WOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA

Komunikacja człowiek komputer

SPRAWOZDANIE Z ĆWICZENIA LABORATORYJNEGO

Temat: Badanie charakterystyk jakości wprowadzania informacji za pomocą wskazujących urządzeń wprowadzania

Grzegorz Kwiatkowski

Grupa: I7X1S1

Prowadzący:

dr hab. inż. Antoni Donigiewicz

Data oddania: 25.05.2009r.

1. JEDNOKIERUNKOWY TEST WSKAZYWANIA

1. Wyniki testu

Mysz
Nr badania	L.k.	L.b.	w	d	Sx	We	ID	IDe	Pw	Tm	Vp
1	30	0	10	50	1,713	7,079	2,585	3,244	0,182	0,615	81,333
2	30	3	20	50	14,116	58,342	1,807	1,137	0,079	0,498	100,436
3	30	4	30	50	14,697	60,742	1,415	1,212	0,101	0,416	120,212
4	30	3	40	50	16,831	69,561	1,170	1,198	0,107	0,385	129,963
5	30	0	50	50	8,524	35,232	1,000	1,940	0,193	0,346	144,322
6	30	0	10	100	2,198	9,086	3,459	3,712	0,169	0,759	131,728
7	30	0	20	100	4,025	16,635	2,585	3,038	0,170	0,617	162,093
8	30	2	30	100	19,151	79,152	2,115	1,402	0,101	0,479	208,783
9	30	0	40	100	7,301	30,174	1,807	2,496	0,187	0,461	216,822
10	30	2	50	100	20,323	83,996	1,585	1,478	0,118	0,430	232,297
11	30	0	10	200	1,703	7,038	4,392	4,947	0,200	0,853	234,495
12	30	0	20	200	4,393	18,157	3,459	3,713	0,187	0,685	291,824
13	30	2	30	200	36,745	151,867	2,939	1,330	0,074	0,619	323,354
14	30	0	40	200	6,563	27,123	2,585	3,300	0,212	0,537	372,320
15	30	0	50	200	10,429	43,104	2,322	2,766	0,178	0,536	373,062
16	30	0	10	400	1,528	6,313	5,358	6,043	0,211	0,987	405,453
17	30	1	20	400	4,583	18,940	4,392	4,535	0,192	0,816	490,030
18	30	2	30	400	73,499	303,771	3,841	1,272	0,057	0,769	520,249
19	30	2	40	400	72,917	301,366	3,459	1,299	0,070	0,639	625,978
20	30	0	50	400	11,185	46,227	3,170	3,424	0,187	0,632	632,911
21	30	0	10	650	1,472	6,084	6,044	6,775	0,210	1,112	584,768
22	30	0	20	650	2,983	12,330	5,066	5,790	0,224	0,890	730,280
23	30	2	30	650	119,220	492,738	4,503	1,251	0,051	0,842	772,351
24	30	0	40	650	9,889	40,873	4,109	4,160	0,179	0,801	811,311
25	30	1	50	650	120,082	496,297	3,807	1,269	0,063	0,698	931,600

Trackball
Nr badania	L.k.	L.b.	w	d	Sx	We	ID	IDe	Pw	Tm	Vp
1	30	0	20	50	4,715	19,488	1,807	2,199	0,062	1,226	40,773
2	30	1	20	100	20,421	84,398	2,585	1,276	0,034	1,279	78,182
3	30	4	20	200	51,411	212,483	3,459	1,025	0,026	1,380	144,946
4	30	3	20	400	100,785	416,545	4,392	1,006	0,025	1,372	291,596
5	30	0	20	650	5,547	22,925	5,066	4,918	0,113	1,496	434,582

2. Obliczenia

Ta część zadania wymagała jedynie obliczenia Prawdopodobieństwa błędu (Pb). Liczymy to ze wzoru: Pb=LiczbaBłędów/LiczbaKliknięć.

Mysz
Nr badania	L.k.	L.b.		Pb
1	30	0		0,00
2	30	3		0,10
3	30	4		0,13
4	30	3		0,10
5	30	0		0,00
6	30	0		0,00
7	30	0		0,00
8	30	2		0,07
9	30	0		0,00
10	30	2		0,07
11	30	0		0,00
12	30	0		0,00
13	30	2		0,07
14	30	0		0,00
15	30	0		0,00
16	30	0		0,00
17	30	1		0,03
18	30	2		0,07
19	30	2		0,07
20	30	0		0,00
21	30	0		0,00
22	30	0		0,00
23	30	2		0,07
24	30	0		0,00
25	30	1		0,03

Trackball
Nr badania	L.k.	L.b.		Pb
1	30	0		0,00
2	30	1		0,03
3	30	4		0,13
4	30	3		0,10
5	30	0		0,00

3. Wykresy

1. Wykres zależności szybkości przemieszczenia (Vp) od odległości pomiędzy prostokątami (d)




2. Wykres zależności przepustowości wejściowej (Pw) od odległości pomiędzy prostokątami (d)




3. Wykres zależności średniego czasu przemieszczenia (Tm) od odległości pomiędzy prostokątami (d)




4. Wykres zależności prawdopodobieństwa błędu (Pb) od odległości pomiędzy prostokątami (d)




5. Wykres zależności odchylenia standardowego współrzędnej x (Sx) od odległości pomiędzy prostokątami (d)




2. WIELOKIERUNKOWY TEST WSKAZYWANIA

1. Wyniki testu

Mysz
Poziom trudności	Wex	Wey	ID	IDe	Pw	Vp	tśr
1	245,598	168,101	2,747	0,472	0,529	89,787	891
2	243,935	159,605	2,893	0,532	0,659	111,524	807
3	241,477	151,126	3,026	0,594	0,782	131,579	760
4	240,717	143,898	3,147	0,653	0,859	144,737	760
5	237,313	135,268	3,259	0,717	0,860	143,885	834
6	234,778	126,850	3,363	0,782	0,972	161,692	804
7	233,176	119,300	3,459	0,843	0,984	163,361	857
8	230,875	134,394	3,550	0,865	1,089	188,917	794
9	228,940	102,856	3,636	0,974	1,079	177,187	903
10	238,034	141,893	3,716	0,922	1,037	191,226	889
11	223,887	86,912	3,793	1,110	1,129	183,113	983
12	222,097	78,095	3,865	1,180	1,132	182,342	1042
13	219,588	70,715	3,934	1,250	1,177	188,324	1062
14	217,897	62,572	4,000	1,320	1,324	210,632	997
15	215,434	53,855	4,063	1,397	1,485	233,794	941
16	212,978	47,191	4,123	1,469	1,508	236,140	974
17	211,117	38,670	4,181	1,547	1,586	246,154	975
18	208,609	31,215	4,237	1,625	1,677	257,998	969

Trackball
Poziom trudności	Wex	Wey	ID	IDe	Pw	Vp	tśr
1	245,896	168,254	2,747	0,471	0,346	58,651	1364
2	244,497	159,979	2,893	0,531	0,425	72,058	1249
3	241,698	151,149	3,026	0,594	0,483	81,301	1230
4	240,134	143,648	3,147	0,654	0,542	91,135	1207
5	237,619	135,491	3,259	0,717	0,573	95,923	1251
6	235,015	126,931	3,363	0,781	0,561	93,391	1392
7	233,142	119,306	3,459	0,844	0,710	117,845	1188
8	230,755	111,035	3,550	0,909	0,738	121,753	1232
9	229,164	102,485	3,636	0,974	0,724	118,871	1346
10	226,658	95,022	3,716	1,041	0,782	127,724	1331
11	309,986	229,623	3,793	0,737	0,544	132,841	1355
12	222,382	78,250	3,865	1,179	0,867	139,809	1359
13	219,734	70,514	3,934	1,250	0,876	140,154	1427
14	218,152	62,663	4,000	1,319	0,880	140,093	1499
15	215,657	53,855	4,063	1,396	1,080	170,147	1293
16	213,647	46,934	4,123	1,467	1,055	165,349	1391
17	211,139	38,642	4,181	1,547	1,057	164,046	1463
18	209,139	30,430	4,237	1,626	1,144	175,809	1422

2. Obliczenia

Należało wyznaczyć odległość przemieszczenia (d) ze wzoru:


Oraz odchylenie standardowe dla współrzędnej x (S_x) ze wzoru:


Mysz
Poziom trudności	Wex	Vp	tśr		d	Sx
1	245,598	89,787	891		80	59,42
2	243,935	111,524	807		90	59,02
3	241,477	131,579	760		100	58,43
4	240,717	144,737	760		110	58,24
5	237,313	143,885	834		120	57,42
6	234,778	161,692	804		130	56,81
7	233,176	163,361	857		140	56,42
8	230,875	188,917	794		150	55,86
9	228,940	177,187	903		160	55,39
10	238,034	191,226	889		170	57,59
11	223,887	183,113	983		180	54,17
12	222,097	182,342	1042		190	53,74
13	219,588	188,324	1062		200	53,13
14	217,897	210,632	997		210	52,72
15	215,434	233,794	941		220	52,13
16	212,978	236,140	974		230	51,53
17	211,117	246,154	975		240	51,08
18	208,609	257,998	969		250	50,47

Trackball
Poziom trudności	Wex	Vp	tśr		d	Sx
1	245,896	58,651	1364		80	59,50
2	244,497	72,058	1249		90	59,16
3	241,698	81,301	1230		100	58,48
4	240,134	91,135	1207		110	58,10
5	237,619	95,923	1251		120	57,49
6	235,015	93,391	1392		130	56,86
7	233,142	117,845	1188		140	56,41
8	230,755	121,753	1232		150	55,83
9	229,164	118,871	1346		160	55,45
10	226,658	127,724	1331		170	54,84
11	309,986	132,841	1355		180	75,00
12	222,382	139,809	1359		190	53,81
13	219,734	140,154	1427		200	53,17
14	218,152	140,093	1499		210	52,78
15	215,657	170,147	1293		220	52,18
16	213,647	165,349	1391		230	51,69
17	211,139	164,046	1463		240	51,09
18	209,139	175,809	1422		250	50,60

3. Wykresy

1. Wykres zależności szybkości przemieszczania (Vp) od odległości przemieszczania (d)





2. Wykres zależności przepustowości wejściowej (Pw) od odległości przemieszczania (d)





3. Wykres zależności średniego czasu przemieszczania do obiektu (t_śr) od odległości przemieszczania (d)





4. Wykres zależności średniego czasu przemieszczania do obiektu (t_śr) od wartości skutecznego indeksu trudności (IDe)





5. Wykres zależności odchylenia standardowego współrzędnej x (Sx) od odległości przemieszczania (d)





3. WNIOSKI

Analizując otrzymane wyniki można zauważyć że w przypadku jednokierunkowego testu wskazywania szybkość przemieszczania wskaźnika przez użytkownik rosła wraz ze wzrostem odległości prostokątów oraz wzrostem ich szerokości. Natomiast przepustowość wskazywania wzrastała wraz ze wzrostem szerokości prostokątów. Można powiedzieć że nie zależała ona w znacznym stopniu od odległości prostokątów. Średni czas przemieszczania zaś maleje wraz ze wzrostem szerokości prostokątów. Przy używaniu myszy odwróconej (trackballa) można wyraźnie zauważyć że wzrasta ilość popełnianych przez użytkownika błędów. Myślę że jest to spowodowane trudnościami w obsłudze tego urządzenia przez osoby przyzwyczajone do używania tradycyjnej myszki.

W przypadku testu wielokierunkowego możemy bardzo szybko zauważyć wzrost szybkości i czasu przemieszczania wraz ze wzrostem odległości kwadratów. To samo dzieje się z przepustowości wejściową. Oczywiście wyniki otrzymane przy zastosowaniu myszy odwróconej są trochę gorszej jakości niż przy użyciu normalnej myszy.

Myślę że cel laboratorium został osiągnięty i wszyscy zostali zapoznani z podstawowymi charakterystykami jakości wprowadzania informacji do komputera za pomocą myszy i myszy odwróconej. Można również stwierdzić że trackball jest tak samo jak mysz bardzo użytecznym urządzeniem. Słabsze wyniki uzyskiwane przy jego użyciu wynikają z braku wprawy w jego obsłudze.

1

---