str027

str027



I (zyskami liczbu mu duże /nm/onic praktyczne, pozwnlu l>m\ lom twierdzić, że dla długości celowych nie przcknieziijiicych 380 m we wzorze na pr/ewyższenie można nie uwzględniać składnika repic/enlująeego wpływ refrakcji i krzywizny /iemi, licząc się z błędem nie przekraczającym 0,01 m.

Dla celowych długości I) 380 m wzór na różnicę wysokości punktów przyjmie więc postać

Ali = i — w + D • tgaob    (2.79)

z której wynika, że w podanych warunkach pomiaru traktuje się powierzchnię odniesienia jako płaszczyznę oraz zakłada równoległość linii pionu (rys. 2.5).

Jest oczywiste, że wysokość punktu K wyraża związek

HK = Hp + i — w + D • tgaob    (2.80)

Zależność (2.79) znajduje zastosowanie do pośredniego wyznaczenia wysokości elementów sygnału nad punktem geodezyjnym.

2.5. POMIARY I REDUKCJE MIMOŚRODOWE

Obliczenie różnicy wysokości punktów geodezyjnych jest możliwe, gdy znamy wysokość i instrumentu oraz wysokość w celu nad znakiem pomiarowym. Jest bowiem oczywiste, że mając punkty stabilizowane slupami, nie jest możliwe ustawienie instrumentu (ściślej — punktu centralnego I) oraz celu w centrze znaku geodezyjnego. Instrument oraz. cel są usytuowane wyżej niż punkty geodezyjne i kąt pionowy mierzy się ze stanowiska mimośrodowego na cel również mimośrodowy, przy czym mamy tu na myśli inimośrody pionowe reprezentowane właśnie przez wielkości i, w Sposoby ich pomiaru opiszemy niżej.

2.5.1. BEZPOŚREDNI POMIAR MIMOŚRODÓW PIONOWYCH

Bezpośredni pomiar wysokości elcmenlów sygnału nad znakiem geodezyjnym wykonuje się ruletką. W tym celu jeden pomiarowy wchodzi na szczyt daszka i po przyłożeniu zera podziału do górnej krawędzi krzyżaka podaje kolejno miary: dolnej krawędzi krzyżaka i złącza nóg. Drugi pomiarowy odczytuje miarę górnej krawędzi stolika i górnej płaszczyzny słupa. Miary wzrastają więc z góry w dół. Aby uzyskać wysokości poszczególnych elementów sygnału nad słupem każdą z uzyskanych liczb należy odjąć od miary odpowiadającej górnej powierzchni słupa (rys. 2.6).

10.00

9-79

7.83

3.91

ł

0.00


Wysokość i instrumentu ustawionego na stoliku otrzymuje się dodając do wysoko śei powierzchni stolika — wysokość teodolitu oraz spodarki wieżowej.

Jeśli obserwacje wykonano ze stanowiska ziemnego — wysokość instrumentu mierzy się ruletką (od górnej powierzchni słupa do osi poziomej teodolitu).

Aby uzyskań wysokość i, w nad górną powierzchnią płyty stabilizacyjnej, należy <l( i uzyskanych w omówiony sposób wartości dodać wysokość słupa. (Jak wiemy slup ustawia się bezpośrednio na płycie). W razie wątpliwości lub stabilizacji nielypowe| trzeba z jednej strony odkopać płytę i odległość: górna powierzchnia słupa — górna powierzchnia płyty, pomierzyć bezpośrednio.

Błąd średni bezpośredniego pomiaru elementów mimośrodu pionowego szacuje się Ilu 0,01 m 0,02 m.

2.5.2. POŚREDNI POMIAR MIMOŚRODÓW PIONOWYCH

Pomiar pośredni z dwóch baz zmierzonych od centra znaku geodezyjnego

Wysokości elementów wież stałych oraz wysokich sygnałów nie mierzy się bezpośrednio, ze względu na warunki bezpieczeństwa. Stosuje się wtedy metody pośrednie.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
COACHING I MENTORING W PRAKTYCE PRESUPOZYCJE 3 Mam wrażenie, że nawet pan sobie nie uświadamia, j
09a I l y~l I 3j = 6 mu. nepexpec-nm, HanpaBo: ocraeuTb 3 n. na BCftOM. CfHttfB 33 paóowd. 3 mą. H n
1 (333) ,    mu iv/nm u wy/futc/ linię wpływu & » nitrynu) i o pin/, rzędne (jedn
Obraz0004 (2) 2. Granica plastyczności ma bardzo duże znaczenie praktyczne* Dla materiałów, w któryc
1 (333) ,    mu iv/nm u wy/futc/ linię wpływu & » nitrynu) i o pin/, rzędne (jedn
Sukces polityki Napoleona jako konsula zapewnił mu duże poparcie społeczeństwa. Napoleon
Geografia turyzmu9 (>() l Mi-tiuly hmliiń geografii mry/.mu Wartość H =» 2,N‘M o/mn /u, Ze in/mt
travel40 u u mu u u •i n nm ii u lim mu nu u ii nm ” •
DSC00010 Tl/MU* «A i nm    mimues •♦««*• •♦• ł«i» .-n-t**—i / 7 A li*^i «i _
P1080830 wsc:»ió» / /-ach^ w pohik iiku-KNI/mu _ W dodatku asyryjskie i babilońskie praktyki ckspair
P1080830 wsc:»ió» / /-ach^ w pohik iiku-KNI/mu _ W dodatku asyryjskie i babilońskie praktyki ckspair
Ćwiczenia dla 5 6 latków 7 Patryka nie była dziś w szkole. Czy potrafisz odczytać, jaką wiadomość p
Ćwiczenia dla 5 6 latków 7 (2) Patryka nie było dziś w szkole. Czy potrafisz odczytać, jakq wiadomo
img063 63 5.2. Metoda NM Rys. 5.8. Przykłady klas, dla których średnia nie jest dobrym wzorcem dla c

więcej podobnych podstron