dobrzy dla

innych

• Teatrzyk sylwet na

podstawie opowiadania

A. Grodziejewskiego

Reksio i kocięta.

• Mój ulubiony kolega

(koleżanka) - malowanie farbami postaci ludzkiej.

- zachęcanie do

określania i wyrażania uczuć

- rozwijanie umiejętności

malowania postaci

ludzkiej

- określa i wyraża uczucia

- maluje charakterystyczne elementy postaci ludzkiej

nr 7

WRZESIEŃ, TYDZIEŃ III

Nasze rodziny

Wzmacnianie więzów

w rodzinie poprzez:

- poznanie historii rodziny,

jej rodowodu,

kultywowanie

tradycji, zwyczajów

- wzajemne okazywanie

sobie uczuć,

mówienie o nich -

tworzenie wzajemnych

relacji opartych

na szacunku,

akceptacji i miłości (Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Nasze rodziny

1

Kochamy

Swoich najbliższych

• Słuchanie opowiadania

M. Terlikowskiej

Nikt się nie trzęsie.

• Zabawy matematyczne

Pocięty obrazek.

- rozwijanie mowy

i myślenia

- rozwijanie percepcji

wzrokowo-słuchowej

- rozwijanie techniki liczenia w zakresie określonego zbioru

Dziecko:

- wypowiada się na

określony temat

- prawidłowo przelicza,

stosując liczebniki

porządkowe

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr III (ułożone przez

autora).

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję Odszukaj

rodziców.

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybkość Gazetowe domy.

• Zabawa ruchowa z elementem równowagi Jesteśmy

kelnerami.

• Zabawa rytmiczno-ruchowa Bębenek.

2

Co to jest

dom?

• Zabawy przy piosence

Plastoludki.

• Plastelinowy dom -

wylepianka z plasteliny

na opakowaniu z płyty CD.

- rozwijanie wrażliwości muzycznej i poczucia rytmu

- rozwijanie sprawności manualnej

- interpretuje muzykę

ruchem

- ugniata i modeluje

plastelinę

3

Kim dla siebie

jesteśmy?

• Teatrzyk sylwet

na podstawie wiersza

T. Fiutowskiej

Kim jestem?

• Zabawa artykulacyjna

Stary dom.

- określanie relacji

pomiędzy

członkami rodziny

- usprawnianie

narządów artykulacyjnych

- wie, kto oprócz mamy i taty należy do rodziny

- mówi wyraźnie

nr 8

4

Przy wspólnym

stole

• Zabawa tematyczna

Rodzinne przyjęcie.

• Ozdobna serwetka na stół - ozdabianie stemplami z ziemniaków kawałków

białego płótna.

- rozwijanie zainteresowań

domowymi

czynnościami

- rozwijanie

sprawności manualnej

- wie, jak prawidłowo

nakryć do stołu

- stempluje na płótnie

według własnych pomysłów

nr 9

5

Urodziny

w naszych

domach

• Zabawa dydaktyczna

Nasze urodziny.

• Zabawy badawcze

Poznajemy właściwości

mąki, cukru i soli.

- rozwijanie mowy i logicznego myślenia

- zapoznanie z właściwościami wybranych substancji

- wie, kiedy ma urodziny i wypowiada się na ten temat

- bierze czynny udział

w zabawach badawczych

WRZESIEŃ, TYDZIEŃ IV

Nasze rodziny

Wzmacnianie więzów

w rodzinie poprzez:

- poznanie historii rodziny,

jej rodowodu,

kultywowanie

tradycji, zwyczajów

- wzajemne okazywanie

sobie uczuć,

mówienie o nich -

tworzenie wzajemnych

relacji opartych

na szacunku,

akceptacji i miłości

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Nasze rodziny

6

Powinniśmy

sobie pomagać

• Słuchanie opowiadania

A. Świrszczyńskiej

Cyganeczka.

• Zabawy rozwijające

zmysł słuchu i koncentrację uwagi

Co słychać w moim domu?

- zachęcanie do niesienia pomocy swoim najbliższym

- rozwijanie zmysłu słuchu i koncentracji uwagi

Dziecko:

-wie, ze powinno pomagać innym i dostrzegać ich potrzeby

- aktywnie uczestniczy

w proponowanych

działaniach

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr IV (ułożone przez

autora).

• Zabawa ruchowa doskonaląca szybką reakcję na sygnał - Rodzinka.

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybkość i spostrzegawczość

Porządkujemy ubranie.

• Zabawa bieżna Do piaskownicy.

• Zabawa rytmiczno-ruchowa

Mówimy rytmicznie.

• Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność rozróżniania

dźwięków - Jak mama, jak tata.

7

Wesoło spędzamy

ze sobą czas

• Zabawy matematyczne

W rodzinnej szafie.

• Zabawy przy piosence

Maszerują przedszkolaki.

- wyrabianie spostrzegawczości

- rozwijanie wrażliwości muzycznej

- segreguje przedmioty

według określonych

cech i układa je zgodnie

z zaproponowanym

rytmem

- wyraża muzykę za

pomocą ruchu

nr 10

8

Na naszym

podwórku

• Nauka wiersza A. Rumińskiej Moje podwórko.

• Kolorowy plac zabaw

- wydrapywany

obrazek.

- rozwijanie pamięci i wyrazistego mówienia

- zapoznanie z nową techniką plastyczną, poszerzanie doświadczeń

plastycznych

- recytuje wiersz

- wykonuje prace plastyczną, stosując poznaną technikę

nr 11

9

Co robią nasi

rodzice?

• Zabawa dydaktyczna

Kim są nasi rodzice?

• Zabawy badawcze

Bawimy się z wiatrem.

- rozwijanie zainteresowań pracą rodziców

- zapoznanie z wpływem wiatru na środowisko

przyrodnicze

- rozpoznaje wybrane

zawody; wypowiada

się na temat pracy

zawodowej swoich

rodziców

- podaje przykłady pozytywnych

i negatywnych

wpływów wiatru na środowisko przyrodnicze

10

Chcemy żyć

w zgodzie

• Zabawa dydaktyczna

Rodzinki.

• Słuchanie opowiadania

I. Papuzińskiej

Placek Zgody

i Pogody.

- rozwijanie poprawności

gramatycznej i poszerzanie słownictwa

- zachęcanie do aktywnego włączania się w życie swojej rodziny

- stosuje prawidłowe

formy gramatyczne

- wypowiada się na temat stosunków panujących pomiędzy poszczególnymi

członkami rodziny

nr 12

PAŹDZIERNIK, TYDZIEŃ I

Poznajemy przyrodę

Jesień

- Obserwowanie wybranych

środowisk

przyrodniczych,

zwrócenie uwagi na dominującą kolorystykę,

zmiany, jakie

zachodzą w przyrodzie

- oglądanie drzew

znajdujących się

w bliskim otoczeniu,

nazywanie ich, wyjaśnianie

zjawiska usychania liści

- rozpoznawanie

drzew po ich liściach

i owocach

- zbieranie owoców drzew, wzbogacanie

nimi kącika przyrody;

wykorzystywanie

owoców w działalności plastycznej,

technicznej, matematycznej,

muzycznej

oraz w inny niestandardowy

sposób

- pokazywanie na

wybranych przykładach,

jak zwierzęta

przygotowują się do

nadchodzącej zimy

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Jesień w lesie

1

Kolory jesiennego

lasu

• Wycieczka do lasu

I po lesie chodzi jesień.

- przybliżenie środowiska

przyrodniczego,

jakim

jest las

Dziecko:

- obserwuje rośliny

i zwierzęta w ich naturalnym

otoczeniu

• Ćwiczenie poranne - zestaw nr V (ułożone przez

autora).

• Zabawy orientacyjno-porządkowe: Dzieci w lesie, Grzyby.

• Zabawa ruchowo-naśladowcza

Zbieramy grzyby

• Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał - Zbieramy

liście.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw I (ułożone przez autora).

2

Leśny poranek

• Słuchanie wiersza

I. Fiutowskiej Ranek

na leśnej polanie.

• Szal dla pani jesieni

- odbijanie liści pomalowanych

farbą.

- rozwijanie mowy

i myślenia

- poszerzanie doświadczeń

plastycznych

- uważnie słucha wiersza

i wypowiada się

na temat jego treści

- odbija liście na papierze

nr 13

3

Liczymy

grzyby

• Ćwiczenia liczbowe

w formie opowieści

matematycznej

Grzybobranie.

• Zabawy przy piosence

Leśna muzyka.

- rozwijanie umiejętności liczenia

- ilustrowanie muzyki ruchem

- przelicza w zakresie

określonego zbioru;

prawidłowo stosuje

liczebniki główne

- ilustruje muzykę ruchem

4

Leśne rozmowy

• Teatrzyk sylwet według utworu K. Komińskiej

Leśne duszki i grzyby.

• Plastelinowe grzybki

- lepienie grzybków

z plasteliny.

- poznanie nazw

grzybów jadalnych

i trujących

- rozwijanie

sprawności manualnej

- wskazuje i nazywa

wybrane grzyby jadalne

i trujące

- lepi z plasteliny określone formy przestrzenne

5

Jesienne

drzewa

• Zabawa dydaktyczna

Rozpoznajemy drzewa.

• Zabawy badawcze

Dlaczego nie wszystkie

drzewa tracą liście?

- zapoznanie z wybranymi

drzewami

- rozwijanie zainteresowań

Zabawami badawczymi

- rozpoznaje i nazywa

wybrane drzewa

- bierze udział w zabawach badawczych

PAŹDZIERNIK, TYDZIEŃ II

Poznajemy przyrodę

Jesień

- obserwowanie wybranych

środowisk

przyrodniczych,

zwrócenie uwagi na dominującą kolorystykę,

zmiany, jakie

zachodzą w przyrodzie

- oglądanie drzew

znajdujących się

w bliskim otoczeniu,

nazywanie ich,

wyjaśnianie zjawiska

usychania liści

- rozpoznawanie

drzew po ich liściach i owocach

- zbieranie owoców drzew, wzbogacanie

nimi kącika przyrody;

wykorzystywanie

owoców w działalności plastycznej,

technicznej, matematycznej,

muzycznej

oraz w inny niestandardowy

sposób

- pokazywanie na

wybranych przykładach,

jak zwierzęta

przygotowują się do

nadchodzącej zimy

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Jesień w lesie

6

Liście i owoce

• Słuchanie wiersza

L. Krzemienieckiej

O dębie, co żołędzie

rozdawał.

• Zabawy przy piosence

Przyszła jesień.

- zapoznanie z wybranymi

liśćmi i owocami

- umuzykalnianie

i rozwijanie poczucia

rytmu

Dziecko:

- wskazuje charakterystyczne

liście i pasujące do nich owoce

- próbuje śpiewać piosenkę i ilustruje ją ruchem

nr 14

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr VI (ułożone przez

autora).

• Zabawa ruchowa z elementem turlania się Lecą żołędzie.

• Zabawa z elementem skoków

Wiewiórki z dziupli.

• Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał Korale jesieni.

• Zabawa rytmiczno-ruchowa

Spotkanie wiewiórek.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw I (ułożone przez autora).

7

Mieszkańcy

lasu

• Teatrzyk kukiełkowy

na podstawie inscenizacji

Cz. Janczarskiego

Przyjaciele zajączka.

• Las i jego mieszkańcy

- wykonanie pracy

plastycznej w zespołach.

- zapoznanie z roślinami

i zwierzętami, które można

spotkać w lesie

- poszerzanie doświadczeń

plastycznych; rozwijanie

umiejętności współdziałania

w zespole

- wie, jakie rośliny

i zwierzęta można spotkać w lesie

- wykorzystuje w pracy

plastycznej różnorodne

materiały

- współpracuje z innymi

8

Kształty

wokół nas

• Zabawa dydaktyczna

rozwijająca orientację

w schemacie własnego

ciała Kształty w otoczeniu.

• Zabawy artykulacyjne

Gimnastyka buzi i języka.

- rozwijanie orientacji

w schemacie własnego ciała

- rozwijanie mowy

- wskazuje prawą i lewą

stronę swojego ciała

- mówi wyraźnie

9

Do czego

przydadzą się

kasztany

i żołędzie?

• Ćwiczenia słuchowo-

ruchowe Jesienią nie trzeba się nudzić.

• Przyrodnicze stworki

- wykonanie zabawek

z materiału przyrodniczego.

- rozwijanie słuchu

fonematycznego

- rozwijanie inwencji

Twórczej i sprawności

manualnej

- różnicuje dźwięki

- wykonuje formę

przestrzenną z materiału przyrodniczego

10

Zapasy wiewiórki

• Słuchanie wiersza

B. Ostrowskiej

Wiewiórki.

• Zabawy badawcze

Dlaczego kasztan

kłuje?

- przybliżanie

zwyczajów wiewiórek

- rozwijanie zainteresowań

zabawami badawczymi

- wie, w jaki sposób

wiewiórki przygotowują się do zimy

- uważnie obserwuje

i wyciąga wnioski

nr 15

PAŹ DZIERNIK, TYDZIEŃ III

Poznajemy przyrodę

Jesień

- rozpoznawanie

drzew owocowych

po owocach; wyjaśnienie

znaczenia

słowa sad

- rozpoznawanie owoców

po wyglądzie,

kształcie, smaku

- zapoznanie z przetwórstwem

owoców

i warzyw - nazywanie

przetworów; samodzielne

wykonywanie

wybranych

- rozpoznawanie i nazywane

wybranych

warzyw; rozróżnianie

ich za pomocą

wzroku, dotyku,

smaku, zapachu

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Jesień w sadzie

i na działce

1

Jesienią, jesienią, sady się rumienią

• Wycieczka do sadu.

- rozpoznawanie

i nazywanie drzew owocowych oraz owoców

- zachęcanie do

wnikliwej obserwacji

przyrody

Dziecko:

- rozpoznaje wybrane

owoce i nazywa drzewa

owocowe

- dzieli się spostrzeżeniami

z wycieczki

nr 16

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr VII (ułożone przez

autora).

• Zabawa ruchowa z elementem równowagi Spacer

z jabłkiem.

• Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność rozpoznawania

dźwięków Jabłonie

i pszczoły.

• Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał - Zbieramy

owoce.

• Zabawa ruchowo-naśladowcza

W sadzie.

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Owoce w koszyku.

• Zabawa z elementem wyprostnym

Podajemy jabłko.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw II (ułożone przez autora).

2

Lubimy owoce

• Słuchanie wiersza

L. Krzemienieckiej

Jesienią.

• Przedszkolny sad -

wykonanie makiety

sadu z wykorzystaniem

materiału przyrodniczego.

- zachęcanie do wypowiadania się na temat

owoców

- rozwijanie sprawności

manualnej i umiejętności

łączenia ze sobą różnorodnych

materiałów

- wypowiada się w kilku

zdaniach na temat,

jakie owoce lubi

i dlaczego

- łączy ze sobą różne

elementy w celu utworzenia jednej całości

nr 17

3

Liczymy owoce

• Zabawa matematyczna

Sad pełen

owoców.

• Zabawy przy piosence

Rumiane jabłuszko.

- klasyfikowanie zbioru pod względem jednej cechy

- liczebności

- rozwijanie poczucia rytmu,

Ilustrowanie muzyki ruchem

- klasyfikuje owoce ze

względu na ich liczebność

- rytmicznie klaszcze

i ilustruje piosenkę

ruchem

nr 18

4

Sałatka owocowa

• Konstruowanie gry

matematycznej Zbieramy owoce w sadzie.

• Wykonanie sałatki

owocowej - doświadczanie

wrażeń smakowych i dotykowych.

- zachęcanie do wymyślania

i przestrzegania prawideł gry

matematycznej

- zapoznanie ze sposobem wykonania sałatki owocowej

- podaje propozycje

prawideł do gry matematycznej oraz ich przestrzega

- wykonuje sałatkę

owocową

nr 19

5

Jabłkowy dzień

• Opowiadanie E. Szelburg-Zarembiny

O jabłuszku i ogrodowym

Ludku.

• Zabawy badawcze

Marchewka i jabłko.

- rozwijanie mowy

i koncentracji uwagi

- zachęcanie do podejmowania zabaw

badawczych

- uważnie słucha opowiadania i wypowiada się na temat jego treści

- podejmuje zaproponowane

działania, wyciąga wnioski

nr 20

PAŹ DZIERNIK, TYDZIEŃ IV

Poznajemy przyrodę

Jesień

- rozpoznawanie

drzew owocowych

po owocach; wyjaśnienie

znaczenia

słowa sad

- rozpoznawanie owoców

po wyglądzie,

kształcie, smaku

- zapoznanie z przetwórstwem

owoców

i warzyw - nazywanie

przetworów; samodzielne

wykonywanie

wybranych

- rozpoznawanie i nazywane

wybranych

warzyw; rozróżnianie

ich za pomocą

wzroku, dotyku,

smaku, zapachu

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Jesień w sadzie

i na działce

6

Czas na zbiory

warzyw

• Wycieczka do pobliskiego sklepu owocowo- warzywnego

(lub do ogrodu, na

działkę).

- rozwijanie zmysłu obserwacji

- rozpoznawanie

i nazywanie warzyw

Dziecko:

- wnikliwie obserwuje

podczas wycieczki

- rozpoznaje i nazywa

warzywa

nr 21

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr VIII (ułożone przez

autora).

• Zabawy ruchowe z elementem biegu: Wozy z warzywami,

Sadzimy i zbieramy

kapustę.

• Zabawa rozwijająca umiejętność

rozróżniania dźwięków

Tańczące warzywa.

• Zabawa ruchowo-naśladowcza

Na działce.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw II (ułożone przez autora).

7

Rozmowy

warzyw

• Inscenizowanie

wiersza T. Gluzińskiego

Doborowe towarzystwo.

• Lepienie warzyw

z masy solnej.

- rozwijanie

mowy

- usprawnianie

motoryki rąk

- wypowiada się na podany temat, tworzy

proste dialogi

- lepi proste kształty

z masy solnej

nr 22, 23

8

Praca na

działce

• Historyjka obrazkowa

Pracowity dzień

babci Honoraty.

• Zabawy przy piosence

Pomidorek.

- dostrzeganie rytmiczności

dnia oraz następstwa

czasowego

- umuzykalnianie

dzieci i rozwijanie

poczucia rytmu

- dostrzega pory dnia;

układa i opowiada historyjkę

z uwzględnieniem

kolejności zdarzeń

- próbuje śpiewać piosenkę i rytmicznie

klaskać

nr 24

9

Warzywne

przetwory

• Zabawa dydaktyczna

Które części warzyw

zjadamy?

• Wykonanie przetworów

na zimę - kiszenie

ogórków i kapusty.

- określanie jadalnych

części warzyw

- zapoznanie ze sposobem kiszenia ogórków i kapusty

- rozwijanie umiejętności

współdziałania w zespole

- wie, które części warzyw i w jakiej postaci

nadają się do spożycia

- kisi ogórki i kapustę

- zgodnie współpracuje

w zespole

nr 25

10

Największa

kapusta

• Słuchanie opowiadania

M. Janczarskiej

i T. Bogackiego

Zajączek.

• Zabawy badawcze

Co kryje w sobie

ziemniak?

- rozwijanie umiejętności

uważnego słuchania

i wypowiadania się na

temat wysłuchanego utworu

- zachęcanie do podejmowania zabaw badawczych

- uważnie słucha opowiadania i wypowiada się na temat jego treści

- podejmuje zaproponowane

działania, analizuje i wyciąga wnioski

nr 26

LISTOPAD, TYDZIEŃ I

Poznajemy przyrodę

Jesień

- Obserwowanie

zmian zachodzących w przyrodzie

późną jesienią, występujących zjawisk

atmosferycznych

- zaznaczenie roli

wody w życiu ludzi

i zwierząt

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

A deszcz

pada i pada...

1

Muzyka

deszczowych

kropli

• Suchanie wiersza

E. Szelburg-Zarembiny

Do domu, do domu.

• Zabawa dydaktyczna

Deszczowe kropelki.

- rozwijanie koncentracji

uwagi i wypowiadania

się na określony temat

- usprawnianie procesów

myślowych poprzez wykonywanie zaproponowanych zadań

Dziecko:

- uważnie słucha wiersza

i wypowiada się na temat jego treści

- prawidłowo wykonuje

zaproponowane zadania

nr 27

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr IX (ułożone przez

nauczyciela).

• Zabawy orientacyjno-porządkowe: Pomiędzy kroplami

deszczu, Pada

deszcz, Kałuże, Deszczowe chmury.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw III (ułożone przez autora).

2

Szaruga jesienna

• Zabawy z piosenką

Dola parasola.

• Przeciwdeszczowa

peleryna - wykonanie

pelerynki z worka

foliowego.

- rozwijanie muzykalności,

ilustrowanie ruchem

piosenki

- rozwijanie sprawności

manualnej i pomysłowości

- próbuje śpiewać piosenkę i ilustruje ją ruchem

- wykonuje pelerynkę

i ozdabia ją według

własnych pomysłów

nr 28

3

Jesienne zagadki

• Zabawa matematyczna

Kolorowe kalosze.

• Zabawa dydaktyczna

Deszczowe zagadki.

- rozwijanie umiejętności

liczenia i posługiwania

się liczebnikami porządkowymi

- rozwijanie mowy i logicznego myślenia

- przelicza elementy,

prawidłowo posługuje

się liczebnikami

głównymi i porządkowymi

- rozwiązuje zagadki

nr 29

4

Deszczowe

kompozycje

• Ćwiczenia i zabawy

artykulacyjne Gimnastyka

buzi i języka.

• Zabawa twórcza

Deszczowe kompozycje

- usprawnianie narządów artykulacyjnych

- rozwijanie inwencji

twórczej i doświadczeń

plastycznych

- mówi wyraźnie

- maluje za pomocą

kresek

nr 30

5

Wędrówki kropelek

wody

• Słuchanie opowiadania

G. Waltera Historia

podróży człowieczka

w kropli deszczu.

• Zabawy badawcze

Jak powstają chmury

i deszcz.

- zapoznanie ze zjawiskiem krążenia wody w przyrodzie

- zachęcanie do podejmowania zabaw badawczych

- wyjaśnia, na czym

polega krążenie wody

w przyrodzie

- wie, na czym polega

parowanie i skraplanie,

czyli jak powstają chmury i deszcz

nr 31

LISTOPAD, TYDZIEŃ II

Przyroda w sali,

w domu

- Uświadomienie konieczności dbania

o zwierzęta hodowane w domu;

karmienie ich, wizyty u weterynarza,

zapewnienie

odpowiedniego

miejsca na odpoczynek

i sen, wychodzenie

na spacer;

• nazywanie dorosłych i młodych

zwierząt,

• naśladowanie sposobów

poruszania

się zwierząt hodowanych w domu, ich głosów,

• wyrabianie opiekuńczego

stosunku do zwierząt.

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Nasi domowi

ulubieńcy

1

Koty i kotki

• Słuchanie opowiadania

E. Lechowicz Skąd się wzięły koty?

• Ćwiczenia słuchowe

i zabawy artykulacyjne

Kocie kłopoty.

- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i wypowiadania się na podany temat

- stymulowanie rozwoju mowy

Dziecko:

- uważnie słucha opowiadania

- mówi wyraźnie

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr X (ułożone przez autora).

• Zabawy ruchowe z elementem

czworakowania: Kotki piją mleko; Pieski na spacer,

pieski do budy.

• Zabawa ruchowo-artykulacyjna

Szukam swojej rodziny.

• Zabawa ruchowo-naśladowcza

Ulubione zwierzątka.

• Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał - Pieski.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr III (ułożone przez

autora).

2

Psy wokół

nas

• Słuchanie wiersza

M. Borowskiej Piesek

Kruczek.

• Wełniany piesek -

wyklejanka kawałkami

pociętej włóczki.

- rozwijanie mowy

- rozwijanie sprawności

manualnej i poszerzanie

doświadczeń plastycznych

- wypowiada się na temat psich zwyczajów

- wypełnia ograniczoną

konturem powierzchnię

ścinkami wełny

nr 33

3

Przyjacielskie

zwierzaki

• Zabawy przy piosence

Piesek mój i ja.

• Zabawy matematyczne

Duże i małe koty.

- porównywanie zbiorów równolicznych

- kształtowanie słuchu muzycznego oraz reakcji ruchowych na różnorodny

charakter muzyki

- określa liczebność

elementów danego zbioru

- reaguje ruchem na

zmiany wysokości

dźwięków; próbuje

śpiewać piosenkę

nr 34, 35

4

Lubimy

zwierzęta

• Rozmowa na temat

zwierząt posiadanych przez dzieci oraz tych, o których

posiadaniu marzą.

• Akwarium - wykonanie

papierowego akwarium w słoiku.

- rozwijanie mowy

i myślenia

- rozwijanie sprawności manualnej i inwencji

twórczej

- wypowiada się na temat ulubionych zwierząt, wymienia ich

zwyczaje

- łączy ze sobą różne

elementy według własnych pomysłów

5

Czy pies i kot

mogą zostać

przyjaciółmi?

• Słuchanie opowiadania

E. Lechowicz W gościnie u futrzanego psa.

• Piosenka do rysowania

Płotek i kotek (według

M. Bogdanowicz).

- rozwijanie umiejętności

oceniania postępowania

bohaterów opowiadania

- wspomaganie

rozwoju psychoruchowego

- dokonuje oceny zachowania postaci na

podstawie wysłuchanego

opowiadania

- naśladuje ruchy kota; dzieli słowa na sylaby

nr 36

LISTOPAD, TYDZIEŃ III

Jesień

- Obserwowanie

zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk

atmosferycznych,

np. padającego

deszczu, mgły; obniżającej się temperatury,

skracającej

się długości dnia.

Dbamy o nasze

zdrowie

- Ubieranie się odpowiednio

do warunków

atmosferycznych

występujących

w danej porze roku

(zapobieganie przegrzaniu

i zmarznięciu).

- Częste przebywanie

na świeżym powietrzu;

• uczestniczenie

w spacerach, zabawach

i ćwiczeniach

ruchowych.

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Na jesienny

smutny czas

1

Kiedy złapie

nas katar

• Nauka wiersza I. Salach Katar.

• Zabawy dydaktyczno-

ruchowe W czasie

deszczu nie lubimy

się nudzić.

- rozwijanie mowy i pamięci

- rozwijanie inwencji

słownej i ruchowej

Dziecko:

- recytuje wiersz indywidualnie i w zespole

- uważnie słucha i wykonuje polecenia nauczyciela

nr 37

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XI (ułożone przez autora).

• Zabawa ruchowa z elementem

równowagi Spacer kaloszy.

• Zabawy ruchowe rozwijające umiejętność szybkiej reakcji na sygnał: Chlapiemy

się w kałuży; Pogubione

orzechy, Taniec kolorowych

szalików.

• Zabawa rozwijająca szybkość

i spostrzegawczość

Porządkujemy szaliki.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr III (ułożone przez

autora).

2

Jesienne

ubrania

• Zabawy z piosenką

Za okienkiem deszcz

i wiatr.

• Kolorowy kalosz -

wydzieranka z kolorowego papieru i bibuły.

- rozwijanie umiejętności

rytmicznego poruszania

się przy muzyce

- rozwijanie sprawności manualnej oraz inwencji twórczej

- rytmicznie porusza

się przy muzyce

- wypełnia ograniczoną

przestrzeń według

własnego pomysłu

nr 38

3

Jesienne spotkania

• Zabawa matematyczna

z wykorzystaniem

opowiadania T. Fiutowskiej Śniadanie

u wiewiórki.

• Słuchanie wiersza

W. Chotomskiej Smutny pan.

- rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie

określonego zbioru

- rozwijanie

mowy i myślenia

- prawidłowo posługuje

się liczebnikami

głównymi i porządkowymi

- uważnie słucha wiersza

i wypowiada się na temat jego treści

nr 39

4

Ciepłe czapki

i szaliki

• Rozmowa inspirowana

opowiadaniem

nauczyciela Jak ubieramy się jesienią?

• Zabawa twórcza

Kompletujemy jesienną garderobę

- uświadomienie

konieczności ubierania się

stosownie do warunków pogodowych

- rozwijanie inwencji

twórczej

- ubiera się odpowiednio

do pogody późną

jesienią

- bawi się w kreatora

mody

nr 40

5

Nie chcemy

chorować

• Teatrzyk sylwet na

podstawie opowiadania

I. Salach Przeziębienie

Krzysia.

• Piosenka do rysowania

Dwie kałuże (według M. Bogdanowicz).

- zapoznanie ze

skutkami niewłaściwego

ubierania się jesienią

oraz możliwością leczenia

chorób domowymi

sposobami

- wymienia skutki niewłaściwego ubierania

się oraz domowe sposoby radzenia sobie

z chorobami

- rysuje podany wzór

po śladzie, a potem

samodzielnie

nr 41, 42

LISTOPAD, TYDZIEŃ IV

Poznajemy przyrodę

Jesień

- Obserwowanie

zmian zachodzących w przyrodzie

późną jesienią, występujących zjawisk

atmosferycznych,

np. padającego

deszczu, mgły; obniżającej się temperatury,

skracającej

się długości dnia.

Dbamy o nasze

zdrowie

- Ubieranie się odpowiednio

do warunków

atmosferycznych

występujących

w danej porze roku

(zapobieganie przegrzaniu

i zmarznięciu).

- Częste przebywanie

na świeżym powietrzu;

• uczestniczenie w

spacerach, zabawach

i ćwiczeniach

ruchowych.

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Na jesienny

smutny czas

6

Spotkanie

z wiatrem

• Słuchanie opowiadana

Cz. Janczarskiego

Wiatr.

• Zabawa dydaktyczna

rozwijająca analizę

i syntezę słuchową Co porwał wiatr? (według I. Dudzińskiej).

- rozwijanie mowy i myślenia

- usprawnianie analizy i syntezy

słuchowej

Dziecko:

- uważnie słucha opowiadania, wypowiada

się na temat jego treści

- dzieli słowa na sylaby

nr 43

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XII (ułożone przez autora).

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał

Tańczący wiatr.

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Liście na wietrze.

• Zabawa ruchowa połączona

z ćwiczeniami oddechowymi

Wiatr i kapelusz.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr III (ułożone przez

autora).

7

Gdzie można

znaleźć

wiatr?

• Słuchanie wiersza

B. Szurowskiej Wiatr.

• Kolorowy wiatrak -

wykonanie formy

przestrzennej.

- rozwijanie mowy i myślenia

- rozwijanie sprawności manualnej

- wyraża własnymi słowami treść wiersza

- wykonuje pracę przestrzenną według instrukcji

nr 44

8

Psoty wiatru

• Zabawy przy piosence

Wietrzyk psotnik.

• Zabawa dydaktyczna

Grający wietrzyk.

- rozwijanie umuzykalnienia

i poczucia rytmu

- rozwijanie umiejętności liczenia

- śpiewa piosenkę

i ilustruje ją ruchem

- prawidłowo posługuje

się liczebnikami

głównymi i porządkowymi

nr 45, 46

9

Jesienna wichura

• Opowieść ruchowa

połączona z ćwiczeniami

artykulacyjnymi

Jesienna wichura.

• Dzwonki wietrzne -

wykonanie formy

przestrzennej.

- usprawnianie narządów artykulacyjnych i sprawności ruchowej

- rozwijanie sprawności manualnej

- porusza się zgodnie

z opowiadaniem i naśladuje różne odgłosy

- wykonuje formę

przestrzenną, łącząc ze sobą różnorodne elementy

nr 47

10

Jesienna

przygoda

• Historyjka obrazkowa

na podstawie wiersza H. Szayerowej Wiatr, pani i kapelusz.

• Zabawy badawczo-

-ruchowe w przedszkolnym

ogrodzie - Zabawy z wiatrem.

- rozwijanie logicznego

myślenia

- podejmowanie

zabaw badawczych

- układa i opowiada historyjkę obrazkową

zgodnie z kolejnością

zdarzeń

- bada siłę i kierunek

wiatru

nr 48

GRUDZIEŃ, TYDZIEŃ I

Nasz kontakt z techniką

- Bezpieczne korzystanie

z wybranych

urządzeń technicznych,

np. telewizora,

komputera, odtwarzacza płyt kompaktowych, wideo.

- Zapoznanie, w sposób

bezpośredni lub

pośredni, z różnymi

formami zastosowania

techniki w życiu

ludzi (np. korzystanie

z telefonu stacjonarnego

lub komórkowego,

komputera);

• poznanie wpływu

wynalazków, np.

dotyczących oświetlenia,

na rozwój cywilizacji.

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Urządzenia

elektryczne

1

Robię pstryk

i światło w mig

• Teatrzyk kukiełkowy

według tekstu I. Salach

Światło.

• Zabawa dydaktyczna

Kolorowe obrazki.

- zapoznanie ze sposobami

oświetlania mieszkań dawniej i obecnie

- rozwijanie umiejętności

wypowiadania się na określony temat

Dziecko:

- wymienia sposoby

oświetlania pomieszczenia dawniej i obecnie

- wypowiada się na temat treści opowiadania

nr 1

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XIII (ułożone przez autora).

• Zabawy rozwijające umiejętność

szybkiej reakcji na

sygnał: Urządzenia elektryczne;

Naśladujemy urządzenia elektryczne.

• Zabawa rozwijająca umiejętność

współdziałania

z partnerami - Pralka.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr III (ułożone przez

autora).

2

Domowe sprzęty elektryczne

• Zabawa przy piosence

Domowe sprzęty

elektryczne.

• Kolorowe żelazko -

wykonanie formy

przestrzennej.

- kształtowanie słuchu i pamięci

- rozwijanie sprawności manualnej

- śpiewa i bawi się

przy piosence

- wykonuje pracę przestrzenną według instrukcji

nr 2

3

Spotkanie

z komputerem

• Słuchanie opowiadania

D. Krawczyńskiej

Terka z komputerka.

• Zabawa matematyczna

W sklepie komputerowym.

- dostarczenie wiedzy

Dotyczącej możliwości wykorzystania komputera

w zdobywaniu wiedzy

i uświadomienie konieczności ograniczenia

czasu spędzanego przy tym

urządzeniu

- wyznaczanie wyniku dodawania za pomocą

liczenia na liczmanach

- wymienia, do czego

można wykorzystać

komputer i nie spędza

przed nim zbyt wiele

czasu

nr 3

4

Znamy te

urządzenia

• Ćwiczenia spostrzegawczości

i logicznego myślenia Elektryczne zagadki.

• Na szklanym ekranie

- malowanie farbami

na kartce w kształcie

ekranu telewizyjnego.

- rozwijanie spostrzegawczości

i logicznego myślenia

- wyrażanie swoich

przeżyć w formie ekspresji

plastycznej

- dostrzega charakterystyczne

cechy przedmiotów

- wyraża swoje spostrzeżenia w pracy

plastycznej

nr 4

5

Co ułatwia

pracę

w domu?

• Słuchanie opowiadania

I. Salach Ania pomaga mamusi.

• Robimy koktajl

mleczno-truskawkowy

- wykonanie koktajlu z wykorzystaniem miksera.

- zapoznanie z możliwością wykorzystywania urządzeń elektrycznych ułatwiających pracę ludziom w życiu

codziennym

- praktyczne wykorzystanie

miksera

- wymienia korzyści

płynące ze stosowania

urządzeń elektrycznych

w domu

- wykonuje koktajl

mleczno-truskawkowy

nr 5

GRUDZIEŃ, TYDZIEŃ II

Nasze rodziny

- Wzmacnianie więzów

w rodzinie poprzez:

• poznanie historii rodziny,

jej rodowodu,

kultywowanie

tradycji, zwyczajów,

np. związanych

ze świętami Bożego

Narodzenia, Wielkanocy,

• wzajemne okazywanie

sobie uczuć,

mówienie o nich -

tworzenie wzajemnych

relacji opartych

na szacunku,

akceptacji i miłości.

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Święta tuż-tuż

1

Spotkanie

z Mikołajem

• Słuchanie wiersza

M. Strzałkowskiej

Święty Mikołaj.

• Zabawa matematyczna

Porządkujemy zabawki od Mikołaja.

- rozwijanie mowy

- porównywanie

Liczebności zbiorów

Dziecko:

- swobodnie wypowiada

się na określony temat

- porównuje liczebność

zbiorów

nr 6

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XIV (ułożone przez autora).

• Zabawa ruchowa rozwijająca spostrzegawczość Małe i duże zabawki.

• Zabawy ruchowo-naśladowcze:

Lepimy bałwana;

Po śladach bałwanka.

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał

- Łańcuch na choinkę.

• Zabawa orientacyjno-porz

ądkowa Dzieci i choinki.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr III (ułożone przez

autora).

2

Czekamy na

zimę

• Słuchanie wiersza

M. Szypowskiej

Przepis na zimę.

• Zimowy obrazek -

wycinanka z białego

papieru.

- zapoznanie z charakterystycznymi cechami zimy

- rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej

- wymienia charakterystyczne cechy zimy

- sprawnie posługuje

się nożyczkami, wykonuje zimową kompozycję według własnego pomysłu

nr 7

3

Choinka zielona

Przyszła dzisiaj do nas

• Zabawy przy piosence

Chodź do nas, choinko.

• Wspólne ubieranie

choinki w sali.

- zapoznanie z piosenką, tworzenie do niej akompaniamentu

z wykorzystaniem

instrumentów perkusyjnych

- rozwijanie umiejętności

Zgodnego współdziałania

- wypowiada się na temat piosenki, tworzy

do niej instrumentację

- zgodnie współpracuje

z innymi dziećmi

nr 8

4

Spotkanie

z bałwankiem

• Teatrzyk sylwet na

podstawie utworu H. Bechlerowej Kręć się koło.

• Nowoczesne bałwanki - łączenie masy solnej z materiałem przyrodniczym.

- rozwijanie umiejętności inscenizowania utworu własnymi słowami

- rozwijanie wyobraźni

i inwencji twórczej

- interpretuje poznany

utwór własnymi słowami

- modeluje wymyślone

kształty

nr 9

5

Marzenia

choinki

• Słuchanie fragmentów

opowiadania H. Ch. Andersena Choinka.

• Tworzymy historyjkę

obrazkową - rysowanie

kolejnych etapów z życia choinki.

- rozwijanie mowy

i myślenia

- rozwijanie umiejętności

wyrażania wydarzeń

w formie ekspresji plastycznej

- uważnie słucha opowiadania i wypowiada się na jego temat

- tworzy własne zakończenie utworu i rysuje wybrane sceny do

poznanej historii

nr 10

GRUDZIEŃ, TYDZIEŃ III

Nasze rodziny

- Wzmacnianie więzów

w rodzinie poprzez:

• poznanie historii rodziny,

jej rodowodu,

kultywowanie

tradycji, zwyczajów,

np. związanych

ze świętami Bożego

Narodzenia, Wielkanocy,

• wzajemne okazywanie

sobie uczuć,

mówienie o nich -

tworzenie wzajemnych

relacji opartych

na szacunku,

akceptacji i miłości.

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Święta tuż-tuż

6

Czekamy na

święta

• Rozmowa o zwyczajach

świątecznych inspirowana wierszem B. Ostrowskiej

Opłatek.

• Zabawa dydaktyczna

Gwiazdkowe prezenty.

- zapoznanie z tradycjami

związanymi z Wigilią

- rozwijanie analizy

i syntezy słuchowej

oraz logicznego myślenia

Dziecko:

- wymienia elementy

wieczerzy wigilijnej

- dzieli słowa na sylaby,

różnicuje głoski w nagłosie

nr 11

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XV (ułożone przez autora).

• Zabawa ruchowa z ćwiczeniami

artykulacyjnym Mówimy wyraźnie.

• Zabawa ruchowo-naśladowcza

Ubieramy choinkę.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr III (ułożone przez

autora).

7

Świąteczne

prezenty

• Słuchanie opowiadania

ks. S. Klimaszewskiego

Wół i osioł.

• Kula śnieżna z aniołkiem - wykonanie

prezentu świątecznego dla rodziców.

- rozwijanie koncentracji

uwagi i umiejętności

wypowiadania się

- zachęcanie do sprawiania bliskim przyjemności

- uważnie słucha opowiadania

i wypowiada się na temat jego treści

- wykonuje upominek

świąteczny dla rodziców

nr 12

8

Liczymy

bombki

• Zabawa matematyczna

Bombki na choinkę.

• Zabawy przy piosence

Gwiazdka.

- rozwijanie umiejętności

liczenia w zakresie określonego zbioru,

tworzenie zbiorów ze względu na jedną cechę

- umuzykalnianie

dzieci

- posługuje się liczebnikami głównymi

i porządkowymi, tworzy zbiory, uwzględniając jedną cechę

- śpiewa piosenkę i ilustruje ją ruchem

nr 13

9

Przy świątecznym stole

• Słuchanie wiersza

A. Rumińskiej Świąteczny stół.

• Świąteczna serwetka - tworzenie własnych

kompozycji z wykorzystaniem ozdobnych papierów o tematyce świątecznej.

- zapoznanie z wyglądem świątecznego stołu

- rozwijanie sprawności manualnej i inwencji

twórczej

- omawia wygląd świątecznego stołu i wymienia, co powinno

się na nim znaleźć

- sprawnie posługuje

się nożyczkami, tworzy

własną kompozycję

z wyciętych elementów

nr 14

10

Pomagamy

w przedświątecznych

przygotowaniach

• Teatrzyk sylwet na

podstawie opowiadania

A. Leblanc

Borys pomaga mamie.

• Kolorowe ciasteczka

- wykonanie poczęstunku

dla rodziców na spotkanie opłatkowe.

- zachęcanie do pomocy w pracach domowych

- wdrażanie do sprawiania bliskim przyjemności

- pomaga w pracach

domowych

- wykonuje prace użyteczne dla siebie i innych

nr 15, 16

STYCZEŃ, TYDZIEŃ I

Nasze bezpieczeństwo

na co dzień

- Świadome i konsekwentne

unikanie

sytuacji zagrażających bezpieczeństwu.

- Uświadomienie niebezpieczeństw

wynikających z nieprzestrzegania

zakazów:

• bawienia się w miejscach

niedozwolonych,

np. przy ruchliwej

ulicy, na zamarzniętym

stawie.

Dbamy o nasze

zdrowie

- Ubieranie się odpowiednio

do warunków

atmosferycznych

występujących

w danej porze roku

(zapobieganie przegrzaniu

i zmarznięciu).

- Częste przebywanie

na świeżym powietrzu:

• uczestniczenie

w spacerach, zabawach

i ćwiczeniach

ruchowych.

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Zimowe

zabawy

1

A śnieg pada

i pada…

• Słuchanie opowiadania

S. Nyczaja Cudowny śnieg.

• Rozwiązywanie zagadek

o charakterystycznych

cechach zimy.

- rozwijanie mowy

oraz koncentracji uwagi

- rozwijanie umiejętności

rozwiązywania i układania

zagadek

Dziecko:

- uważnie słucha opowiadania

i wypowiada się na temat jego treści

- rozwiązuje i układa

zagadki

nr 17

• Ćwiczenia poranne - zestaw

nr XVI (ułożone przez autora).

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał

- Uciekamy przed śnieżycą.

• Zabawa ruchowa rozwijają-

ca koncentrację uwagi Policz

i odszukaj.

• Zabawa ruchowa rozwijają-

ca spostrzegawczość Małe

i duże bałwanki.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr III (ułożone przez

autora).

2

W pałacu

Królowej

Zimy

• Zabawa dydaktyczna

Odwiedziny w pałacu

Królowej Zimy.

• Zabawa twórcza Pałac Królowej Zimy.

- wyczuwanie ciała i przestrzeni, odzwierciedlanie

charakteru muzyki za pomocą ruchu

- rozwijanie sprawności

manualnej i umiejętności

współdziałania w zespole

- wyraża muzykę ruchem

- wykonuje pracę plastyczną, współdziałając w zespole

nr 18

3

Śnieżne kule

• Zabawa matematyczna

Liczymy śnieżne kule.

- rozwijanie umiejętności

przeliczania oraz rozwiązywania zadań

- rozwijanie sprawności fizycznej i skoordynowanego

działania

- prawidłowo przelicza,

stosując liczebniki

główne i porządkowe,

oblicza zadania

- reaguje odpowiednim

ruchem na polecenia

nr 19

4

Lubimy zimę

• Śniegowe figury -

lepienie ze śniegu lub masy solnej.

• Zabawy przy piosence

Buch w śnieżny puch.

- rozwijanie sprawności manualnej oraz inwencji twórczej

- umuzykalnianie

i rozwijanie poczucia rytmu

- lepi wymyśloną postać

- śpiewa i bawi się

przy piosence

nr 20

5

Nasze

bałwanki

• Zabawa twórcza

Różne bałwanki.

• Zabawy badawcze

Co się dzieje, gdy

woda zamarza.

- rozwijanie inwencji

twórczej

- rozwijanie zainteresowań

zabawami badawczymi

- realizuje własne pomysły

- aktywnie uczestniczy

w proponowanych

zabawach badawczych

nr 21

STYCZEŃ, TYDZIEŃ II

Zima

Dokarmianie i dopajanie

zwierząt w trudnych

zimowych warunkach;

• nazywanie ptaków

odwiedzających

karmnik,

• zwrócenie uwagi na

zachowanie ostrożności w kontaktach

z chorymi zwierzętami,

np. ptakami,

• rozpoznawanie wybranych

zwierząt po

śladach na śniegu.

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Zimowe

potrzeby

ptaków

1

Głodne

ptaszki

• Teatrzyk sylwet według utworu T. Fiutowskiej

Śniadanie wróbli.

• Zabawa dydaktyczna

Ptasie zagadki.

- przybliżanie wyglądu i zwyczajów wybranych

ptaków, uwrażliwianie

na ich potrzeby

- rozwijanie logicznego

myślenia i zdolności

twórczych

Dziecko:

- wskazuje i nazywa

wybrane ptaki, dokarmia je

- rozwiązuje zagadki,

tworzy ptaki z mozaiki

geometrycznej według własnych pomysłów

nr 22

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XVII (ułożone przez autora).

• Zabawa orientacyjno-porz

ądkowa Ptaki w karmnikach.

• Zabawy ruchowe rozwijające szybką reakcję na sygnał: Posłuszne ptaki, Budzimy

ptaki.

• Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała Zmarznięty

ptaszek - wesoły ptaszek

(według S. Moliere).

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr IV (ułożone przez autora).

2

Dokarmiamy

ptaki

• Słuchanie wiersza

F. Kobryńczuka Wróbelek.

• Wróbelek - wyklejanka

z szarych gazet.

- uświadomienie

konieczności dokarmiania

ptaków w okresie zimy

- rozwijanie sprawności manualnej

- dokarmia ptaki

- wycina rysunek po liniach konturowych

i wypełnia powierzchnię

małymi kawałkami gazet

nr 23

3

Liczymy ptaki

• Zabawa matematyczna

Goście w karmniku.

• Zabawy przy piosence

Każdy ptaszek.

- rozwijanie umiejętności

liczenia i dodawania

w zakresie określonego

zbioru

- rozwijanie poczucia

rytmu

- prawidłowo posługuje

się liczebnikami

głównymi i porządkowymi, dodaje na konkretach

- rytmicznie klaszcze

i porusza się przy

piosence

nr 24

4

Skrzydlaci

przyjaciele

• Zabawa dydaktyczna

Pomagamy ptakom.

• Nasze ptaki - wykonanie

formy przestrzennej

z plasteliny i piórek.

- usprawnianie narządów artykulacyjnych oraz rozwijanie słuchu fonematycznego

- rozwijanie sprawności manualnej i inwencji

twórczej

- naśladuje odgłosy

i rozróżniać głoski w

nagłosie podanych słów

- wykonuje formę

przestrzenną według

własnego pomysłu

nr 25

5

Ślady na

śniegu

• Słuchanie opowiadania

G. Daviesa Kubuś i mróz.

• Zabawy badawcze

Dlaczego ziemia zamarza?

- rozwijanie mowy

i myślenia

- zachęcanie do podejmowania zabaw badawczych

- uważnie słucha opowiadania, wypowiada

się na temat jego treści

- rozpoznaje szron

nr 26

STYCZEŃ, TYDZIEŃ III

Nasze rodziny

- Organizowanie

świąt o charakterze

rodzinnym:

• przygotowanie programu

artystycznego,

samodzielne (lub

z pomocą nauczyciela)

wykonanie

upominków, wspólna

zabawa z przybyłymi gośćmi.

(Program wychowania

przedszkolnego

Nasze przedszkole).

Karnawał

z babcią

i dziadkiem

1

Nasze babcie

i nasi dziadkowie

• Rozmowa inspirowana

wierszami: L. Marjańskiej

Wszystko dla babci

i W. Chotomskiej

Kwiaty dla dziadka.

• Zabawy przy piosence

Nie pytajcie, kogo wolę.

- rozwijanie mowy i myślenia

- rozwijanie wrażliwości muzycznej, ilustrowanie

piosenki ruchem

Dziecko:

- wypowiada się na podany temat

- śpiewa i ilustruje piosenkę ruchem

nr 27

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XVIII (ułożone przez autora).

• Zabawa ruchowa rozwijają-

ca inwencję ruchową Serce

dla babci i dziadka.

• Zabawa ruchowa z elementem

skoków Obszywamy

serwetkę dla babci.

• Zabawa ruchowo-naśladowcza

Co robią babcia

i dziadek?

• Zabawa ruchowa z elementem równowagi Napoje dla babci i dziadka.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr V (ułożone przez autora).

2

Prezenty dla

babci i dziadka

• Nasze upominki dla

najbliższych - wykonanie

prezentów dla babci i dziadka z okazji ich święta.

• Zabawy słuchowe

i artykulacyjne Przyjęcie

u babci Weroniki.

- rozwijanie sprawności

manualnej; zachęcanie do

sprawiania bliskim przyjemności

- usprawnianie słuchu i narządów artykulacyjnych

- wykonuje prezenty

dla najbliższych

- mówi wyraźnie

nr 28

3

Lubimy przyjęcia

u dziadków

• Zabawa matematyczna

Organizujemy przyjęcie dla babci i dziadka.

• Słuchanie opowiadania

J. Korczakowskiej

Zuchy.

- rozwijanie umiejętności

liczenia

- rozwijanie sprawności

fizycznej i koordynacji

ruchowej

- przelicza, stosując liczebniki główne i porządkowe, dodaje na liczmanach

- reaguje określonym

ruchem na polecenia

nauczyciela

nr 29

4

Pomagamy

starszym

• Portrety babci i dziadka

- malowanie farbami na kartce podzielonej

na połowę.

- budzenie szacunku

i uwrażliwianie na potrzeby starszych ludzi

- wyrażanie swoich

spostrzeżeń w ekspresji plastycznej

- pomaga ludziom starszym

- maluje portret babci

i dziadka

nr 30, 31

5

W karnawale

- same bale

• Słuchanie fragmentów

wiersza M. Lewickiej

Kolorowy karnawał.

• Zabawa dydaktyczna

Co pasuje do babci,

co pasuje do dziadka?

- rozwijanie zainteresowań

karnawałem

- rozwijanie logicznego

myślenia

i spostrzegawczości

- kojarzy karnawał

z zabawą

- chętnie wykonuje

zaproponowane

działania

nr 32, 33

Treści

programowe

Temat

tygodnia

Dzień

tygodnia

Temat

dnia

Aktywność

I działalność

Dziecka

Cele

ogólne

Cele

operacyjne

Karty

Pracy, cz.2, 3

Zajęcia

Ruchowe

1

2

3

4

5

6

7

8

9

LUTY, TYDZIEŃ I

Dbamy o nasze

zdrowie

- Dbanie o higienę

poprzez:

• codzienne mycie

całego ciała,

• mycie zębów po posiłkach,

• mycie rąk, zwłaszcza

po pobycie w

toalecie i zabawie

na świeżym powietrzu.

- Ubieranie się odpowiednio

do warunków

atmosferycznych

występujących

w danej porze roku

(zapobieganie przegrzaniu

i zmarznięciu).

- Dbanie o spożywanie

zdrowej żywności:

warzyw, owoców,

mięsa, nabiału

(ograniczenie spożycia słodyczy,

chipsów), picie

kompotów, soków

(ograniczenie picia

napojów gazowanych).

- Przezwyciężenie

niechęci do nieznanych

potraw.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Zdrowie to nasz

skarb

1

Ruch

to zdrowie

• Słuchanie wiersza

J. Korczakowskiej

Kto chce jeździć razem

ze mną?

• Zabawa dydaktyczna

Co mówi moje ciało.

- podkreślenie znaczenia ruchu dla prawidłowego

rozwoju; zachęcanie

do korzystania z uroków

zimy

- zapoznanie z mową naszego ciała

Dziecko:

- rozumie znaczenie ruchu dla zdrowia;

chętnie bawi się na

świeżym powietrzu

- porozumiewa się bez

słów

nr 35

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XX (ułożone przez autora).

• Zabawy ruchowe rozwijające inwencję ruchową: Na lodowisku, Dziwne kroki.

• Zabawa orientacyjno-porz

ądkowa Witaminki.

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał

- Uciekaj przed słodyczami.

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybkość i zwinność

Rozsypane tabletki.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr VI (ułożone

przez autora).

2

Witaminy

wokół nas

• Rozmowa na temat

znaczenia witamin w diecie człowieka

inspirowana wierszem

M. Szustakiewicza

Zabawa z Witaminką.

• Smakowite myszki -

wykonanie zdrowej

przekąski z naturalnych

produktów.

- zapoznanie z pokarmami

Będącymi źródłem witamin,

Zachęcanie do ich spożywania

- wykonywanie zdrowych potraw

- wymienia potrawy

będące źródłem witamin

- wykonuje zdrową

przekąskę z naturalnych

produktów

nr 36

3

Wiemy, jak

się ubrać

• Teatrzyk sylwet na

podstawie wiersza

K. Datkun-Czerniak

Szuwarkowa rozmowa.

• Zabawy matematyczne

Liczymy czapki i szaliki.

- uświadomienie

Konieczności dostosowania

ubiorów do warunków

atmosferycznych

- rozwijanie

Umiejętności tworzenia zbiorów i odejmowania

na konkretach

- ubiera się odpowiednio

do pogody

- tworzy zbiory i odejmuje na konkretach

nr 37

4

Czy słodycze

są zdrowe?

• Słuchanie baśni Spotkanie z Cukrową

Czarownicą.

• Projektujemy krainę

Cukrowej Czarownicy

- twórcza zabawa

plastyczna.

- stwarzanie okazji do zapoznania dzieci z niezdrowymi produktami

spożywczymi

- rozwijanie sprawności manualnej i inwencji

twórczej

- nie je zbyt dużo słodyczy

- wykonuje pracę plastyczną według własnych pomysłów

nr 38

5

Kto dba o nasze

zdrowie?

• Słuchanie opowiadania

J. Thomasa-Bilsteina

Dzielni ratownicy.

• Zabawy przy piosence

Wdech i wydech.

- uświadomienie

Konieczności szukania pomocy u lekarza w razie choroby; podkreślenie znaczenia zawodu lekarza dla naszego zdrowia

- rozwijanie poczucia

rytmu

- wymienia osoby,

u których może szukać

pomocy w czasie choroby; chroni się

przed chorobami

- śpiewa i ilustruje piosenkę ruchem

nr 39, 40

LUTY, TYDZIEŃ II

Dbamy o nasze

zdrowie

- Dbanie o higienę

poprzez:

• codzienne mycie

całego ciała,

• mycie zębów po posiłkach,

• mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawach na świeżym powietrzu.

- Ubieranie się odpowiednio

do warunków

atmosferycznych

występujących

w danej porze roku

(zapobieganie przegrzaniu

i zmarznięciu).

- Dbanie o spożywanie

zdrowej żywności:

warzyw, owoców,

mięsa, nabiału

(ograniczenie spożycia słodyczy,

chipsów), picie

kompotów, soków (ograniczenie picia

napojów gazowanych).

- Przezwyciężenie

niechęci do nieznanych potraw.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Zdrowie to nasz

skarb

6

Dbamy o

czystość wokół nas

• Słuchanie opowiadania

H. Bechlerowej

O wędrującym bucie.

• Szczotka i szufelka -

wyklejanka kuleczkami

z plasteliny.

- uświadomienie

Konieczności dbania o czystość w najbliższym otoczeniu

- rozwijanie sprawności manualnej i inwencji

twórczej

Dziecko:

- dba o czystość wokół siebie

- wykonuje pracę plastyczną według własnego pomysłu

nr 41

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XX (ułożone przez autora).

• Zabawa ruchowo-naśladowcza

Sprzątamy przedszkole.

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał - Hop szczoteczka do kubeczka.

• Zabawa ruchowa z elementem

korekcyjnym Prostuję plecy.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr VI (ułożone

przez autora).

7

Co sprzyja

zdrowiu, a co

mu zagraża

• Słuchanie wiersza

B. Szelągowskiej

Zdrowym być.

• Zabawy przy piosence

Ser z malinami.

- uświadomienie, od czego zależy nasze zdrowie

- kształcenie słuchu

i poczucia rytmu

- wypowiada się na temat czynników

sprzyjających i zagrażających życiu

- wyraża muzykę ruchem

nr 42

8

Dbamy

o zęby

• Spotkanie ze stomatologiem

dotyczące higieny jamy ustnej.

- rozumienie potrzeby dbania o zęby i ich leczenia

- rozwijanie sprawności fizycznej i naturalnych czynności ruchowych

- dba o zęby i je leczy

- prawidłowo wykonuje

ćwiczenia gimnastyczne

nr 43

9

Nie lubimy

brudasów

• Zabawa dydaktyczna

Poznajemy dni tygodnia.

• Tydzień mojego

życia - zabawa plastyczna.

- zapoznanie z nazwami

i kolejnością występowania dni tygodnia

- wyrażanie przeżyć za pomocą ekspresji plastycznej; dostrzeganie

rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni

tygodnia

- wymienia nazwy dni

tygodnia; wymienia

następne i poprzednie

dni tygodnia w stosunku

do podanego

- wyraża przeżycia z minionego tygodnia

w ekspresji plastycznej

10

Dzięki zmysłom poznajemy

świat

• Zabawy badawcze

Jak poznajemy świat?

• Zabawy dydaktyczne

Jak dbamy o nasze

zmysły.

- zachęcanie do

Podejmowania zabaw badawczych rozwijających zmysły

- zapoznanie z narządami zmysłów; rozumienie

Konieczności dbania o nie

- aktywnie uczestniczy

w zabawach badawczych

- wymienia nazwy narządów zmysłów oraz sytuacje, w jakich je wykorzystuje

nr 44

LUTY, TYDZIEŃ III

Nasza miejscowość,

nasz region

- Poznawanie osób

pracujących w bliskim

otoczeniu

przedszkola i wykonywanych

przez nie

zawodów:

• poznanie czynności,

jakie wykonują, nazywanie

narzędzi ich pracy, zwrócenie uwagi na ich ubiór.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Zawód kucharza

1

W królestwie

kucharzy

• Słuchanie opowiadania

L. Krzemienieckiej

O kuchciku, o Nadziei

i o drzwiach zamkniętych.

• Wizyta w przedszkolnej

kuchni.

- rozwijanie mowy

i myślenia

- zapoznanie z wyglądem i wyposażeniem przedszkolnej kuchni oraz pracą kucharek

Dziecko:

- uważnie słucha opowiadania i wypowiada się na temat jego treści

- wymienia wyposażenie

kuchni oraz podaje nazwy czynności

wykonywanych przez

kucharza

nr 45, 46

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXI (ułożone przez autora).

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję i zwinność

Tratwy ratunkowe.

• Zabawa ruchowa z elementem

biegu i współzawodnictwa

Zamień łyżkę.

• Zabawa ruchowa z elementem turlania się Rozsypane

łyżeczki.

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał

- Zupa jarzynowa.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr VI (ułożone

przez autora).

2

Smaczne

i zdrowe

potrawy

domowe

• Słuchanie wiersza

M. Bartkowicza

Słodki kucharz.

• Talerz pyszności -

twórcza zabawa plastyczna.

- rozwijanie mowy i myślenia

- rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej

- wypowiada się na podany temat

- tworzy własne kompozycje z wyciętych elementów

3

Najłatwiejsze

ciasto

• Zabawa matematyczna

Gdzie kucharek sześć, tam nie ma co jeść.

• Zabawy przy piosence

Najłatwiejsze ciasto

w świecie.

- rozwijanie umiejętności

Tworzenia zbiorów

i odejmowania na konkretach

- rozwijanie poczucia

rytmu i wyrażania muzyki

ruchem

- tworzy zbiory równoliczne, odejmuje na liczmanach

- śpiewa piosenkę i ilustruje ją prostymi ruchami

nr 47

4

Łyżki

i łyżeczki

• Słuchanie opowiadania

E. Szeptyńskiej

Zarozumiała łyżeczka.

• Kukiełki z drewnianych

łyżek - zabawa

plastyczno-techniczna.

- rozwijanie mowy i logicznego myślenia

- rozwijanie sprawności manualnej i inwencji

twórczej

- zachęcanie do zabawy w teatr

- rozpoznaje i nazywa

różne rodzaje łyżek

- wykonuje kukiełkę,

łącząc ze sobą różnorodne materiały

- bawi się w teatr, manipuluje kukiełką

i tworzy własne dialogi

nr 48

5

Bawimy się

w kucharzy

• Zabawa dydaktyczna

Kuchenne zagadki.

• Wykonanie sałatki

inspirowane tekstem

M. Terlikowskiej Sałatka z niczego.

- rozwijanie mowy i logicznego myślenia

- zapoznanie ze sposobem wykonania sałatki, rozwijanie sprawności manualnej

- rozwiązuje zagadki

- wymienia składniki

potrzebne do zrobienia

sałatki; ostrożnie posługuje się nożem

MARZEC, TYDZIEŃ I

Nasza miejscowość,

nasz region

- Poznanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola

i wykonywanych

przez nie zawodów:

• poznawanie czynności,

jakie wykonują, nazywanie narzędzi ich pracy,

zwrócenie uwagi na ich ubiór,

• odwiedzanie punktów

usługowych,

poznanie pracy zatrudnionych

w nich osób.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Zawody nie

tylko dla kobiet

1

Kim będę

w przyszłości?

• Słuchanie wiersza

E. Waśniowskiej Kim będę.

• Zawody przyszłości

- twórcza zabawa plastyczna.

- rozwijanie mowy

i myślenia

- rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej

Dziecko:

- uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści

- wycina różnorodne

kształty i tworzy z nich własne kompozycje

nr 1, 2

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXII (ułożone przez autora).

• Zabawy ruchowe rozwijające szybką reakcję na sygnał: Posłuszni kierowcy, Trzy koła.

• Zabawy rytmiczno-ruchowe:

Malujemy ściany (według M. Staniek), Recepta.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr VII (ułożone

przez autora).

2

Nasi dzielni

strażacy

• Zabawy przy piosence

Strażak to bohater.

• Wóz strażacki - wyklejanka kuleczkami

z bibuły.

- rozwijanie umiejętności

gry na instrumentach

perkusyjnych

- usprawnianie drobnych mięśni rąk

- tworzy instrumentację

do piosenki z wykorzystaniem wybranych instrumentów

perkusyjnych

- wypełnia ograniczoną

powierzchnię kuleczkami

z plasteliny

nr 3, 4

3

W pracowni

malarskiej

• Teatrzyk sylwet według I. Salach Będę malarzem

- przybliżenie zawodu

malarza oraz sposobu

uzyskiwania nowych

kolorów

- wymienia nazwy

czynności wykonywanych przez malarza

- nazywa kolory powstałe ze zmieszania

ze sobą barw podstawowych

nr 5, 6, 7

4

W salonie

fryzjerskim

• Historyjka obrazkowa

Nowa fryzura.

• Wycieczka do salonu

fryzjerskiego.

- rozwijanie mowy i myślenia przyczynowo-

skutkowego

- zapoznanie z pracą fryzjera

- układa i opowiada

historyjkę obrazkową

zgodnie z następstwem

czasowym

- wymienia czynności

wykonywane przez

fryzjera

nr 8

5

Lekarz i farmaceuta

to nasi przyjaciele

• Słuchanie wiersza

A. Jędrzejewskiej-

-Stachury Rada pana doktora.

• Zabawy matematyczne

W aptece.

- przybliżenie pracy lekarza

i farmaceuty

- ćwiczenia w dodawaniu

i odejmowaniu na konkretach

- wymienia nazwy

czynności wykonywanych przez lekarza i farmaceutę

- dodaje i odejmuje na

konkretach

nr 9

MARZEC, TYDZIEŃ II

W świecie sztuki

Muzyka

- Słuchanie i śpiewanie

piosenek:

• zbiorowe i indywidualne

śpiewanie

piosenek.

- Gra na instrumentach

perkusyjnych:

• wykonywanie akompaniamentu

do piosenek

na instrumentach

perkusyjnych indywidualnie

lub grupowo

(tworzenie orkiestry),

• wykonywanie instrumentów

perkusyjnych

z różnych

materiałów.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Muzyka jest

wszędzie

1

Dźwięki

wokół nas

• Zabawa dydaktyczna

Co słychać wokół nas?

• Słuchanie wiersza

W. Słobodnika Jaś skrzypek.

- rozpoznawanie

Różnorodnych dźwięków, uświadomienie szkodliwości

hałasu

- zapoznanie z wyglądem i brzmieniem skrzypiec

Dziecko:

- rozpoznaje różne rodzaje dźwięków, rozumie szkodliwość

hałasu

- rozpoznaje skrzypce

wśród innych instrumentów

nr 10, 11, 12

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXIII (ułożone przez autora).

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał

Uważnie słuchamy.

• Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność współdziałania Chodząca folia.

• Zabawa ruchowo-rytmiczna

Różne dźwięki.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr VII (ułożone

przez autora).

2

Jesteśmy

muzykalni

• Ćwiczenia artykulacyjne

na podstawie utworu W. Badalskiej

Ballada o kocie,

który grał na harfie.

• Grające kapsle -

wykonanie instrumentu

do gry.

- usprawnianie aparatu mowy

- rozwijanie sprawności

manualnej i poczucia rytmu

uważnie słucha utworu,

inscenizuje go głosem

i ruchem w odpowiednich miejscach

- wykonuje prosty instrument i akompaniuje

na nim

nr 13

3

Muzykalna

folia

• Zabawy z folią według E. Wagner Folia i jej dźwięki.

• Zabawa matematyczna

W sklepie muzycznym.

- słuchanie muzyki,

przedstawianie i kojarzenie

obrazów w wyobraźni

- mierzenie długości;

wyznaczanie wyniku

odejmowania na konkretach

- świadomie słucha muzyki, tworzy do niej

skojarzenia i wyraża odczucia poprzez wprawianie w ruch folii

- mierzy długość

przedmiotów za pomocą umownej miary; wyznacza wynik

odejmowania, działając na konkretach

nr 14

4

Gramy i śpiewamy

• Zabawy przy piosence

Mały marsz.

• Jestem muzykiem -

malowanie farbami.

- zapoznanie z nową piosenką, zachęcanie

do wspólnego śpiewu

i gry na instrumentach

- rozwijanie płynności

ruchów ręki podczas

malowania postaci

ludzkiej

- śpiewa i wykonuje

instrumentację do nowej piosenki

- maluje postać ludzką, prawidłowo posługuje się pędzlem

nr 15

5

Lubimy muzykę

• Słuchanie wiersza

Z. Szczerby Muzykanci.

• Zorganizowanie

koncertu z udziałem

dzieci ze szkoły muzycznej.

- rozwijanie mowy

i myślenia

- stwarzanie okazji

do słuchania muzyki na żywo

- uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści

- w skupieniu słucha

młodych wykonawców

i nagradza ich brawami

MARZEC, TYDZIEŃ III

Poznajemy przyrodę

Wiosna

- Obserwowanie

zmian zachodzących w przyrodzie

przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura,

topnienie śniegu i lodu, powracające

pierwsze ptaki

(skowronek, czajka, szpak), pojawiające

się pierwsze kwiaty

(przebiśnieg, krokus).

- Poznanie zwiastunów

wiosny, np.

kwitnienie wierzby

i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Nadchodzi

wiosna

1

Czekamy na

wiosnę

• Nauka wiersza

K. Datkun-Czerniak

Czekam na wiosnę.

• Zabawa dydaktyczna

Wiosno - przybywaj!

- rozwijanie pamięci

- rozpoznawanie

Zwiastunów wiosny

Dziecko:

- recytuje wiersz

- wymienia oznaki

wiosny

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXIV (ułożone przez autora).

• Zabawy orientacyjno-porządkowe: Wiosenne przebudzenie,

Kaprysy pogody.

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał

- Mieszkańcy łąki.

• Zabawa ruchowa z elementem ortofonicznym Bociany.

• Zabawa ruchowa z elementem

wyprostnym Wiosenne kwiaty.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr VIII (ułożone

przez autora).

2

Wiosenne

spotkania

• Zabawa plastyczna

Kaczeńce na łące.

- zapoznanie z pierwszymi

oznakami wiosny

- rozwijanie sprawności manualnej i inwencji

twórczej

- wymienia oznaki

wiosny

- tworzy własną kompozycję z wyciętych

elementów

nr 16, 17

3

Wiosną rachuję

i ćwiczę

z radością

• Zabawa matematyczna

Wiosna na łące.

- rozwijanie umiejętności

dodawania i odejmowania,

prawidłowe posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi

- dodaje i odejmuje na

konkretach, prawidłowo

stosuje liczebniki główne i porządkowe

nr 18

4

Marcowa pogoda

• Słuchanie wiersza

L. Wiszniewskiego

Marzec.

• Zabawa plastyczna

Marcowy garnek pogody.

- zapoznanie z charakterystycznymi

cechami marcowej

pogody

- rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej

- wymienia elementy

marcowej pogody

- wyraża swoje obserwacje w ekspresji

plastycznej, realizuje

własne pomysły

nr 19

5

Wiosenne

kwiaty

• Słuchanie opowiadania

I. Kwintowej Przebiśniegi.

• Zabawy przy piosence

Wiosenny spacer.

- zapoznanie z wyglądem i nazwami wiosennych kwiatów

- kształtowanie wrażliwości muzycznej i ekspresji ruchowej

- rozpoznaje i nazywa

wybrane wiosenne

kwiaty

- śpiewa piosenkę i ilustruje ją ruchem

nr 20

MARZEC, TYDZIEŃ IV

Poznajemy przyrodę

Wiosna

- Obserwowanie

zmian zachodzących w przyrodzie

przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura,

topnienie śniegu

i lodu, powracające

pierwsze ptaki (skowronek,

czajka, szpak),

pojawiające się pierwsze kwiaty

(przebiśnieg, krokus).

- Poznanie zwiastunów

wiosny, np.

kwitnienie wierzby

i leszczyny, pojawienie

się pąków

na drzewach,

krzewach.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Nadchodzi

wiosna

6

Wiosna idzie

przez świat

• Aktywne słuchanie

wiersza E. Budryk

Na promyku słońca

• Zabawa dydaktyczna

Zwiastuny wiosny.

- rozwijanie mowy i myślenia

- zapoznanie z oznakami

wiosny

Dziecko:

- uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści

- wymienia oznaki

wiosny

nr 21

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXV (ułożone przez autora).

• Zabawa ruchowa z elementem

biegu Powroty ptaków.

• Improwizacje ruchowe przy

muzyce.

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał

- Wróbelki i kot.

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaszki do

7

Ptasie opowieści

• Rozmowa o wiosennych

powrotach ptaków.

• Jaskółka - wyklejanka

z czarnego papieru.

- zapoznanie z nazwami

ptaków, które wracają

wiosną z Afryki

- rozwijanie sprawności manualnej

- wymienia nazwy ptaków wracających

wiosną z Afryki

- zapełnia ograniczoną

powierzchnię kawałeczkami papieru

nr 22

8

Czy to ptak,

czy to ssak?

• Czy to ptak, czy to

ssak? - kwiz.

• Zabawa dydaktyczna

Kukułcze jajo.

- rozwijanie koncentracji

uwagi i logicznego myślenia

- rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie

dodawania i odejmowania

- uważnie słucha wypowiedzi nauczyciela

i wyraża opinie na ich

temat

- przelicza elementy,

dodaje i odejmuje na

konkretach

nr 23

9

Ptaki dziwaki

• Słuchanie opowiadania

H. Zdzitowieckiej

Gdzie zbudować gniazdo?

• Malujemy ptaki dziwaki

- twórcza zabawa plastyczna.

- przybliżenie zwyczajów ptaków

- rozwijanie sprawności manualnej i inwencji

twórczej

- wymienia miejsca,

w których wybrane ptaki budują gniazda

- wyraża swoje pomysły za pomocą ekspresji

plastycznej

nr 24

10

Wiosenne

porządki

• Rozmowa inspirowana

wierszem W. Badalskiej Wiosenne porządki.

• Zabawy przy piosence

Wiosna w błękitnej

sukience.

- robienie wiosennych

porządków w najbliższym

otoczeniu

- rozwijanie wrażliwości muzycznej

- robi wiosenne porządki

- śpiewa piosenkę i ilustruje ją ruchem

nr 25

KWIECIEŃ, TYDZIEŃ I

Nasze rodziny

- Wzmacnianie więzów

w rodzinie poprzez:

• poznanie historii rodziny,

jej rodowodu,

kultywowanie

tradycji, zwyczajów,

np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia,

Wielkanocy.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Wielkanoc -

zwyczaje

i tradycje

1

Świąteczne

przygotowania

• Słuchanie opowiadania

B. Szelągowskiej

Wielkanocne zwyczaje.

• Zabawa dydaktyczna

Co powinno się znaleźć

w wielkanocnym koszyczku?

- rozwijanie mowy

i myślenia

- zapoznanie z tradycjami

świątecznymi

Dziecko:

- wymienia czynności

wykonywane przed

świętami

- wymienia produkty

z wielkanocnego koszyczka

nr 26

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXVI (ułożone przez

autora).

• Zabawy ruchowe rozwijające szybką reakcję na sygnał: Posłuszne kurczątka,

Kurczątka i jastrząb, Ptasie rozmowy, Uciekamy przed

oblaniem.

• Zabawa ruchowo-naśladowcza

Przedświąteczne

porządki.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr IX (ułożone

przez autora).

2

Wielkanocne

pisanki

• Zabawa dydaktyczna

Wkrótce Wielkanoc.

• Nasze pisanki - zabawa

plastyczna.

- zapoznanie ze zwyczajem wykonywania pisanek

- rozwijanie sprawności manualnej i inwencji

twórczej

- rozpoznaje pisanki wśród innych przedmiotów

- wykonuje pisankę wybraną techniką, realizuje własne pomysły

nr 27

3

Liczymy kurki

i kurczęta

• Zabawa matematyczna

Kury i kurczęta.

- rozwijanie umiejętności liczenia, tworzenie zbiorów

równolicznych

- dodaje i odejmuje na

konkretach, tworzy

zbiory równoliczne

nr 28

4

Jajka, jajeczka

• Słuchanie wiersza

K. Datkun-Czerniak Jajko.

• Wielkanocne kurczątko - wykonanie origami płaskiego z kółek.

- rozwijanie mowy

i myślenia

- rozwijanie sprawności manualnej i umiejętności

odwzorowywania

- wymienia części jajka;

wymienia nazwy zwierząt, które wykluwają się z jajek

- wykonuje origami

z kółek według wzoru

nr 29

5

Śmigus-dyngus

• Zapoznanie z wielkanocnym zwyczajem

oblewania się wodą na podstawie wiersza R. Przymusa Śmigus-dyngus

• Zabawy przy piosence

Pisanki.

- wypowiadanie się na temat wysłuchanego utworu

- rozwijanie wrażliwości muzycznej i poczucia rytmu

- wyjaśnia znaczenie

określenia śmigus-dyngus

- śpiewa piosenkę i rytmicznie się porusza

nr 30

KWIECIEŃ, TYDZIEŃ II

Poznajemy przyrodę

Wiosna

- Poznanie dorosłych i młodych zwierząt

hodowanych na

wsi;

• nazywanie domów

zwierząt, ich sposobów

poruszania się,

odżywiania,

• wyjaśnienie znaczenia

hodowli zwierząt dla ludzi.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Wiosna na

wsi

1

Kwoka i jej

dzieci

• Słuchanie opowiadania

P. Vedere d'Aurii

Kwoka, co się zowie.

• Zabawa dydaktyczna

Skąd to mamy?

- rozwijanie mowy i myślenia

- ukazywanie znaczenia

hodowli zwierząt dla

człowieka

Dziecko:

- uważnie słucha opowiadania i wypowiada się na temat jego treści

- wymienia korzyści, jakie przynosi człowiekowi hodowli

zwierząt

nr 31

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXVII (ułożone przez

autora).

• Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność podążania

za głosem Kwoka i kurczęta.

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał

- Zwierzę i instrument.

• Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność reagowania ruchem na polecenia nauczyciela Polecenia.

• Zabawa ruchowo-naśladowcza

Jak zwierzątka.

• Zabawa ruchowa z elementem biegu Koniki.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr IX (ułożone

przez autora).

2

Na wiejskim

podwórku

• Teatrzyk sylwet na

podstawie wiersza

W. Słobodnika Bajka

o indorze.

• Na wiejskim podwórku

- twórcza zabawa plastyczna.

- ukazywanie negatywnych

zachowań na podstawie

literatury

- rozwijanie sprawności

manualnej, inwencji twórczej

i zgodnego współdziałania

- ocenia postępowanie

bohatera utworu literackiego

- współpracuje w zespole podczas tworzenia wspólnej całości

nr 32

3

Co słychać

na wsi?

• Zabawa matematyczna

Jaki to kierunek?

• Zabawy przy piosence

U nas na podwórku.

- organizowanie sytuacji edukacyjnych mających na celu określanie kierunków

w przestrzeni i względem

siebie

- rozwijanie umiejętności

śpiewania piosenki, reagowania ruchem na

sygnały muzyczne

- prawidłowo posługuje

się określeniami

kierunków

- śpiewa piosenkę, reaguje ruchem na

umówione sygnały

muzyczne

nr 33

4

Zwierzęce

rodziny

• Zabawa dydaktyczna

Zagadki o zwierzętach.

• Plastelinowe zwierzątka - lepienie z plasteliny.

- rozwijanie mowy i logicznego myślenia

- usprawnianie drobnych mięśni rąk

- rozwiązuje zagadki

- lepi z plasteliny zaproponowane kształty

nr 34

5

Zwyczaje

zwierząt

• Słuchanie wiersza

A. Bator Zwierzęta

wiejskie.

• Piosenka do rysowania

Trzy kurki (według M. Bogdanowicz).

- rozwijanie mowy i myślenia

- łączenie ekspresji muzycznej i ruchowej

- uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat zwyczajów zwierząt, o których jest w nim mowa

- śpiewa piosenkę

z jednoczesnym rysowaniem określonego

wzoru

KWIECIEŃ, TYDZIEŃ III

Nasza miejscowość,

nasz region

- Nazywanie swojej miejscowości, poznawanie

jej historii,

ważniejszych

zabytków i miejsc.

- Poznanie legend,

opowieści związanych

ze swoją miejscowością, regionem.

- Tworzenie planu

swojego osiedla, swojej miejscowości.

- Zorganizowanie kącika regionalnego,

wzbogacanie go

o eksponaty wykonywane

w przedszkolu

i przyniesione

z domu

• słuchanie nagrań zespołów ludowych

ze swojego regionu, poznanie przyśpiewek,

obrzędów, tańców,

gwary.

- Wykonanie albumów

o swojej miejscowości,

regionie.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Miejsce zamieszkania

1

Mój dom

• Słuchanie wiersza

K. Datkun-Czerniak

Dom.

• Zabawa dydaktyczna

Różne domy.

- rozwijanie mowy

i logicznego myślenia

- zapoznanie z różnymi rodzajami domów

Dziecko:

- uważnie słucha wiersza

i wypowiada się na temat jego treści

- wymienia rodzaje domów i ich mieszkańców

nr 35

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXVIII (ułożone przez

autora).

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr X z wykorzystaniem

kręgli (ułożone przez

autora).

• Zabawy ruchowe rozwijające szybką reakcję na sygnał: Z domu do domu,

Uciekamy do domu, Podróżujemy po naszej miejscowości.

• Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność współdziałania w parach Pomniki.

• Zabawa bieżna Doręczmy

listy.

2

Poznajemy

naszą miejscowość

• Rozmowa na temat

charakterystycznych

miejsc w swojej miejscowości, które warto

odwiedzić.

• Herb naszej miejscowości

- wydzieranka z kolorowego papieru.

- zapoznanie z charakterystycznymi miejscami danej

miejscowości

- rozwijanie sprawności

manualnej

- rozpoznaje i nazywa

charakterystyczne miejsca w swojej

miejscowości

- zapełnia kawałeczkami

papieru ograniczoną konturem powierzchnię

nr 36, 37

3

Liczymy

domy

• Zabawa matematyczna

Domy i domki.

- rozwijanie umiejętności

liczenia w zakresie określonego zbioru, tworzenie zbiorów

równolicznych

- rozwijanie sprawności

fizycznej i koordynacji ruchowej

- prawidłowo przelicza, stosując liczebniki główne i porządkowe, tworzy zbiory równoliczne

- reaguje określonym

ruchem na polecenia

nauczyciela

- dokładnie wykonuje

ćwiczenia

nr 38, 39

4

Poznajemy

legendy

• Zapoznanie z charakterystyczną dla danej miejscowości legendą.

• Zabawy przy piosenkach ludowych z danego regionu.

- poznawanie legend

związanych z danym regionem

- zachęcanie do poznawania piosenek ludowych i ich

wspólnego śpiewania

- dostrzega w legendzie

występującą tam

kolejność wydarzeń

- śpiewa i bawi się

przy zaproponowanych

piosenkach, nazywa

region, z którego

pochodzą

nr 40

5

Kłopoty z adresami

• Słuchanie fragmentu

utworu S. Aleksandrzaka Gdzie mieszka Zosia Kasprzyk.

• Wykonujemy pocztówki

- twórcza zabawa plastyczna.

- uświadomienie konieczności prawidłowego adresowania listów

- rozwijanie sprawności

manualnej i inwencji twórczej

- podaje adres swojego

miejsca zamieszkania

- wykonuje kompozycję

z wyciętych przez

siebie elementów

nr 41

KWIECIEŃ, TYDZIEŃ IV

Jesteśmy Polakami

- Podawanie nazwy

naszego kraju, symboli

narodowych:

flagi, godła, hymnu.

- Poznawanie poprzez

literaturę pochodzenia

nazwy

stolicy Polski -

Warszawy, jej herbu

i ważniejszych

miejsc.

- Nazywanie największych

rzek Polski

Wisły i Odry,

morza - Bałtyku,

gór - Tatr oraz

większych miast

Polski

• wskazanie wymienionych

rzek i gór,

miast i morza na

mapie Polski.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Mieszkańcy

Polski

1

Poznajemy

Warszawę

• Zapoznanie z historią

powstania Warszawy

na podstawie legendy

Wars i Sawa.

• Zabawy przy piosence

Warszawska poleczka.

- przybliżanie ważniejszych

miejsc i zabytków Warszawy,

zapoznanie z wybraną legendą związaną z tym miastem

- rozwijanie poczucia

rytmu i umuzykalnianie

Dziecko:

- rozpoznaje i nazywa

wybrane zabytki Warszawy, wypowiada

się na temat wysłuchanej legendy

- śpiewa piosenkę i ilustruje ją ruchem

nr 42

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXIX.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr X.

• Zabawy ruchowe rozwijające szybką reakcję na sygnał: Polska, Lawina, Małe

i duże smoki.

• Zabawa ruchowo-naśladowcza

Spotkanie

w Łazienkach.

• Zabawa bieżna Polskie miasta.

2

Jesteśmy Polakami

• Rozmowa kierowana

Poznajemy symbole

narodowe.

• Piękny jest nasz kraj -

twórcza zabawa plastyczna.

- zapoznanie z symbolami

narodowymi

- rozwijanie sprawności

manualnej i inwencji twórczej

- rozpoznaje polską

flagę, godło i hymn

państwowy

- tworzy własny obrazek, dorysowując

brakujące elementy

nr 43

3

Tatry i ich

mieszkańcy

• Nauka wiersza J. Porazińskiej Góry nasze

góry.

• Zabawa matematyczna

Pogubione owieczki.

- przybliżanie wiadomości

o najwyższych górach

w Polsce i ich mieszkańcach

- rozwijanie pamięci

- doskonalenie umiejętności przeliczania oraz dodawania

i odejmowania w zakresie określonego zbioru

- wie, jak nazywają się

najwyższe góry

w Polsce i amieszkujący je ludzie

- prawidłowo posługuje się liczebnikami, dodaje i odejmuje na konkretach

nr 44

4

Zwiedzamy

Kraków

• Historyjka obrazkowa

na podstawie legendy

S. Szuchowej Baśń

o smoku i Krakusie.

• Butelkowy smok -

twórcza zabawa techniczna.

- przybliżanie wiadomości

o zabytkach Krakowa, zapoznanie z legendą o smoku wawelskim

- rozwijanie sprawności

manualnej i inwencji twórczej

- wskazuje i nazywa wybrane zabytki Krakowa, opowiada legendę o smoku zgodnie z kolejnością wydarzeń

- wykonuje formę przestrzenną według własnego pomysłu z wykorzystaniem różnorodnych materiałów

nr 45, 56

5

Wędrujemy

po Polsce

• Zabawa dydaktyczna

Z biegiem Wisły

• Podwodny świat -

twórcza zabawa plastyczna.

- utrwalanie wiadomości

o większych miastach Polski

i rzece Wiśle

- rozwijanie sprawności

Manualnej i inwencji twórczej

- podaje nazwę najdłuższej rzeki w Polsce i nazwy miast,

przez które ona przepływa, wykonuje zadania dotyczące tematyki wybranych

miast

- komponuje większą

całość z własnoręcznie

wykonanych elementów

- zgodnie współdziała

z innymi

nr 47, 48

MAJ, TYDZIEŃ I

Interesujemy się

książką

- Organizowanie w sali kącika książek, systematycznie

wzbogacanego

o nowe pozycje z zakresu literatury dziecięcej

• wyrabianie nawyku dbania o książki, szanowania ich;

• zainteresowanie

książką, zwrócenie

uwagi na jej okładkę z tytułem i nazwiskiem

autora, na sposób odwracania

stron, oglądanie

tekstu.

- Wzbudzanie zainteresowania

literaturą.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Książka

prawdziwym

przyjacielem

1

Lubimy

książki

• Słuchanie wiersza

B. S. Kossuth Wielki

skarb.

• Zabawy przy piosence

Kolorowa książka.

- rozwijanie mowy

i myślenia

- rozwijanie poczucia

rytmu i umiejętności

gry na instrumentach

perkusyjnych

Dziecko:

- uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści

- śpiewa piosenkę i tworzy do niej akompaniament na instrumentach perkusyjnych

nr 1, 2

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXX (ułożone przez autora).

• Zabawa bieżna Zamień książki.

• Zabawy ruchowe rozwijające szybką reakcję na sygnał: Zbieramy rozrzucone

książki, Baśniowe postacie.

• Zabawa ruchowa rozwijająca spostrzegawczość Kolorowe

książki.

• Zabawa ruchowa z elementem

równowagi Spacer

z książką.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr XI (metodą

R. Labana).

2

Dbamy

o książki

• Słuchanie opowiadania

H. Swidzyńskiej Wędrówka słonia.

• Kolorowe zakładki -

wykonanie zakładki

do książki różnymi

technikami.

- uświadomienie konieczności szanowania

książek

- rozwijanie sprawności

manualnej i inwencji twórczej

- szanuje książki

- wykonuje zakładkę

do książki w wybrany

sposób

nr 3, 4

3

Książki

i książeczki

z przedszkolnej

półeczki

• Zabawa matematyczna

Nasze książeczki.

- rozwijanie umiejętności

przeliczania, dodawania

i odejmowania na

konkretach

- łączenie muzyki z ruchem, rozwijanie poczucia ciała

i przestrzeni

- prawidłowo przelicza,

dodaje i odejmuje

na konkretach

- reaguje ruchem na

zmienny akompaniament,

sprawnie porusza

się w przestrzeni

nr 5

4

Baśniowi bohaterowie

• Zabawa dydaktyczna

Czy znamy te postacie?

• Moja własna książeczka

- twórcza zabawa

plastyczna

- rozpoznawanie bohaterów baśni

- rozwijanie sprawności

manualnej i inwencji twórczej

- rozpoznaje i nazywa

baśniowych bohaterów

- tworzy własną książeczkę, rysując przygody wymyślonych

bohaterów

nr 6

5

Czy znamy te

baśnie?

• Konkurs wiedzy

o książce Książka naszym przyjacielem.

• Piosenka do rysowania

Słonko wschodzi (według M. Bogdanowicz).

- wyrażanie swoich

wiadomości we współ-

działaniu z innymi

- rozwijanie integracji

percepcyjno--motorycznej

- wykonuje zaproponowane

zadania, współpracując w zespole

- śpiewa piosenkę, rysując po odpowiednim

wzorze

nr 7, 8

MAJ, TYDZIEŃ II

Poznajemy przyrodę

Wiosna

- Podkreślanie roli owadów w zapylaniu

roślin oraz skutków

tego zapylania

(na przykładzie

drzew owocowych).

- Poznanie etapów

rozwojowych wybranych

zwierząt,

np. żaby, motyla

• zwrócenie uwagi na znaczenie barwy ochronnej w życiu zwierząt.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Łąka i jej

mieszkańcy

1

Na zielonej

łące

• Słuchanie wiersza

L. Marjańskiej Zielony

żuczek.

• Opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami

Artykulacyjnymi Spacerkiem po łące.

- rozwijanie mowy

- rozwijanie umiejętności

wyrażania opowiadania ruchem, ćwiczenia artykulacyjne

Dziecko:

- wypowiada się na temat wysłuchanego

wiersza

- interpretuje ruchem

i głosem opowiadanie

nauczyciela

nr 9

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXXI (ułożone przez autora).

• Zabawy orientacyjno-porządkowe: Latające żuki, Bocian i żabki, Motyle i kwiaty.

• Zabawa ruchowa z elementem skoków i współzawodnictwa

Wyścigi koników polnych.

• Zabawa ruchowo-naśladowcza

- Przestraszony ślimak.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr XI (ułożone

przez autora).

2

Dlaczego potrzebna

jest

barwa

ochronna

• Słuchanie opowiadania

H. Bechlerowej O żabkach

w czerwonych

czapkach

• Nasze żabki - malowanie

farbami.

- zapoznanie

z przystosowaniem zwierząt do życia w danym otoczeniu

- rozwijanie sprawności

manualnej

- wyjaśnia znaczenie

barwy ochronnej dla

zwierząt

- maluje obrazek żabki

nr 10, 11

3

Łąkowe rachunki

• Zabawa matematyczna

Biedronki, motyle i kwiaty.

• Zabawy przy piosence

Mieszkańcy łąki

- rozwijanie umiejętności

liczenia

- rozwijanie poczucia

rytmu i umuzykalnienie

- przelicza elementy,

dodaje i odejmuje na

konkretach

- śpiewa piosenkę,

tworzy akompaniament

na instrumentach

perkusyjnych

nr 12, 13

4

Pszczółka

Maja i konik

polny

• Słuchanie opowiadania

W. Bonselsa Konik

polny.

• Witrażowe pszczółki -

wykonanie pracy plastycznej według wzoru.

- rozwijanie mowy

i myślenia

- rozwijanie sprawności

manualnej

- wypowiada się na temat wysłuchanego

opowiadania

- wykonuje witraż według wzoru

nr 14

5

Ślimak, ślimak

pokaż rogi

• Słuchanie wiersza

E. Szelburg-Zarembiny

Zawsze z domem ruszam w drogę.

• Zabawa dydaktyczna

Kwiatowe wianki (według T. Fiutowskiej).

- zapoznanie z wyglądem i zwyczajami ślimaka

- rozwijanie analizy

i syntezy wzrokowej

- rozpoznaje ślimaka

- dostrzega rytm w układzie i potrafi go odtworzyć

nr 15

MAJ, TYDZIEŃ III

Poznajemy przyrodę

Wiosna

- Podkreślanie roli owadów w zapylaniu roślin oraz skutków

tego zapylania

(na przykładzie

drzew owocowych).

- Poznanie etapów

rozwojowych wybranych

zwierząt, np. żaby, motyla

• zwrócenie uwagi na znaczenie barwy ochronnej w życiu zwierząt.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Łąka i jej

mieszkańcy

6

Pszczółki

i motyle

• Piosenka do rysowania

Mała pszczółka (według

M. Bogdanowicz).

• Słuchanie opowiadania

A. Sterna Dwie gąsieniczki.

- rozwijanie percepcji

wzrokowej i ruchowej

- zapoznanie z cyklem

rozwojowym motyla

Dziecko:

- śpiewa piosenkę, rysując po wzorze

- omawia cykl rozwojowy motyla

nr 16

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXXII (ułożone przez autora).

• Zabawy orientacyjno-porządkowe: Pszczółki i kwiaty,

Deszczyk i kwiaty.

• Zabawa ruchowa rozwijająca spostrzegawczość Szukamy

czterolistnej koniczynki.

• Zabawa rozwijająca zwinność

Sprytne gąsienice.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr XII (ułożone

przez autora).

7

Czterolistna

koniczyna

• Słuchanie opowiadania

E. Borskiej Czterolistna

koniczynka.

• Wiosenne zabawy na

łące - zabawy z chustą

animacyjną w ogrodzie

przedszkolnym.

- rozwijanie koncentracji

uwagi i umiejętności wypowiadania

się na określony temat

- rozwijanie umiejętności

reagowania na sygnały

- uważnie słucha opowiadania

i wypowiada się na temat jego treści

- sprawnie wykonuje

polecenia nauczyciela

nr 17

8

Spotkanie na

łące

• Zabawa dydaktyczna

Spotkanie na łące.

- rozwijanie umiejętności

liczenia w zakresie określonego zbioru

- rozwijanie wyczucia

ciała i przestrzeni

- kształcenie wyczucia

rytmu i reagowania na umówione sygnały

- przelicza, stosując liczebniki główne i porządkowe

- wyczuwa swoje ciało

i przestrzeń, reaguje

określonym ruchem

na sygnały

nr 18

9

Łąkowe zagadki

• Zabawa dydaktyczna

Łąkowe zagadki.

• Nasza łąka - twórcza

zabawa plastyczna.

- rozwijanie mowy

i logicznego myślenia

- rozwijanie sprawności

manualnej i inwencji twórczej

- rozwiązuje zagadki

- wyraża swoje spostrzeżenia w ekspresji plastycznej

- zgodnie współpracuje z innymi

nr 19

10

Odwiedziny

na łące

• Wycieczka na łąkę.

- rozpoznawanie roślin

i zwierząt żyjących na łące

- zachęcanie do wnikliwej

obserwacji przyrody

- rozpoznaje rośliny

i zwierzęta żyjące na

łące

- prowadzi wnikliwe

obserwacje na łonie

natury

nr 20

MAJ, TYDZIEŃ IV

Nasze rodziny

- Podawanie informacji na temat swojej rodziny, np. jak mają na imię mama i tata, jakie zawody wykonują

• opisywanie wyglądu rodziców, dostrzeganie ich charakterystycznych cech (wygląd, charakter);

• określanie czynności

domowych wykonywanych

przez

poszczególnych

członków rodziny.

- Organizowanie

świąt o charakterze

rodzinnym

• przygotowanie programu

artystycznego;

• samodzielne (lub

z pomocą nauczyciela)

wykonanie

upominków.

- Wspólna zabawa

z przybyłymi gośćmi.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Święto

rodziców

1

Wkrótce

Dzień Mamy

i Dzień Taty

• Teatrzyk sylwet na

podstawie inscenizacji

B. Szelągowskiej Zgubione korale.

• Zabawy przy piosence

Walczyk dla rodziców.

- zachęcanie do

przygotowywania

niespodzianek dla mamy i taty z okazji ich święta

- umuzykalnienie

i rozwijanie poczucia rytmu

Dziecko:

- rozpoznaje daty Dnia

Matki i Dnia Ojca,

wypowiada się, w jaki

sposób można sprawić przyjemność rodzicom

- śpiewa piosenkę i porusza się w rytmie

walczyka

nr 21, 22

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXXIII (ułożone przez

autora).

• Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność współdziałania Rozsypane korale.

• Zabawy ruchowo-naśladowcze:

Jak nasi rodzice,

Tata pracuje.

• Zabawa ruchowa z elementem toczenia Turlamy jabłka.

• Zabawa ruchowa z elementem równowagi Podwieczorek

dla rodziców.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr XII (ułożone

przez autora).

2

Powinniśmy

słuchać rodziców

• Rozmowa inspirowana

opowiadaniem nauczyciela

Czy zawsze słuchamy

rodziców.

• Rodzinny obrazek -

wykonanie prezentu

dla rodziców.

- rozwijanie mowy

i myślenia

- rozwijanie sprawności

manualnej

- wypowiada się na podany temat

- wykonuje prezent dla

rodziców

nr 23, 24

3

Zielona bajeczka

dla rodziców

• Piosenka do rysowania

Zielona bajeczka (według M. Bogdanowicz).

• Zabawa matematyczna

Dzień za dniem, krok

w krok i tak cały rok.

- rozwijanie percepcji

słuchowej, ruchowej

i muzycznej

- posługiwanie się

nazwami miesięcy,

pór, roku i dni tygodnia

- śpiewa piosenkę, rysując po odpowiednim

wzorze

- wymienia nazwy miesięcy, pór roku i dni

tygodnia

nr 25, 26

4

Mój tata

• Słuchanie wiersza

W. Fabera Do czego

służy tatuś.

• Zabawa dydaktyczna

Zagadki rodzinne.

- budowanie kilkuzdaniowej

wypowiedzi na temat

wyglądu i cech charakteru

swojego taty

- rozwiązywanie zagadek

- opowiada o swoim

tacie

- rozwiązuje zagadki

nr 27, 28

5

Przedszkolne

spotkanie

w gronie

rodzinnym

• Przedszkolna uroczystość

z okazji Dnia

Matki i Dnia Ojca.

- uczestnictwo dzieci

w przygotowaniach

uroczystości rodzinnej

- prezentacja własnych

Możliwości i umiejętności

- aktywnie uczestniczy

w zabawach z rodzicami

- prezentuje przygotowany

program artystyczny

nr 29

CZERWIEC, TYDZIEŃ I

Nasza Ziemia

- Nazywanie ludzi

różnych ras, określanie

miejsc ich zamieszkania,

warunków

klimatycznych,

w jakich żyją

• poznanie ich zwyczajów

(ubiór,

mieszkanie);

• zwrócenie uwagi na

zabawy dzieci.

To ja

- Dostrzeganie swojej

niepowtarzalności,

a także niepowtarzalności

innych,

szanowanie jej.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Dziecięce

przyjaźnie

1

Dzień Dziecka

• Słuchanie wiersza

I. Słońskiej Międzynarodowy Dzień Dziecka.

• Zabawy przy piosence

Dzieci świata.

- rozwijanie mowy

i myślenia

- umuzykalnianie

i rozwijanie poczucia

rytmu podczas

gry na instrumentach

perkusyjnych

Dziecko:

- uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści

- śpiewa piosenkę

i tworzy do niej

akompaniament na

instrumentach perkusyjnych

nr 30, 31

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXXIV (ułożone przez

autora).

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybkość Zamieniamy

się miejscami.

• Zabawy orientacyjno-porządkowe: Szukam przyjaciela,

Odszukaj swój kolor.

• Zabawa ruchowa rozwijająca pamięć ruchową Posłuszna małpka.

• Zabawa ruchowa z elementem

wyprostnym Słońce

wschodzi i zachodzi.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr XIII (ułożone

przez autora).

2

Każdy chce

mieć przyjaciela

• Słuchanie opowiadania

D. Wawiłow Chcę mieć

przyjaciela.

• Zabawka zręcznościowa

- wykonanie prezentu

dla przyjaciela.

- rozwijanie umiejętności

wypowiadania się na określony temat

- rozwijanie sprawności,

manualnej i inwencji twórczej

- zachęcanie do sprawiania innym radości

- wypowiada się na temat wysłuchanego

opowiadania, wymienia cechy przyjaciela

- wykonuje prezent dla

przyjaciela, ozdabiając go według własnych pomysłów

nr 32

3

Nie lubimy

być sami

• Zabawa matematyczna

W murzyńskiej wiosce.

- ćwiczenia w liczeniu

i tworzeniu zbiorów

- rozwijanie sprawności

fizycznej, wyczucia ciała

i przestrzeni

- prawidłowo posługuje się liczebnikami

głównymi i porządkowymi

- reaguje określonym

ruchem na polecenia

nauczyciela

nr 33, 34

4

Lubimy się

uśmiechać

• Piosenka do rysowania

Uśmiechnięte buzie (według M. Bogdanowicz).

• Ćwiczenia poprawnej

wymowy według E. Chilińskiej-Karpowicz

W wesołym miasteczku.

- rozwijanie ekspresji

słuchowej, ruchowej

i muzycznej

- usprawnianie aparatu

mowy

- śpiewa piosenkę i rysuje po określonym

wzorze

- prawidłowo artykułuje zaproponowane

dźwięki

nr 35

5

Każdy z nas

jest inny

• Słuchanie opowiadania

M. Musierowicz Kurczak.

• Potrafię być twórczy -

przekształcanie narysowanej linii według pomysłów własnych.

- rozwijanie mowy

i empatii

- rozwijanie sprawności

manualnej, wyobraźni oraz kształtowanie twórczego myślenia

- wypowiada się na temat wysłuchanego

opowiadania

- wymyśla i wyraża

w ekspresji plastycznej swoje pomysły,

przekształcając narysowaną linię

nr 36, 37

CZERWIEC, TYDZIEŃ II

Nasz kontakt z techniką

- Poznanie różnych

środków transportu:

lądowego, wodnego

powietrznego

• zapoznanie ze znaczeniem

pasów, sygnalizacji

świetlnej, znaków drogowych;

• zaznajomienie z zasadami ruchu drogowego,

z wykorzystaniem

zabaw tematycznych, literatury, wycieczek;

• poznanie wybranych

pojazdów w tym

specjalistycznych,

np. straży pożarnej,

karetki pogotowia,

policji oraz numerów

telefonów do

danych ośrodków

ratownictwa.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Wakacyjne

podróże

1

Wiemy, jak

przechodzić

przez jezdnię

• Słuchanie wiersza

M. Szyprowskiej

Uliczne sygnały

• Wycieczka na najbliższe skrzyżowanie, nauka prawidłowego

przechodzenia przez

jezdnię.

- rozwijanie umiejętności

poruszania się w pobliżu jezdni

- rozwijanie zainteresowania

ruchem drogowym i jego

przepisami

Dziecko:

- poznaje podstawowe

przepisy ruchu drogowego podczas praktycznej działalności

nr 38

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXXV (ułożone przez

autora).

• Zabawa bieżna Samochody

i garaże.

• Zabawy orientacyjno-porządkowe: Piesi i samochody,

Kolor czerwony każe stać, Samochody z garażu.

• Zabawa ruchowa rozwijająca

szybką reakcję na sygnał -

Coraz szybciej, coraz wolniej.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr XIII (ułożone

przez autora).

2

Poznajemy

znaki drogowe

• Teatrzyk sylwet na

podstawie wiersza

K. Wiśniewskiego

Kolorowe znaki.

• Ruch uliczny - malowanie farbami.

- zapoznanie z wybranymi

znakami drogowymi

- rozwijanie sprawności

manualnej i inwencji twórczej

- rozpoznaje wybrane

znaki drogowe

- maluje ruch uliczny

nr 39

3

Co jest wolne,

a co szybkie?

• Zabawa dydaktyczna

Szybko czy wolno?

• Piosenka do rysowania

Hej, ślimaku, wystaw

rogi (według M. Bogdanowicz).

- rozwijanie mowy

i logicznego myślenia

- rozwijanie integracji

percepcyjno-

-motorycznej

- rozróżnia tempo wolne i szybkie, określa, co jest wolne, a co szybkie

- śpiewa piosenkę, jednocześnie rysując po odpowiednim wzorze

nr 40

4

Światła sygnalizatora

• Słuchanie wiersza

E. Piechy-Pietrzyk

Zwierzęta na wycieczce.

• Samochód przyszłości

- wykonanie pracy

przestrzennej.

- zapoznanie z wyglądem i zasadą działania sygnalizacji świetlnej

- rozwijanie sprawności

manualnej i inwencji twórczej

- rozpoznaje sygnalizator świetlny

- wykonuje pracę przestrzenną według własnego pomysłu z wykorzystaniem

różnorodnych

materiałów

nr 41, 42

5

Korzystamy

z ich pomocy

• Zabawa dydaktyczna

Kto nam pomoże?

• Spotkanie z policjantem.

- poznanie wybranych

pojazdów specjalistycznych

- zapoznanie z pracą

policjanta, wzbudzanie

zaufania do policji

- rozpoznaje i nazywa

wybrane samochody

służb specjalnych

- wymienia czynności związane z pracą policjanta, zwraca się do niego o pomoc

nr 43

CZERWIEC, TYDZIEŃ III

Poznajemy przyrodę

Lato

- Obserwowanie

w sposób bezpośredni

lub pośredni zmian zachodzących

w przyrodzie w wybranych

środowiskach

(np. las, łąka)

• określanie charakterystycznych cech lata, np. długie dni, wyższa temperatura;

• poznanie zjawisk

atmosferycznych

występujących o tej

porze roku, np. burza, tęcza.

- Wykorzystywanie

warunków atmosferycznych,

jakie stwarza

lato, do zabawy

i odpoczynku na

świeżym powietrzu.

(Program edukacji

przedszkolnej

Nasze przedszkole).

Wakacyjne

podróże

6

Co mówią drogowskazy?

• Teatrzyk sylwet na

podstawie inscenizacji

Cz. Janczarskiego

Drogowskaz.

- rozwijanie mowy, zachęcanie do tworzenia

własnych dialogów

inspirowanych

wysłuchanym tekstem

- rozwijanie sprawności

fizycznej i koordynacji

ruchowej

Dziecko:

- manipuluje sylwetami

i tworzy własne dialogi

- reaguje określonym

ruchem na polecenia

nauczyciela

nr 44

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXXVI (ułożone przez

autora).

• Zabawa ruchowa z elementem

biegu Wyścigi samochodowe.

• Zabawa ruchowa rozwijająca zręczność i szybkość

Przenosimy plecaki.

• Zabawy ruchowe rozwijające szybką reakcję na sygnał:

Gdzie poruszają się te pojazdy?,

Jedziemy na wakacje.

• Zabawa orientacyjno-porz

ądkowa Zatrzymaj się zgodnie z poleceniem.

• Ćwiczenia gimnastyczne -

zestaw nr XIV (ułożone

przez autora).

7

Co zabierzemy

na wakacje?

• Zabawa dydaktyczna

Pakujemy wakacyjny

plecak.

• Piosenka do rysowania

Skacząca piłeczka

(według M. Bogdanowicz).

- rozwijanie mowy

i logicznego myślenia

- rozwijanie integracji

percepcyjno--motorycznej

- wymienia przedmioty

potrzebne podczas

wakacyjnych wędrówek

- śpiewa piosenkę, jednocześnie rysując po

odpowiednim wzorze

nr 45

8

Pojazdy, które

znamy

• Zabawa dydaktyczna

Czym pojedziemy na

wakacje?

• Zabawy przy piosence

Morska latarnia.

- zapoznanie z różnymi

środkami lokomocji lądowej, powietrznej i wodnej

- umuzykalnianie

i rozwijanie poczucia rytmu

- rozpoznaje i nazywa

różne pojazdy

- śpiewa piosenkę i tworzy do niej akompaniament na kołatce

nr 46

9

Słoneczne

lato

• Zabawa dydaktyczna

W piaskownicy.

• Parasol plażowy -

ozdabianie sylwety

według pomysłów

dzieci.

- rozwijanie umiejętności

liczenia, dodawania

i odejmowania

- rozwijanie sprawności

manualnej

i inwencji twórczej

- prawidłowo przelicza

elementy, stosując liczebniki główne i porządkowe, dodaje

i odejmuje na konkretach

- ozdabia sylwetę parasola plażowego według własnego pomysłu

nr 47

10

Gdzie spędzimy

wakacje?

• Rozmowa inspirowana

opowiadaniem

Na kolonie (z książki J. Papuzińskiej Umiemy czytać).

• Zabawy przy piosence

Wakacje przedszkolaków.

- rozwijanie umiejętności

Wypowiadania się na określony temat

- umuzykalnianie

i rozwijanie umiejętności

wyrażania muzyki ruchem

- wypowiada się na temat form wakacyjnego

wypoczynku na

podstawie wysłuchanego

opowiadania

- śpiewa piosenkę i ilustruje ją ruchem

nr 48



Wyszukiwarka