dzielenie 3

Rozważmy zadanie:

Mamy 6 znaczków. Należy nakleić je na 3 koperty tak, aby na każdej kopercie było po tyle samo znaczków. Po ile znaczków nakleimy na każdą kopertę?

Znamy liczebność zbioru przygotowanego do podziału. (6 znaczków)

Znamy liczbę podzbiorów tego zbioru. (3 koperty)

Nie znamy liczby elementów w podzbiorach, (ma być po tyle samo, ale nie wiemy po ile)    ___

W zadaniach „na mieszczenie” uczeń sięgał do dzielonego zbioru po określoną liczbę elementów: po 2, po 3, po 4 itd. W sytuacji zadań na „podział” nie wie, po ile elementów zabierać ze zbioru. Najbezpieczniej więc będzie zabierać ze zbioru po jednym elemencie.

Zapis: 6:3 = 2

Karty pracy. Część 5.

K. 27, 30 - mnożenie i dzielenie w zakresie 30

K. 34 - zadania tekstowe na mnożenie i dzielenie

K. 37 - sprawdzanie dzielenia za pomocą mnożenia

K. 39 - zadania różne

K. 42 - pełne dziesiątki w zakresie 100

K. 45 - rozszerzenie zakresu liczbowego do 100

K. 48 - numeracyjne przypadki czterech działań arytmetycznych w zakresie 100 K. 50, 54 - liczby dwucyfrowe; porównywanie liczb; miejsce liczby w ciągu liczbowym

Pozostałe karty pracy o treściach matematycznych zawierają ćwiczenia na powtórzenie i utrwalenie umiejętności matematycznych kształtowanych u uczniów klasy 1. w ciągu całego roku.