407 (2)

*rot*gio r°Jrt^_y^ *^ary*^>

ⁿ‘o probier*

o* I- **^aiQ™Pnbkmu, ^ ₀^~    '°^w 0)

z problematyczną ^_{UOC)q    w}

fak 2 Zajęcie metopozyg,    ^ak*Q*j

»*¹    *»-»*,',»' «**, , _

W* *' SutWZtw mtlofory frotocnujh_ó **⁵' W*"?** *** <*»*    "^y"*^U “ncbnej po^,

;-*"-**-*« •««*.

%

"V

Pe-

^ 7. Wejście w miejsce problemu i _Sp_roJ

Krok 8. Powtórzenie z wykorzystanie_m    **"* '****>

i--

Krok 1. Wskazanie problemu ia#fd« odpowiedniej pozycji,

» asocjacji z problematyczną jytuacją

tawaz problem, do którego pra-jiwc zastosować świeże podejście.

Wybierz fizyczne miejsce przed setą. które zajmiesz i w którym zakotwiczysz problematyczną sytuację.

Zajnu/ wybrane miejsce i zasocjuj

»? * problematyczną sytuacją, prze

r/wając /ą w pierwszej pozycji per-

cepcyjnej (patrząc na mą własnymi ocomi).

Krok 2. Zajęcie metapozycji

WskaZ inne fizyczne miejsce. które posłuży Ci jako metapozycja. Z mej spojrzysz na problem z transcendentnej lub zdystansowanej perspektywy Zajmij to miejsce.

Krok 3. Doświadczenie

bogatego zasobu z zasobnej pozycji

Pomyśl o zasobnej sytuacji, która me

ma związku ze wskazanym problemem.

Sytuacja ta powinna Ci pomóc uzyskać dostęp do bardzo bogatego i sugestywnego stanu zasobnego.