PAWEŁ ŚLIWA |
Laboratorium z mechaniki płynów |
WMiBM
|
Gr.:23B |
TEMAT: Pomiar strat liniowych w przewodzie zamkniętym.
|
Data wykonania 2000-12-05
|
|
1.) Cel ćwiczenia.
Celem ćwiczenia jest doświadczalne wyznaczenie współczynnika strat liniowych λ dla przepływu wody w przewodzie.
2.) Schemat stanowiska.
Stanowisko badawcze stanowi zamknięta pętla rurociągu wraz z pompą promieniową, silnikiem napędzającym pompę i urządzeniami pomiarowymi. Przed uruchomieniem silnika należy upewnić się, czy zawory doprowadzające sygnał ciśnieniowy do przetwornika różnicy ciśnień są otwarte. Stanowisko badawcze składa się z następujących elementów:
zbiornik zasilający,
rura łącząca zbiornik 1 z pętlą rurociągu,
rura z metaloplexu,
rura z metaloplexu,
pompa wirowa,
silnik prądu stałego,
zawór ssawny,
zawór tłoczny,
manometr sprężysty na ssaniu,
10) manometr sprężysty na tłoczeniu,
11) manometr sprężysty na tłoczeniu,
12) zwężka pomiarowa,
13) manometr do pomiaru spadku ciśnienia na zwężce pomiarowej,
14) przepływomierz turbinkowy,
15) wskaźnik ilości obrotów turbinki,
16) elektryczny sekundomierz,
17) króciec doprowadzający wodę do instalacji badawczej,
18) króciec odprowadzający wodę z instalacji badawczej.
3.) Parametry otoczenia.
Temperatura otoczenia - 19°C
Ciśnienie - 990 hPa
4.) Parametry rurociągu.
Długość pomiarowa L - 1,7 cm
Średnica przewodu D - 0,05 m.
Pole przekroju poprzecznego przewodu S - 0,0019 m2
5.) Wielkości bezpośrednio odczytane:
L.p. |
obr/min |
kG/cm² |
kG/cm² |
l/min |
mmHg |
T °C |
1 |
300 |
0 |
0,11 |
80 |
3 |
22,3 |
2 |
450 |
0 |
0,11 |
130 |
5 |
22,5 |
3 |
600 |
0,05 |
0,11 |
170 |
6,5 |
22,5 |
4 |
750 |
0,15 |
0,11 |
220 |
9 |
22,7 |
5 |
900 |
0,25 |
0,1 |
270 |
12 |
22,8 |
6 |
1050 |
0,4 |
0,09 |
320 |
15 |
22,8 |
7 |
1350 |
0,6 |
0,06 |
420 |
25 |
22,9 |
8 |
1650 |
0,9 |
0,04 |
520 |
40 |
23,0 |
9 |
1800 |
1,1 |
0,03 |
570 |
43 |
23,2 |
10 |
1950 |
1,35 |
0 |
620 |
55 |
23,2 |
11 |
2100 |
1,41 |
-0,01 |
660 |
57 |
23,4 |
12 |
2550 |
2 |
-0,06 |
800 |
87 |
23,4 |
13 |
2850 |
2,45 |
-0,11 |
900 |
106 |
23,6 |
6.) Obliczenia.
a) określenie spadku ciśnienia:
Wartości ∆hst dla kolejnych pomiarów zamieszczam w tabeli.
b) określenie prędkości przepływu:
Wartości US dla kolejnych pomiarów zamieszczone są w tabeli.
c) doświadczalny współczynnik strat tarcia λ:
Dla temperatury wody T=23,1°C =296 K (uśrednionej), określam:
Dla przepływu laminarnego (Re<2200) -
Dla przepływu turbulentnego (Re>2300) -
7.) Wielkości wyliczone.
L.p. |
Qv m³/s |
US m/s |
∆hst m |
λD |
Re |
λT
|
1 |
0,0013 |
0,684 |
0,037 |
0,045 |
375 |
0,171 |
2 |
0,0021 |
1,105 |
0,063 |
0,029 |
606 |
0,106 |
3 |
0,0028 |
1,473 |
0,0816 |
0,021 |
808 |
0,079 |
4 |
0,0036 |
1,894 |
0,1134 |
0,018 |
1039 |
0,062 |
5 |
0,0045 |
2,368 |
0,1512 |
0,015 |
1299 |
0,049 |
6 |
0,0053 |
2,789 |
0,189 |
0,014 |
1530 |
0,042 |
7 |
0,007 |
3,684 |
0,315 |
0,013 |
2021 |
0,032 |
8 |
0,0086 |
4,526 |
0,504 |
0,014 |
2483 |
0,045 |
9 |
0,0095 |
5 |
0,5418 |
0,012 |
2743 |
0.044 |
10 |
0,01 |
5,263 |
0,693 |
0,014 |
2887 |
0,043 |
11 |
0,011 |
5,789 |
0,7182 |
0,012 |
3176 |
0,042 |
12 |
0,013 |
6,842 |
1,0962 |
0,013 |
3753 |
0,040 |
13 |
0,015 |
7,894 |
1,3356 |
0,012 |
4301 |
0,039 |
8.) Rachunek błędu ∆λ
∆L=0,003 [m]
∆(∆hm)=1 [mmHg]
∆(∆h)=0,013 [m H2O]
∆Qv=10 l/min=0,01/60 [m³/s]
9.) Wykresy zależności doświadczalnego i teoretycznego współczynnika strat liniowych od liczby Reynoldsa.
10.) Wnioski:
Niedokładność końcowych charakterystyk może wynikać przede wszystkim z niedokładności odczytywanych pomiarów, które wynikają z nieszczelności pompy, dużej liczby załamań (kolanek) w rurociągu, ale także małej czystości płynu użytego do doświadczenia. Prawdopodobnie wewnątrz instalacji znajduje się osad, który również może być przyczyną pewnych błędów, jeśli chodzi o turbulencję płynu. Znamionowa prędkość obrotowa dla pompy wykorzystanej do naszych badań wynosi 2900 obr/min, natomiast my, jako największą wartość prędkości pompy odczytaliśmy 2850 obr/min, co w niewielkim stopniu też może być przyczyną drobnych błędów.
W końcowych wynikach zawartych w sprawozdaniu uśredniłem temperaturę przepływającej wody, tylko i wyłącznie z powodu braku wszystkich pomiarów temperatur, ponieważ cały eksperyment wykonywaliśmy dużą grupą i w związku z tym większość odczytywanych wartości spisywaliśmy od siebie nawzajem (co nie zawsze jest najlepszym rozwiązaniem).