L.p.

Temat cyklu zajęć

Formy realizacji tematu

Cele

WRZESIEŃ

I

01.09.

Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2003/2004.

02.09.

Już w szkole.

Zabawa integrująca całą grupę: „POZNAJEMY SWOJE IMIONA I ZAINTERESOWANIA.” Wspólne ustalenie i pisanie regulaminu zachowań w świetlicy, w celu zgodnego życia w grupie. Zapoznanie z zasadami zachowania się w świetlicy szkolnej oraz przegląd gier, książek, czasopism do zajęć indywidualnych.

Rozwijanie postawy współgospodarza placówki-świetlicy; szanowanie sprzętów jako wspólnej własności.

03.09.

Poznajemy siebie wzajemnie.

„Krzyżówka z imionami.”- na dużym arkuszu szarego papieru dzieci próbują połączyć wszystkie swoje imiona na wzór krzyżówki. Pogadanka na temat bezpiecznej zabawy na placu zabaw.

Wdrażanie do właściwego rozplanowania pracy na całej powierzchni kartki oraz zwrócenie uwagi na estetykę jej wykonania.

04.09.

Wspominamy wakacje.

Wspólne rozwiązanie krzyżówki przygotowanej przez nauczyciela oraz odczytanie hasła: WSPOMINAMY WAKACJE. Wykonanie pracy plastycznej dowolną techniką pt. „Najwspanialszy dzień moich wakacji.”

Wdrażanie do dokładności i staranności. Dbanie o estetykę pracy oraz ład i porządek na stanowisku pracy. Kształtowanie myślenia pojęciowego.

05.09.

Wspominamy wakacje, cd.

Wykonanie dekoracji pt. Nasze prace. Wystawa prac plastycznych dzieci. Wypełnianie płaszczyzny kredką; kolorowanki o tematyce wakacyjnej.

Wypełnianie płaszczyzny kredką. Wdrażanie do dokładności i staranności. Usprawnianie ruchów manualnych dłoni.

II

08.09.

Układamy grę.

Dzieci wykonują grę planszową na dużym arkuszu szarego papieru, a następnie same w nią grają. Zabawa ruchowa:„Ojciec Abraham.”

Kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie. Kształtowanie wyobraźni. Wdrażanie do przestrzegania reguł gry. Wdrażanie do dokładności i staranności. Usprawnianie motoryki całego ciała.

09.09.

Lubimy się bawić.

„WĘDRUJĄCA KOSMETYCZKA” - zabawa dydaktyczna. Dzieci siedzą w kole, słuchają muzyki i podają sobie woreczek z rąk do rąk. Gdy muzyka ucichnie, dziecko trzymające woreczek, losuje sobie zadanie, czyta je głośno i wykonuje.(Zagadki, hasła do pokazywania ruchem itp.)

Wdrażanie do przestrzegania reguł gry. Rozwijanie spostrzegawczości, rozumienia poszczególnych sygnałów. Kształtowanie myślenia pojęciowego.

10.09.

Bawimy się w teleturniej.

Przeprowadzenie teleturnieju pt.: ”JEDEN Z …..” Gru i zabawy ruchowe na placu zabaw.

Wdrażanie do przestrzegania reguł gry. Kształtowanie myślenia pojęciowego. Usprawnianie motoryki całego ciała.

11.09.

Jak spędzić dzisiejszy dzień, aby się nie nudzić?

Nauczyciel dzieli dzieci na 5 grup, które siadają na obwodzie koła. Każda z grup otrzymuje arkusze A4 z niedokończonym zdaniem: Proponujemy, aby….;Mamy nadzieję, że nie zabraknie…;Na pewno będziemy…;Wszystkim życzymy…;Zapewniamy, że….Zadaniem grup jest wymyślenie zakończeń zdań i wpisanie ich u dołu kartki oraz zagięcie pod spód tak, aby nie były widoczne dla pozostałych grup. Arkusze krążą od grupy do grupy zgodnie ze wskazówkami zegara. Po każdej zmianie kartka jest zaginana. Po 4 rundach należy rozwiesić plakaty i odczytać rozwiązania.

Kształtowanie: umiejętności swobodnego wypowiadania się na podany temat w formie pisemnej oraz umiejętności współdziałania w grupie. Wdrażanie do przestrzegania reguł gry.

12.09.

Jak spędzamy wolny czas?

„Czyj to glos?”- zabawa zespołowa polegająca na rozpoznawaniu głosów kolegów. Zabawy ruchowe na boisku: „Woda, powietrze, ogień.”

Wdrażanie do podporządkowywania się regułom gry. Rozwijanie spostrzegawczości, rozumienia poszczególnych sygnałów. Usprawnianie motoryki całego ciała.

III

15.09.

Nasze ulubione zajęcia popołudniowe.

Wypowiedzi dzieci na temat ulubionych zajęć popołudniowych. Odgadywanie i układanie rebusów oraz zagadek. Rozwiązywanie różnych rozrywek umysłowych np. labirynty, krzyżówki itp.

Kształtowanie: umiejętności swobodnego wypowiadania się, myślenia pojęciowego, wyobraźni.

16.09.

Bawimy się w teatr.

Projektowanie oraz wykonanie lalek do teatrzyku cieni. Wymyślenie własnej scenki z użyciem wykonanych lalek.

Kształtowanie wyobraźni. Ćwiczenia dykcyjne.

17.09.

Drama.

Zabawa - kalambury, wyrażanie ruchem. Pogadanka na temat tego, czym różni się współczesny teatr od starożytnego? Poznanie budowy starożytnego teatru i panujących w nim zasad.

Kształtowanie myślenia pojęciowego, wypowiadania się w formie swobodnej wypowiedzi na temat historyjki obrazkowej. Improwizowanie ruchem.

18.09.

List.

Droga listu - historyjka obrazkowa; opowiadania dzieci na podstawie własnych doświadczeń. Projektowanie znaczka pocztowego.

Kształtowanie wyobraźni. Kształtowanie umiejętności swobodnego wypowiadania się.

19.09.

„Budujemy pocztę na świetlicy.”

Wykonanie poczty świetlicowej, ułożenie regulaminu.

Kształtowanie bezpiecznego posługiwania się przyborami i narzędziami. Konstruowanie formy przestrzennej z różnych materiałów.

IV

22.09.

Papeteria.

Wykonanie papeterii wg.wzoru. Pisanie pierwszych listów do kolegów i koleżanek z świetlicy.

Kształtowanie bezpiecznego posługiwania się przyborami. Wdrażanie do estetyki.

23.09.

Konkurs pt.: „Złota polska jesień.”

Malowanie farbami złotej polskiej jesieni z wykorzystaniem odpowiednich barw.

Poznawanie kolorów mieszanie farb.

24.09.

Pierwszy dzień kalendarzowej jesieni.

Gra dydaktyczna z różnymi zadaniami:(zagadki o jesieni, naśladowanie ruchem np. spadającego liścia itp. układanie puzzli).

Wdrażanie do podporządkowywania się regułom gry. Kształtowanie myślenia pojęciowego.

25.09.

Jesień w poezji.

Słuchanie wierszy o tematyce jesiennej -ćwiczenia ortofoniczne - naśladowanie odgłosów jesieni.

Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania.

26.09.

Owoce jesieni.

„Owoce jesieni” -wypełnianie konturów owoców; wydzieranka z papieru kolorowego.

Rozwijanie sprawności manualnej.

29.09.

Kolory jesieni.

Wycinanie z papieru kolorowego liści o różnych kształtach. Zabawy z piłką na placu zabaw.

Kształtowanie umiejętności chwytnych. Rozwijanie sprawności manualnej.

30.09.

Wiem, czy nie wiem; czyli parada kłamców.

Parada kłamców; zabawa przygotowana przez trójkę starszych dzieci dla młodszych kolegów ze świetlicy.

Kształtowanie myślenia pojęciowego. Wdrażanie do przestrzegania reguł gry. Stosowanie sposobów kulturalnego zachowania się w trakcie zabawy.

L.p.

Temat cyklu zajęć

Formy realizacji tematu

Zadania

PAŹDZIERNIK

I

01.10.

. „Piątka z zakątka.”

Nauczycielka czyta tekst. Po nim gra dydaktyczna: zagadki dotyczące zawodów, puzzle i kalambury.

Kształcenie myślenia pojęciowego, rozwijanie ruchów manualnych dłoni, inscenizacja ruchem

02.10

Zabawa ruchowa.

Stonoga. Uczestnicy ustawiają się w kręgu w formie kolejki z prawym ramieniem zwróconym do środka. Zacieśniają krąg tak, żeby się stykać z osobą stojącą przed i za sobą, łapią w talii osobę przed sobą. Zginają kolana do momentu, w którym czują, że opierają się na kolanach osoby za sobą. Wszyscy robią to jednocześnie.

Wdrażanie do precyzyjnego wykonania zadania. Ćwiczenie koncentracji. Wdrażanie do współdziałania w grupie.

03.10.

Konkurs wiedzy o jesieni.

Uczniowie podzieleni są na trzy grupy. Każdy uczeń losuje pytanie, a za poprawną odpowiedź otrzymuje punkt (liść). Na koniec liczona jest ilość punktów (liści). Wygrywa drużyna, która uzyskała najwięcej punktów.

Kształtowanie myślenia pojęciowego, wypowiadania się w formie zdania pojedynczego. Wdrażanie do współdziałania w grupie. Wdrażanie do podporządkowywania się regułom gry.

II

06.10.

„Jeż” - K.Kotowskiej.

Nauczyciel czyta tekst, a następnie analizuje go z dziećmi. Działania praktyczne.

Wdrażanie do umiejętności waloryzacji, samooceny. Usprawnianie ruchów manualnych dłoni. Bogacenie słownika o nowy wyraz :ANTIDOTUM.

07.10.

„Jeż” - K.Kotowskiej, cd.

Działania praktyczne w tym tworzenie żywej rzeźby np. pt. „miłość, cd. oraz podsumowanie.

Wdrażanie do umiejętności waloryzacji, samooceny. Usprawnianie ruchów manualnych dłoni. Inscenizacja ruchowa.

08.10.

„Jeż” - K.Kotowskiej, cd.

Wypełnianie płaszczyzny kredką- „Jeże.”

Rozwijanie sprawności manualnej. Dbanie o to by praca była estetyczna.

09.10.

Zabawa w kółko i krzyżyk.

Dzielimy dzieci na dwie grupy: kółek i krzyżyków. Na środku Sali ustawiamy w trzech rzędach po trzy krzesła. Grupy stoją naprzeciwko siebie. Kiedy prowadzący woła kółko, jedna z osób z rzędu kółek biegnie i siada na którymś krześle, trzymając ręce nad głową tak aby tworzyło kółko. Biegnący musi zająć miejsce zanim prowadzący odliczy do pięciu.Itd.

Rozumienie i akceptowanie reguł gry. Rozwijanie spostrzegawczości, rozumienia poszczególnych sygnałów.

10.10.

Zajęcia indywidualne.

Gry i zabawy przy stoliku. Przeglądanie czasopism, książek.

Przyswajanie kulturalnych form zachowania. Rozwijanie zainteresowań dzieci.

III

13.10.

Las jesienią.

Wykonywanie ludzików i zwierzątek z darów lasu.

Rozwijanie sprawności manualnej.

14.10.

Dzień Nauczyciela

Wykonanie laurek wg.wzoru, układanie i pisanie życzeń. Wręczenie laurek z życzeniami swoim wychowawczynią.

Rozwijanie sprawności manualnej. Kształtowanie umiejętności składania życzeń w formie pisemnej.

15.10.

Bawimy się słowami.

Zabawa: dzieci siedzą w półkolu, prowadzący zabawę podchodzi do jednego z dzieci i mówi np.: „Jadę do Warszawy.” Zapytane dziecko patrzy na któregoś z kolegów i pyta: „Co przywieziesz?”, a osoba, na którą padł jej wzrok, musi odpowiedzieć w taki sposób, by odpowiedz zaczynała się na tę samą literę, co nazwa miejscowości np.Z Warszawy - węgiel, z Gdyni - gumę itd.

Rozwijanie spostrzegawczości, rozumienia poszczególnych sygnałów. Poznanie zabawy opartej na słowach. Tworzenie własnych zabaw opartych na słowie.

16.10.

„Opowiadanie o niewidzialnym dziecku.” T.Janson: Opowiadanie z doliny muminków.

Nauczycielka czyta dzieciom opowiadanie. Następnie dzieli klasę na grupy czteroosobowe, gdzie każdy ma swoją specjalność: ortopeda, chirurg, internista, neurolog. Cała grupa zastanawia się nad diagnozą dot.niewidzialności: ortopeda - łapki, chirurg - do kolan, internista - brzuch, neurolog - głowa; co spowodowało, że ukazała się taka a nie inna część ciała.

Uważne słuchanie czytanego tekstu literackiego przez nauczyciela. Wdrażanie do współdziałania w grupie. Kształtowanie umiejętności argumentowania. Odczuwanie, że przez to, co i jak mówimy, zyskujemy przyjaciół lub nie.

17.10.

„Opowiadanie o niewidzialnym dziecku.” T.Janson: Opowiadanie z doliny muminków cd.

Podział na cztery grupy: I ortopedzy, II chirurdzy, III interniści, IV neurolodzy. Cztery krzesła. Podawanie argumentów. Powrót do poprzednich grup i pisanie recepty.

Wdrażanie do wypowiadania się i bronienia swojego zdania. Wdrażanie do współdziałania w grupie. Odczuwanie, że przez to, co i jak mówimy, zyskujemy przyjaciół lub nie.

IV

20.10.

Kabaret świetlicowy.

Opowiadanie kawałów i śmiesznych historyjek wybór najlepszej osoby w opowiadaniu kawałów.

Kształtowanie kulturalnych form zachowania się.

21.10.

Jesienne ludziki.

Układanie kompozycji z materiałów przyrodniczych.

Kształtowanie wyobraźni. Dbanie o ład i porządek na stanowisku pracy.

22.10.

Zwierzęta przyjaciółmi człowieka.

Gra dydaktyczna: o związywanie zagadek o zwierzętach, układanie puzzli, kalambury.

Kształtowanie myślenia pojęciowego, ruchów manualnych. Inscenizacja ruchem. Przestrzeganie reguł gry.

23.10.

Zwierzęta przyjaciółmi człowieka.

Rozmowa na temat: Zwierzęta przyjaciółmi człowieka. Prezentacja zdjęć przyniesionych przez dzieci. Wykonanie Świetlicowego albumu naszych ulubieńców.

Swobodne wypowiedzi dzieci na podany temat. Wdrażanie do tego, by praca była estetyczna, a na stanowisku pracy był porządek. Kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie.

24.10.

Gry i zabawy dydaktyczne.

Grzyb matematyczny, zabawa na placu zabaw. Każde dziecko z grupy indywidualnie wykonuje zadanie w grzybie.

Ćwiczenie sprawności rachunkowej oraz koordynacji wzrokowo- ruchowej oraz myślenia logicznego.

27.10.

Gry i zabawy dydaktyczne.

Słoneczko, zabawa na placu zabaw. Słoneczko ma tyle promyków z działaniami, ilu jest dzieci w grupie.

Ćwiczenie sprawności ruchowej, układania zdań z rozsypani wyrazowej. Poznanie zasad bezpiecznej zabawy na placu zabaw. Kształtowanie współdziałania w grupie.

28.10.

Gry i zabawy dydaktyczne.

Kwadrat i kostka.

Ćwiczy sprawne liczenie oraz uczy współdziałania w grupie. Bezpieczeństwo podczas zabawy.

29.10.

Wymarzony plac zabaw.

Malujemy, rysujemy nasz wymarzony plac zabaw. Naklejanie haseł pod ilustracjami.

Kształtowanie wyobraźni. Dbanie o estetykę pracy oraz ład i porządek na stanowisku pracy.

30.10.

Przygotowania do balu.

Projektowanie i wykonanie masek, łańcuchów karnawałowych. Dekorowanie Sali.

Kształtowanie wyobraźni. Dbanie o estetykę pracy oraz ład i porządek na stanowisku pracy. Rozwijanie postawy współgospodarz placówki-świetlicy.

31.10.

Hallowen, czyli strachy na lachy.

Bal z okazji hallowen; konkursy przy muzyce.

Kształtowanie kulturalnych form zachowania się. Rozwijanie spostrzegawczości, rozumienia poszczególnych sygnałów.

.

		L.p.	Temat cyklu zajęć	Formy realizacji tematu	Zadania
LISTOPAD	I	03.11.	Radości i smutki pana Listopada	Tworzenie kompozycji plastycznej do tematu „Radości i smutki pana Listopada.”- wyklejanka z gazet. Nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy: I -Radości pana Listopada (kolorowa gazeta) II - Smutki pana Listopada( czarno - biała gazeta).	Rozwijanie sprawności manualnej. Kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie - dostrzeganie, że efekt pracy zespołu zależy od zgodnego współdziałania. Wdrażanie do przestrzegania „dobrej roboty” (planowanie pracy, podziała zadań w grupie, właściwe i bezpieczne posługiwanie się narzędziami, itp.)
				04.11	Sposób na nudę.	Krzyżówka z liści; hasło: LISTOPAD. Praca w grupach, która pierwsza wykona zadanie wygrywa. Przestawianka dotycząca przysłów, praca w grupach. (Jaka pogoda listopadowa, to taka i marcowa, itp.)	Kształtowanie myślenia pojęciowego. Wdrażanie do współdziałania w grupie.
				05.11.	Kornik.	Kornik: zabawa polegająca na losowaniu jednej litery alfabetu. Następnie dzieci w ciągu jednej minuty muszą wykreślić ze strony gazety, jednym pionowym pociągnięciem ołówka, możliwie jak największej liczby tej litery. Dzieci otrzymują jeden punkt za wykreślenie każdej prawidłowej litery, a jeden punkt karny za każdą inną wykreśloną przez pomyłkę. Rozmowa na temat: Czy to dobrze, że korniki są na świecie?	Kształtowanie koordynacji wzrokowo- ruchowej, precyzyjności. Bogacenie słownika o nowy wyraz: KORNIK. Kształtowanie umiejętności wypowiadania się w formie swobodnej wypowiedzi. Kształtowanie postawy: zachowuję się kulturalnie, gdy kolega mówi.
				06.11.	Nasze instrumenty.	Zabawa w „spacer, deszcz i burzę.” Wykonanie własnych instrumentów z ryżu, kaszy itp. Śpiewanie piosenek i tworzenie akompaniamentu własnymi instrumentami.	Rozwijanie spostrzegawczości, rozumienia poszczególnych sygnałów. Wdrażanie do przestrzegania „dobrej roboty” (planowanie pracy, podziała zadań w grupie, właściwe i bezpieczne posługiwanie się narzędziami, itp.)
				07.11.	Dary jesieni.	Rozpoznawanie owoców dotykiem: śliwka, jabłko, pomarańcza, pomidor, banan, gruszka, orzech, szyszka, żołądź. Zapachowa pomarańcza. Wykonanie z użyciem goździków.	Kształtowanie myślenia pojęciowego. Rozwijanie sprawności manualnej. Wdrażanie do przestrzegania „dobrej roboty” (planowanie pracy, podziała zadań w grupie, właściwe i bezpieczne posługiwanie się narzędziami, itp.)
			II	10.11.	„Na straganie.”	Nauczycielka czyta wiersz J.Brzechwy „Na straganie.” Rozwiązywanie zagadek; temat: warzywa i owoce. Wykonanie owoców i warzyw z plasteliny.	Kształtowanie myślenia pojęciowego oraz uważnego słuchania czytanego tekstu. Rozwijanie sprawności manualnej. Wdrażanie do przestrzegania „dobrej roboty” (planowanie pracy, podziała zadań w grupie, właściwe i bezpieczne posługiwanie się narzędziami, itp.)
				12.11	„Na straganie.” CD.	Wykonanie plakatów „Na straganie.” Prezentacja plakatów przez grupy z jednoczesnym odegraniem improwizowanych rozmów warzyw na straganie.	Wdrażanie do współdziałania w grupie. Inscenizacja ruchem. Rozwijanie wyobraźni. Rozwijanie sprawności manualnej. Wdrażanie do przestrzegania „dobrej roboty” (planowanie pracy, podziała zadań w grupie, właściwe i bezpieczne posługiwanie się narzędziami, itp.)
				13.11.	„Jak pan może, panie pomidorze.”	Nauczyciel czyta wiersz J.Brzechwy „Pomidor”, a dzieci po kolejnych wersach odpowiadają: „Jak pan może, panie pomidorze.” Wydzieranka z papieru kolorowego, dzieci samodzielnie wybierają jakie warzywo przedstawią w swojej pracy.	Rozwijanie sprawności manualnej. Wdrażanie do przestrzegania „dobrej roboty” (planowanie pracy, podziała zadań w grupie, właściwe i bezpieczne posługiwanie się narzędziami, itp.)Uważne słuchanie czytanego tekstu. Rozwijanie spostrzegawczości, rozumienia poszczególnych sygnałów.
				14.11.	Przygotowujemy potrawy z jajek.	Dzieci stoją w luźnej gromadce. Naśladują ruch nauczyciela, gdy on mówi: „rób tak”. Przy słowach: „nie rób tak”- stoją. Nauczyciel czyta wiersz J.Brzechwy „Jajko”.	Rozwijanie spostrzegawczości, rozumienia poszczególnych sygnałów. Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania oraz wypowiadania się na podany temat.
				17.11	Przygotowujemy potrawy z jajek.	Przygotowanie pasty jajecznej do kanapek. Wykonanie kanapek, konsumpcja. Piosenka z pokazywaniem „jajo kurze”.	Rozwijanie sprawności manualnej. Wdrażanie do przestrzegania „dobrej roboty” (planowanie pracy, podziała zadań w grupie, właściwe i bezpieczne posługiwanie się narzędziami, itp.) Śpiew i inscenizacja ruchem wg.wzoru.
			III	18.11.	Na kasztany - do parku.	Gra „Wycieczka do parku po kasztany”. Gra dla dwóch grup.	Uczy samodzielnej pracy. Wdrażanie do współdziałania w grupie. Wdrażanie do podporządkowywania się regułom gry.
				19.11.	Jeszcze jest ciepło, ale wkrótce będzie zimno.	Zabawa ruchowa „Ciepło zimno.” Dowolne zajęcia proponowane przez dzieci.	Doskonalenie orientacji w przestrzeni.
				20.11.	Rysujemy kota.	Dzieci dzielimy na 2 - 3 grupy sześcioosobowe. Ich zadaniem jest jak najszybsze narysowanie na szarym papierze kota. Dzieci rzucają kolejno kostką do gry. Liczba wyrzuconych oczek wskazuje, którą część kota należy narysować (6-tłów,5-głowa,4-ogon,3-oko,2-noga,1-ucho).	Wdrażanie do współdziałania w grupie. Rozwijanie sprawności manualnej. Kształtowanie postawy by praca była wykonana dokładnie i estetycznie.
				21.11.	„15 pytań do kolegi” - wiem, czy nie wiem.	Zabawa: dzieci siedzą w kole, jedno z nich wychodzi za drzwi i wybiera sobie jedną rzecz w myśli. Wraca do klasy, a koledzy i koleżanki zadają tylko 15 pytań muszą odgadnąć, o czym myśli kolega.	Kształtowanie umiejętnego zadawania pytań, logicznego myślenia, kulturalnego zachowania się.
				24.11.	Magiczne kartki.	Wykonanie trójwymiarowej kartki oraz wybór i wystawa najładniejszych.	Dbanie o ład i porządek na swoim stanowisku pracy oraz estetykę pracy.
			IV	25.11.	Magiczne słowa.	Co to jest magia? Czy słowa mogą mieć magiczne znaczenie? - dyskusja. Nauka prostych sztuczek magicznych. Zabawa „Czarny kolor.”	Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na podany temat, odpowiedniego zachowania w trakcie dyskusji oraz logicznego myślenia.
				26.11.	Nasz kolega Hary Potter.	Wykonanie niezbędnych rzeczy do uprawiania sztuczek magicznych (różdżki i tiary). Wymyślenie przepisu na magię: szczęścia, miłości, słonecznej pogody.	Kształtowanie wyobraźni. Dbanie o estetykę pracy oraz ład i porządek na stanowisku pracy. Wdrażanie do współdziałania w grupie.
				27.11.	Wielkie przygotowania.	Przygotowania do zabawy andrzejkowej, wykonanie ozdób i dekorowanie nimi sali itp.	Kształtowanie wyobraźni. Dbanie o estetykę pracy oraz ład i porządek na stanowisku pracy. Rozwijanie postawy współgospodarza placówki-świetlicy.
				28.11	ANDRZEJKI	Zabawa „Andrzejkowa”- wróżby, lanie wosku, dyskoteka.	Wdrażanie do współdziałania w grupie, bezpiecznego posługiwania się rozgrzanym woskiem, kulturalnego zachowania się na zabawie.

		L.p.	Temat cyklu zajęć	Formy realizacji tematu	Zadania
GRUDZIEŃ	I	01.12.	Epoka lodowcowa.	Emisja filmu. Dyskusja: Czy Sid był prawdziwym przyjacielem dla Manfreda.	Kształtowanie postawy kulturalnego zachowania się w trakcie emisji filmu oraz dyskusji. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat przyjaźni.
				02.12.	Prawdziwa przyjaźń.	Co to znaczy, że prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie? Tworzenie mapy, na arkuszu szarego papieru nauczyciel pisze wyraz: PRZYJAŹŃ. Dzieci w odgałęzieniach piszą skojarzenia z tym wyrazem. Prezentacja oraz omówienie prac.	Kształtowanie myślenia logicznego, wypowiadania się na podany temat na podstawie własnych doświadczeń. Dbanie o ład i porządek na swoim stanowisku pracy oraz estetykę pracy. Wdrażanie do właściwego rozplanowania pracy na całej powierzchni kartki.
				03.12	Mikołajkowe niespodzianki.	Wykonanie Mikołaja z szablonu oraz ozdabianie go. Zabawy indywidualne.	Dbanie o ład i porządek na swoim stanowisku pracy oraz estetykę pracy.
				04.12.	BARBÓRKA	Rozwiązanie krzyżówki ułożonej przez nauczyciela oraz wspólne odczytanie hasła: BARBÓRKA. Czytanie tekstu pt. „Święta Barbara.” Śpiewanie piosenki:„Idzie górnik”.	Kształtowanie myślenia pojęciowego, uważnego słuchania czytanego tekstu, swobodnego wypowiadania się. Nauka piosenki.
				05.12	MIKOŁAJKI	Dzieci wręczają sobie prezenty, które wcześniej same wykonały. Kolorowanka -„Święty Mikołaj i dzieci.”	Wypełnianie płaszczyzny kredką. Dbanie o estetykę pracy. Usprawnianie ruchów manualnych dłoni.
			II	08.12.	Kolory zimy.	Dzieci siedzą w kole i rzucają do siebie piłką, wypowiadając przy tym nazwy kolorów. Piłkę łapią tylko wtedy, gdy wymieniona jest barwa zimowa (biały, niebieski, szary itp.) Piłki nie wolno złapać, gdy wypowiadane są barwy ciepłe. Kto się pomyli daje fanta, który można wykupić np.: śpiewając piosenkę.	Rozwijanie chwytności. Rozwijanie spostrzegawczości, rozumienia poszczególnych sygnałów.
				09.12.	Sprytny kameleon.	Wyklejanka z kameleonem. Dzieci wyklejają kolorową gazetą kontur kameleona, po uprzednim odrysowaniu do szablonu.	Usprawnianie ruchów manualnych dłoni. Dbanie by praca była wykonana estetycznie. Bezpieczne posługiwanie się nożyczkami.
				10.12.	Ruchome oko kameleona.	Wykonanie zakładki do książki wg.wzoru.	Bezpieczne posługiwanie się nożyczkami. Dbanie o ład i porządek na stanowisku pracy. Dbanie o to, by praca była estetyczna.
				11.12.	Pomagamy ptakom.	Gra dydaktyczna: Słuchanie odgłosów ptaków z taśmy magnetofonowej. Zabawa ruchowa; naśladowanie ruchów ptaków. Zagadki o ptakach.	Uważne słuchanie odgłosów ptaków. Dbanie by praca była wykonana estetycznie. Inscenizacja ruchowa.
				12.12.	Pomagamy ptakom.	Wykonanie karmników i ich zawieszenie w okolicy szkoły.	Dbanie o ład i porządek na stanowisku pracy. Bezpieczne posługiwanie się prostymi narzędziami. Łączenie drewna przy użyciu kleju i gwoździ.
			III	15.12.	Pomagamy ptakom.	Wypełnianie płaszczyzny kredką ołówkową - ptaki. Gry i zabawy indywidualne przy stoliku.	Usprawnianie ruchów manualnych dłoni.
				16.12.	Zagadki o tematyce zimowej.	Gra dydaktyczna: zagadki, układanie puzzli, kalambury; tematyka zimowa. Wykonanie wiszących bałwanków.	Kształtowanie myślenia pojęciowego, ruchów manualnych. Inscenizacja ruchem. Przestrzeganie reguł gry.
				17.12.	21 PIERWSZY DZIEŃ KALENDARZOWEJ ZIMY	Wykonanie pracy plastycznej pt. ”Zima” farbami plakatowymi i pastą do zębów na podkładzie muzycznym: Fragment A.Vivaldiego pt.: „Cztery pory roku - Zima”.	Dbanie o ład i porządek na stanowisku pracy. Dbanie o estetykę pracy. Słuchanie utworu muzycznego.
				18.12.	Święta tuż, tuż…	„Dobre życzenia”: dzieci piszą dobre życzenia z okazji zbliżających się świat i wkładają je do uprzednio ozdobionych pudełek po zapałkach, a następnie wkładają je do worka.	Kształtowanie umiejętności pisania życzeń. Dbanie o to, by praca była staranna. Wyklejanie pudełek - rozwijanie wyobraźni.
				19.12.	Robimy ozdoby świąteczne.	Wykonanie ozdób świątecznych z bibuły, papieru i plasteliny. Projektowanie i wykonanie kartki świątecznej.	Wyrabianie umiejętności: odrysowywania wzorów z szablonów, umiejętności cięcia papieru wzdłuż linii, modelowania postaci ludzkich i zwierzęcych z jednego kawałka plasteliny.
			IV	22.12.	Robimy ozdoby świąteczne cd.	Wykonanie ozdób świątecznych z bibuły, papieru i plasteliny oraz przystrojenie nimi świetlicy.	Wyrabianie umiejętności: odrysowywania wzorów z szablonów, umiejętności cięcia papieru wzdłuż linii, modelowania postaci ludzkich i zwierzęcych z jednego kawałka plasteliny. Rozwijanie postawy współgospodarz placówki-świetlicy.
				23.12	Spotkanie przy opłatku.	Spotkanie opłatkowe na świetlicy, słuchanie kolęd, losowanie pudełka z życzeniami.
				24.12.	ZIMOWA PRZERWA ŚWIĄTECZNA	---------------------------------------------------	-----------------------------------------------

		L.p.	Temat cyklu zajęć	Formy realizacji tematu	Zadania
STYCZEŃ	I	05.01.	Uroki zimy.	Ogłoszenie konkursu: Zdobywanie sprawności „Przyjaciel Bałwanka” odczytanie regulaminu, rozdanie kart. Wykonanie w grupach mapy mentalnej: Zima to. Prezentacja plakatów i ich omówienie.	Poznanie i akceptowanie regulaminu zdobywania sprawności. Kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie.
				06.01.	Zima w poezji i muzyce.	Układamy krótkie wierszyki o zimie. Układamy do nich melodię i śpiewamy.	Kształtowanie: myślenia twórczego, pracy samodzielnej.
				07.01.	Zimowy bohater.	Wypełnianie płaszczyzny, lepienie z plasteliny bałwana. Jak powstaje lód?	Kształtowanie ruchów manualnych dłoni. Dbanie o to, by praca była estetyczna oraz ład i porządek na stanowisku pracy. Wykonanie doświadczenia.
				08.01.	Białe szaleństwo.	Swobodna rozmowa na temat zabaw zimowych na śniegu, wyodrębnienie sprzętów: narty, sanki, łyżwy. Podziała na trzy grupy. Każda pisze wszystkie możliwe dyscypliny związane z w/w wyrazami. Wspólne rozwiązanie krzyżówki i odczytanie hasła: SPORTY ZIMOWE..	Kształcenie: myślenia pojęciowego, twórczego, współpracy w grupie, swobodnego wypowiadania się na podany temat.
				09.01.	Zimo baw się z nami.	Wypełnianie płaszczyzny kredką. Kalambury dotyczące sportów zimowych.	Kształtowanie ruchów manualnych dłoni. Inscenizacja ruchem
			II	12.01.	Wkrótce ferie.	Wspólne rozwiązanie krzyżówki oraz odczytanie hasła: WKRÓTCE FERIE. Zabawa w kole: skojarzenia.	Kształcenie myślenia pojęciowego, twórczego.
				13.01.	Przepis na udane ferie.	Zabawa w kole: niezwykłe zastosowania. Wymyślanie i pisanie przez dzieci przepisu na udane ferie. Praca w grupach.	Kształcenie: myślenia pojęciowego, twórczego, współdziałania w grupie.
				14.01.	Bałwankowo.	Rozdanie sprawności. Wklejenie ich do karty. Zabawa: Uścisk przyjaciela bałwanka. Zabawy i gry przy stoliku.	Kształtowanie myślenia logicznego. Kształtowanie postawy: współ - przynależności do grupy świetlicowej.
				15.01.	Dokańczamy opowiadanie.	Rozmowa wprowadzająca z dziećmi na podany temat. Postawienie pytania problemowego. Nauczycielka poleca dzieciom, by napisały, co było dalej. Wykonanie ilustracji.	Kształtowanie umiejętności pisania swobodnych tekstów na podany temat. Bogacenie słownictwa. Kształtowanie myślenia twórczego
				16.01.	Dokańczamy opowiadanie.	Prezentowanie swoich tekstów na forum. Tworzenie świetlicowej książeczki -projektowanie.	Rozwijanie postawy współautora książeczki.
			III	19.01.	Słoneczko uczuć.	Tworzenie słoneczka uczuć: jakie uczucia towarzyszą nam, gdy jesteśmy z babcią i dziadkiem, gdy o nich mówimy i myślimy. Nauka wierszyka: „Rodzina” z inscenizacją ruchową.	Kształtowanie Kształtowanie wielozdaniowych wypowiedzi dzieci na podany temat. Inscenizacja ruchowa z wykorzystaniem dłoni.
				20.01.	Przygotowujemy się do wielkiego święta.	Zorganizowanie wystawki „Nasze babcie i nasi dziadkowie”- zdjęcia przyniesione przez dzieci. Wykonanie ramki na zdjęcia wg. Wzoru.	Wykonanie upominku dla babci i dziadka. Kształtowanie wielozdaniowych wypowiedzi dzieci na podany temat.
				21.01.	DZIEŃ BABCI	Układanie i pisanie życzeń na odwrotnej stronie ramki. Umieszczenie w niej zdjęcia przedstawiającego babcię i dziadka. Wręczenie zdjęcia w ramce.	Kształtowanie wielozdaniowych wypowiedzi dzieci - układanie życzeń. Dbanie o to, by praca była estetyczna oraz o ład i porządek na stanowisku pracy.
				22.01.	Dzień Dziadka.	Odgadywanka dotycząca Dnia Babci i dziadka; układanie liczb od najmniejszej do największej, dodawanie w zakresie 100 oraz zapisywanie imion.(str.8,nr 3)	Układanie liczb od największej do najmniejszej. Dodawanie w zakresie 100.
				23.01.	Zabawa w kółko i krzyżyk.	Dzielimy dzieci na dwie grupy: kółek i krzyżyków. Na środku Sali ustawiamy w trzech rzędach po trzy krzesła. Grupy stoją naprzeciwko siebie. Kiedy prowadzący woła kółko, jedna z osób z rzędu kółek biegnie i siada na którymś krześle, trzymając ręce nad głową tak aby tworzyło kółko.Biegnący musi zająć miejsce zanim prowadzący odliczy do pięciu.Itd.	Rozumienie i akceptowanie reguł gry. Rozwijanie spostrzegawczości, rozumienia poszczególnych sygnałów.
			IV	26.01.	FERIE ZIMOWE	-----------------------------------------------	---------------------------------------------
				27.01.	FERIE ZIMOWE	-------------------------------------------------	-----------------------------------------------
				28.01.	FERIE ZIMOWE	---------------------------------------------------	---------------------------------------------
				29.01.	FERIE ZIMOWE	---------------------------------------------------	---------------------------------------------
				30.01.	FERIE ZIMOWE	-------------------------------------------------	--------------------------------------------

		L.p.	Temat cyklu zajęć	Formy realizacji tematu
LUTY	I	02.02	FERIE ZIMOWE	--------------------------------------------------	-----------------------------------------------
				03.02	FERIE ZIMOWE	-----------------------------------------------	------------------------------------------
				04.02.	FERIE ZIMOWE	----------------------------------------------	------------------------------------------
				05.02.	FERIE ZIMOWE	----------------------------------------------	------------------------------------------
				06.02.	FERIE ZIMOWE	---------------------------------------------------	-----------------------------------------------
			II	09.02.	Zimowe wspomnienia.	Malowanie pastą do zębów.
				10.02.		Wykonanie wiszących bałwanków wg.wzoru.
				11.02.		Decyzja należy do ciebie. Teleturniej.
				12.02.		Baśniolandia.
				13.02.	Walentynki.	Układanie i pisanie życzeń na serduszkach. Randka w ciemno oraz nagroda dla zwycięskich par.
			III	16.02.		Dyktafon kulinarny (11 zabaw w edukacji Europejskiej)
				17.02.		Rozbitkowie. (11 zabaw w edukacji Europejskiej)
				18.02.		Wędrując kosmetyczka.
				19.02.		Projektowanie masek karnawałowych.
				20.02.		Wykonanie ozdób karnawałowych
			IV	23.02.		Dekorowanie Sali.
				24.02.	Ostatki.	Dyskoteka, konkursy tańca np. na gazecie, z mandarynką itp.
				25.02.		Gry planszowe.
				26.02.		Gra pamięć.
				27.02.

MARZEC		L.p.	Temat cyklu zajęć	Formy realizacji tematu
	I	01.03		Ubieramy naszą lalę. Wycinanie z papieru gotowej lalki oraz jej ubranek. Wypełnianie płaszczyzny kredką.
				02.03		Wycinanie z kolorowych gazet zdjęć przedstawiających kobiety. Odrysowywanie liter oraz ich wycinanie. Wykonanie gazetki pt. „Dzień Kobiet”
				03.03
				04.03
				05.03
			II	08.03.	Międzynarodowy Dzień KOBIET.
				09.03.
				10.03.
				11.03.
				12.03.
			III	15.03.
				16.03.
				17.03.
				18.03.	Wiosenne przebudzenie.
				19.03.	Zapachniało przedwiośniem.	Mapa skojarzeń. Nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy, każdej wręcza arkusz szarego papieru, a następnie na środku każdego papieru zapisuje wyraz PRZEDWIOŚNIE. Prosi uczniów aby zrobili do niego rysunek, a następnie na wychodzących promieniście gałęziach dzieci mają zapisać pojęcia, które kojarzą się im z przedwiośniem.	Kształcenie myślenia pojęciowego.
			IV	22.03.	Upiększamy naszą świetlicę roślinami ozdobnymi.	Rozwiązywanie zagadek. Odszukanie kaktusa i pelargoni pośród roślin zgromadzonych na biurku. Etykietowanie rozpoznanych roślin. Wąchanie kwiatów.	Kształcenie myślenia pojęciowego. Cwiczenia oddechowe. Bogacenie wiadomości dotyczących kwiatów ozdobnych.
				23.03.
				24.03.
				05.03.
				26.03.
		29.03.
		30.03.
		31.03.

		L.p.	Temat cyklu zajęć	Formy realizacji tematu
KWIECIEŃ	I	01.04.	Prima aprilis.	Konkurs na karykaturę nauczyciela. Omówienie prac. Wybór najciekawszej. Wystawa.	Kształcenie wyobraźni. Dbanie o estetykę pracy. Kształtowanie umiejętności oceniania, ale nie krytykowania.
				02.04.	Wielkanocny zajączek.	Ogłoszenie konkursu: Zdobywanie sprawności „WIELKANOCNY ZAJĄCZEK” przypomnienie regulaminu zabawy; rozdanie kart. Projektowanie, wykonanie oraz wypisanie i przesłanie pocztą świetlicową kartki świątecznej.	Zna i akceptuje regulamin zdobywania sprawności. Kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie. Kształtowanie umiejętności składania życzeń w formie pisemnej, myślenia twórczego.
			II	05.04.	Przygotowania do świąt.	Pogadanka na temat zwyczajów Świąt Wielkiej Nocy. Wypełnianie płaszczyzny kredką; tematyka świąteczna.	Kształtowanie umiejętności swobodnego wypowiadania się na podany temat, sprawności ruchów manualnych dłoni.
				06.04.	Przygotowania do świąt.	Siejemy rzeżuchę. Wykonanie ozdób świątecznych oraz przystrojenie świetlicy.	Kształcenie wyobraźni. Dbanie o estetykę pracy
				07.04.	Święta tuż, tuż, już.	Zabawa ruchowa: zajączki, pozdrowienia od zajączka. Przyznanie sprawności, wklejenie jaj na kartę.	Usprawnianie motoryki. Rozwijanie koncentracji.
				08.04.	Wiosenna przerwa świąteczna.	----------------------------------------------------	-----------------------------------------------
				09.04.	Wiosenna przerwa świąteczna.	---------------------------------------------------	-----------------------------------------------
			III	12.02.	Wiosenna przerwa świąteczna. Poniedziałek Wielkanocny.	---------------------------------------------------	-----------------------------------------------
				13.04.	Wiosenna przerwa świąteczna.	---------------------------------------------------	-----------------------------------------------
				14.04.	Gry i zabawy dydaktyczne.	Grzyb matematyczny, zabawa na placu zabaw. Każde dziecko z grupy indywidualnie wykonuje zadanie w grzybie.	Ćwiczenie sprawności rachunkowej oraz koordynacji wzrokowo- ruchowej oraz myślenia logicznego.
				15.04.	Gry i zabawy dydaktyczne.	Słoneczko, zabawa na placu zabaw. Słoneczko ma tyle promyków z działaniami, ilu jest dzieci w grupie.	Ćwiczenie sprawności ruchowej, układania zdań z rozsypani wyrazowej. Poznanie zasad bezpiecznej zabawy na placu zabaw. Kształtowanie współdziałania w grupie.
				16.04.	Gry i zabawy dydaktyczne.	Kwadrat i kostka.	Ćwiczy sprawne liczenie oraz uczy współdziałania w grupie. Bezpieczeństwo podczas zabawy.
			IV	19.04.	Potrafię bawić się sam.	Gry i zabawy stolikowe, planszowe. Układanie puzzli.	Wdrażanie do zabawy. Rozwijanie myślenia logicznego.
				20.04.	Układamy bajki.	Bajka, dzieci siedzą w kole. Nauczycielka zaczyna opowiadać bajkę, każde kolejne dziecko dodaje po jednym zdaniu kolejnej części bajki. Prosi, aby dzieci narysowały swoją ulubioną postać z bajki.	Kształtowanie wyobraźni, myślenia twórczego, ruchów manualnych dłoni.
				21.04.	Konkurs na najciekawszą budowlę z piasku.	Figury z piasku - zamki.	Rozwijanie wyobraźni.
				22.04.	Zabawy słowne.	Zabawy oparte na słowie: skojarzenia itp. Inne: „okręty”, „państwa miasta”.	Kształcenie myślenia logicznego.
				23.04.	Zabawy ruchowe.	„Kolanko.”	Wdrażanie do szanowania sprzętu. Rozwijanie chwytności.

		L.p.	Temat cyklu zajęć	Formy realizacji tematu
MAJ	I	03.05.	Święto Konstytucji 3 Maja	----------------------------------------------------	-----------------------------------------------
				04.05.
				05.05.
				06.05.
				07.05.
			II	10.05.
				11.05.
				12.05.
				13.05.
				14.05.
			III	17.05.
				18.05.
				19.05.
				20.05.
				21.05.
			IV	24.05.
				25.05.
				26.05.	Wszystko dla mamy i taty.
				27.05.
				28.05.
		31.05.

		L.p.	Temat cyklu zajęć	Formy realizacji tematu
CZERWIEC	I	01.06.	Dzień Dziecka.	Gry na placu zabaw.
				02.06.	Lubię ruch sportowe potyczki.	Gry na placu zabaw.
				03.06.
				04.06.
			II	07.06.
				08.06.
				09.06.
				10.06.	Boże Ciało	---------------------------------------------------	-----------------------------------------------
				11.06.
			III	14.06.
				15.06.
				16.06.		Wierzchołek wygrywa. (11 zabaw w edukacji Europejskiej)
				17.06.	Planujemy wakacyjne podróże.
				18.06.	Planujemy wakacyjne podróże.
			IV	21.06.	Pierwszy Dzień Lata.
				22.06.	Patrzę na świat przez różowe okulary.
				23.06.	Nasza szkoła.
				24.06.	„Złote myśli na wakacje.”
				25.06.	Zakończenie roku szkolnego.

---