104217

104217



»IO|ł* mitlll >4**414 *4»l/r/ll**»4

wnć atrukturąlne wyznaczniki WłfllkloJ Formy klasycznej, fpsłnlć wzorzec tragedii raclnowikit). Jak wiadomo, do konitytutywnych cuch t*go wzorca nuloźf) między Innymi zderzani* namiętności z moralnością, trójjedność ml*jaca, czoku I akcji, patoa wyaoklego •tylu. Z punktu widzenia klaaycyatycznych norm Ik* orzekał .akcja mogła się bezpiecznie kończyć na zgodzie iijmu i podległości rokoszanów". Co istotna, .plerwize zakończenie* - zda nicm Ikia - lepiej spełniałoby wymogi tragediowej kolharut (.wrażenie czucia i litości*). Niestety, Felińaki, wprowadzając sensacyjny wątek trucicielakiej Bony, zepsuł kompozycję utworu - (tworzył .podwójną i nieco zamitrężoną intrygę* Dla wątpliwego efektu tragicznego (.przerażenie duszy") - kończył wywód Iks - Feliński .szukać (...) musiał ku temu królowej Włoszki i Włocha za jej narzędzie, ażeby użyć środków obcych naszym obyczajom". Swoje wątpliwości co do tragizmu Barba ry Iks przesłonił przyjacielskim komplementem: .tej traje-dii narodowej podobno żadnej dotąd równej, a zapewne żadnej od niej lepszej nie mamy"1 (podkreśl, moje - Z P.).

Warto więc dokładniej rozważyć kwestię owego .przerażenia duszy” widzów. Dlaczego Alojzy Feliński nie zakończył swego utworu sceną triumfu Polski i jej ustroju? Pokrzepiający i patriotyczny efekt dzieła byłby przecież przy pierwszym zakon* czeniu równie silny, a nawet silniejszy. Autor mógł .spowodować" śmierć Barbary w kulminacyjnym momencie konfliktu króla z narodem - wtedy realnie zbliżyłby się do kanonu tragedii racinowskiej. Pytania te są tym ważniejsze, że zarówno pierwsze reakcje odbiorców, jak i późniejsze interpretacje badawcze dzieła Felińskiego oscylują pomiędzy stylem narodowym ,ku pokrzepieniu serc" a uniwersalnym wzorem tragizmu4. Czy istotnie entuzjastyczne przyjęcie Barbary w Teatrze Narodowym było skutkiem nieporozumienia (.żadne wielkie przedstawienie nie zostało przyjęte w równie niewłaściwy sposób*1)? Z pokorą dla faktów i szacunkiem należnym dziewiętnastowiecznej publiczności spróbujmy spojrzeć na Barbary i roku 1817 i lat następnych jako na fragment większej, nie tylko klasycznej całości. Co naprawdę przeżyli widzowie Teatru Narodowego, skąd ten .zapał”, który w .szał przechodził”?

Mimo wszystko wydaje się wątpliwe, by sensacyjny wątek skrytobójstwa Barbary został wprowadzony zgodnie z prawami kia-


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
»IO
»IO
FEECE916D9CA597B1A9B8DE532E1C75335442 m * <4»>    luw»l*0 >   &nbs
Honey x Honey Drops v04?4 6 NO, yuzuru. THATStwe case BUT... TH6N IN TUB N£XTGtm W£ LL / PEFINITEt
t?04?48 Sł! 3-? » ■ki -L, i *9 ■to % *6 i,- ■*0 ■?« *G«> •Ł? U. ll
page0175 - *414*4’ ĆOtds/%^ *44/404^4 lOĆ** ZCC ./C440O/ -%sts    j/źst/ ćdlC/0K4
car cross com3 rAHWKTACiow VfNl A car-cross.com byfłOCS P/OtOtW
DSC01736 (3) gł-j tó£f m IDci X - W IO* rHWi ffl - C li l£ - r & toć/ ll- ^7 it>a Yt. /. .e^
skanuj0034 DodcJłLowe HieZ/Jnuj c O -f-laśK) r*Ow£    £L dooUzjew^j h/ywyotwiwe /!
File1278 oQn
SL274062 ____ «{^    7eo fr(^0 ^ $kfo&^ (&!lciC)l£L (1& )fiJE
?egna?ek1 m f £
KOLOROWE PORY ROKU PIERWSZE ĆWICZENIA DLA SZEŚCIOLATKÓW 2 Wstaw znak ffpH- £ m lL.%^   
KOLOROWE PORY ROKU PIERWSZE ĆWICZENIA DLA SZEŚCIOLATKÓW 2 Wstaw znak ffpH- £ m lL.%^   
makroekonomia egzamin 3 (3) CMnb
IMG03 1 ✓l .*. łł-YyłM-i ; (weje^>• .!}•> -Tyi ■? p i, .fSifip jL^kfliłŁ iM^iiuj’1j_Ll S; y**

więcej podobnych podstron