Aleksandra Olejarz

II rok KEA

SCENARIUSZ LEKCJI MUZYKI W KLASIE 4 - 6

TEMAT LEKCJI: W oczekiwaniu na świąteczne wieczory. Nauczenie pastorałki „My też, pastuszkowie”

CLE: * uczeń :

- zna tradycje i symbolikę związaną z obchodzeniem Świąt Bożego Narodzenia

- potrafi samodzielnie zaśpiewać pastorałkę „My też, pastuszkowie”

- zna różnice pomiędzy pastorałką, a kolędą;

- wie, czym jest kapela ludowa

- zna podstawowe instrumenty kapeli ludowej - potrafi uszeregować wartości rytmiczne od najkrótszej do najdłuższej

- potrafi zagrać na dzwonkach lub flecie dźwięki wypadające na pierwszą miarę taktu

- uczeń zna instrumenty oraz potrafi je przyporządkować do odpowiedniej grupy.

- potrafi zagrać oktawę na flecie: dźwięk d` - d``

- potrafi prawidłowo odczytać dynamikę utworu

FORMA: - zbiorowa

METODY: - wprowadzająco - ćwiczeniowa

- sprawdzająca

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: - nuty kolędy „My też pastuszkowie”

- flety, dzwonki

- partytura utworu

- zeszyt w pięciolinię

- podręcznik

PRZEBIEG LEKCJI

CZĘŚĆ WSTĘPNA

1. Czynności organizacyjne:

- uczniowie zajmują miejsca przy stanowiskach;

- przywitanie dzieci;

- sprawdzenie listy obecności.

2. Odśpiewanie znanej już piosenki: Zimowa moda .

CZĘŚĆ GŁÓWNA

3. Ćwiczenia wstępne:

- pieski - szybkie wdechy i wydechy naśladowanie zdyszanego pieska

- śpiewanie samogłosek a, e, i, o, u , y na dźwiękach gamy C-dur zaczynając od g1 w kierunku wstępującym i zstępującym

- mówienie dzień dobry ze złością, zapytaniem, wykrzyknieniem, zdziwieniem.

4. Sprawdzenie zadania domowego: Zaśpiewanie znanej już piosenki: Listopad; (dzieci miały stworzyć swój własny układ choreograficzny). Ocena najbardziej pomysłowej choreografii.

5. Nauczyciel prezentuje a`capella pastorałkę: „My też pastuszkowie” - dzieci mają się zastanowić jakie elementy dynamiki zauważyli (forte i piano)

6. Dzieci zastanawiają się kto jest autorem pastorałki - kto ją wykonuje. Zastanawiają się, czym jest kapela ludowa i na jakich instrumentach gra

7. Zlecamy otwarcie podręcznika na ostatniej stronie - „tabela chwytów”, dzieci szukaką jak zagrać d``

8. Zabawa: taniec na siedząco: dzieci siedzą na krzesłach i wykonują polecenia w rytm muzyki: tańczą moje dłonie, ręce, stopy, nogi, głowa, itp

9. Rozdanie dzieciom instrumentów.

10. Gramy na fletach:

11. Rozdanie partytury.

12. Dzieci wypisują do zeszytu w pięciolinie wartości rytmiczne od najkrótszej do najdłuższej.

13. Zaakompaniowanie do pastorałki ( nauczyciel śpiewa, uczniowie na instrumentach - dzwonkach lub fletach grają dźwięki przypadające na pierwszą miarę każdego taktu)

14. Nauczyciel pyta dzieci:

- Kto może być autorem tego utworu, kto go wykonuje.

- Czy jest to kolęda, czy pastorałka? Czym się one od siebie różnią.

Pastorałka - pień pasterska, opowiada o polskiej wsi, dawnych zwyczajach i obrzędach. Kiedyś nie można ich było śpiewać w kościele ze względu na zbyt wesoły tekst. Wykonywano je wtedy w zaciszu domowym, podczas szopek i jasełek.

Kolęda - pieśń Bożonarodzeniowa, ściśle związana z tradycją Narodzenia Pana Jezusa.

15. Uczniowie podkreślają w tekście instrumenty, na których grają pastuszkowie.

16. Wytłumaczenie niezrozumiałych słów pastorałki.

17. Dzieci zastanawiają się jakie znają pieśni o Bożym Narodzeniu, oraz które z nich są pastorałkami.

CZĘŚĆ KOŃCOWA

18. Wspólne odśpiewanie pastorałki „My też pastuszkowie”

19. Zapowiedz następnego tematu: Karnawał. Tańczymy czaczę.

20. Zadanie domowe:

1. dowiedz się, czy w twojej miejscowości, w której mieszkasz, jest kapela ludowa. Jeśli tak - sprawdź na jakich instrumentach grają muzycy.

B) narysuj w zeszycie kapele która przygrywa Panu Jezusowi

1. My też pastuszkowie,
nie tylko królowie,
na wozie, na wozie
jedziemy z kapelą,
niech nas rozweselą
na mrozie, na mrozie.

Graj, mówi Jezus, Bartku swoje;
stój Dziecię, tylko bas wystroję
i smyczek, i smyczek .

2. Bartek sobą troska,
że nie ma i włoska
na smyczku, na smyczku;
a nie myśląc wiele,
szast ogon kobyle
do szyku, do szyku.

Jak zarżnie w swoje szałamaje,
aż Jezus paluszkami łaje:
powoli, powoli.

3. Stach do swoich basów
przypiął sześć kiełbasów,
wesoło, wesoło;
Jan na swej oboi
wielkie figle stroi
nuż w koło, nuż w koło.

Ru ru ru, Stach na swoim basie,
dyl dyl dyl, Kuba na kiełbasie
ha sa sa, ha sa sa.

---