KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Temat: Jestem najmłodszą gałązką mojego rodzinnego drzewa

Czas trwania: 45 minut - jedna godzina lekcyjna.

Cel ogólny:

• Uczeń poznaje sposób tworzenia drzewa genealogicznego

• Uczeń interesuje się historią swojej rodziny

Cele operacyjne: Uczeń:

• rozwija swoją wrażliwość;

• zauważa i ocenia wartość członków rodziny;

• zna znaczenie słów i wyrażeń: genealogia, drzewo genealogiczne, protoplasta, ród, przodek, patriotyzm;

• nazywa uczucia i nastroje;

• wyjaśnia sens i znaczenie tematu;

• potrafi zdefiniować przenośnię;

• metodą metaplanu samodzielnie wypełnia drzewo genealogiczne własnej rodziny;

• odpowiada na pytania nauczyciela;

• charakteryzuje związki pomiędzy członkami rodziny.

Metoda pracy: metaplan, praca z tekstem, burza mózgów, podająca, heureza, drzewo genealogiczne.

Forma pracy: zbiorowa, indywidualna.

Środki dydaktyczne: tablica szkolna, kreda, teksty utworu „Twoje rodzinne drzewo” [podręcznik „Przygoda z czytaniem!” do kl. IV, s. 107], schemat drzewa genealogicznego.

ogniwo	czynności nauczyciela	czynności ucznia	uwagi
wstępne	1. Przywitanie uczniów, sprawdzenie obecności 2. Podanie tematu lekcji	1. Zapisuje temat lekcji
właściwe	1. Prosi o zdefiniowanie słowa RODZINA. 2. Rysuje słoneczko i prosi uczniów o wpisanie promyczków z członkami rodziny (mama, tata, babcia...)- związki między członkami rodziny (kto to jest babcia, prababcia...) 3. Wyjaśnia pojęcie rodzina bliższa i dalsza. 4.Zadaje pytania jakie znaczenie ma dla nas rodzina, czy jest ważna, czy ją kochamy, czy mamy rodzeństwo? 5. Prosi o otworzenie podręcznika na str. 107, sprawdza, czy wszyscy mają tekst przed oczyma, odczytuje tekst. 6. Nauczyciel sprawdza zrozumienie tekstu i pomaga zinterpretować wiersz. 7. Zadaje pytanie- co to znaczy, że dziadkowie stanowią mocne gałęzie? (wprowadza termin PRZENOŚNIA)-prośba o podanie innych przykładów metafory 8. Wprowadza terminy: genealogia, drzewo genealogiczne, przodek, ród, protoplasta, patriotyzm (tekst) 9. Prosi o wyjaśnienie tematu w kontekście utworu J. Jałowiec 10. Rozdaje karty pracy (drzewa genealogiczne) i prosi o uzupełnienie imion oraz nazwisk	1. Próbuje podać znaczenie słowa rodzina 2. Rysuje słoneczko i dopisuje kolejno swoje skojarzenia 3. Omawia związki między członkami swojej rodziny 4. Próbuje zdefiniować rodzinę bliższą i dalszą 5. Wskazuje znaczenie rodziny w swoim życiu, ocenia- czy jest ważna czy też nie 6. Otwiera podręcznik i śledzi wzrokiem tekst 7. Próbuje odpowiedzieć na pytanie- o czym jest ten tekst? Rysuje pomocnicze drzewo w zeszycie 8.Odpowiada na pytanie- co to znaczy, że dziadkowie stanowią mocne gałęzie? Czy człowiek może być gałęzią? 9. Zapisuje terminy do zeszytu, a następnie je odczytuje 10. Odpowiada na pytanie- co to znaczy, że jest najmłodszą gałązką swojej rodziny?	RODZINA- Pierwsze i najbardziej naturalne środowisko wychowawcze, złożone z małżeństwa i dzieci, ludzie, którzy się sobą opiekują… każdy martwi się o każdego (wzajemna troska) METAFORA- takie połączenie wyrazów, które daje nowe znaczenie (jabłko Adama) GENEALOGIA- jedna z nauk historii, która zajmuje się badaniem pokrewieństwa oraz więzi rodzinnych między ludźmi DRZEWO- wykres, na którym znajdują się wszyscy członkowie naszej rodziny PRZODEK- osoba, od której ktoś pochodzi RÓD- grupa społeczna oparta na wspólnocie krwi, obejmująca rodziny wywodzące swe pochodzenie od wspólnego przodka, mające wspólną nazwę (nazwisko, pochodzenie, herb), mówiące tym samym językiem PROTOPLASTA- najstarszy znany przodek, od którego wywodzi się jakiś ród PATRIOTYZM-szacunek i umiłowanie ojczyzny, gotowość do poświęcenia się dla niej i narodu, stawianie dobra własnego kraju na pierwszym miejscu W przypadku dobiegającego końca czas, karty pracy posłużą jako dodatkowe zadanie domowe.
końcowe	1. Podsumowanie odbytej lekcji- czego się dzisiaj nauczyliście? co robiliśmy dzisiaj na lekcji? 2. Podanie tematu pracy domowej- opis mojej rodziny (wytłumaczenie zadania: jak wyglądają, czym się zajmują, czy są dla mnie ważni, co robimy wspólnie, co najbardziej lubię robić z moją rodziną) 4. Ocenienie aktywności. (podziękowanie za aktywność) 5. Pożegnanie.	1. Podsumowuje zdobyte informacje podczas lekcji i odpowiada na pytania nauczyciela 2. Zapisuje pracę domową.	W razie, gdyby został czas uczniowie rozwiązują krzyżówkę Opis mojej rodziny

Załącznik nr 1

Załącznik nr 2

1. grupa społeczna oparta na wspólnocie krwi…

2. osoba, od której ktoś pochodzi

3. wykres, na którym znajdują się wszyscy członkowie naszej rodziny

4. szacunek i umiłowanie ojczyzny, gotowość do poświęcenia się dla niej i narodu, stawianie dobra własnego kraju na pierwszym miejscu

5. połączenie wyrazów, które daje nowe znaczenie

6. jedna z nauk historii, która zajmuje się badaniem pokrewieństwa oraz więzi rodzinnych między ludźmi

7. najstarszy znany przodek, od którego wywodzi się jakiś ród

HASŁO: _____________ to _____________________