0007 3

danego problemu na zajęciach. To stwarza możliwość przeformułowa-nia tez, które już poznaliście. Dzięki temu macie szansę zrozumienia istoty tego, czego się nauczyliście, i przejść od wiedzy znajdującej się w notatkach do prawdziwego jej rozumienia. Dany problem, dobrze zrozumiany, jest łatwiejszy do zapamiętania. Prace pisemne, jeśli potraktujecie je poważnie, są dobrym sposobem przygotowywania się do egzaminów (a czasami wręcz pomagają zrozumieć niektóre problemy psychologiczne jako takie). Umiejętność przedstawiania złożonej argumentacji jest cenną umiejętnością. Pisanie prac pomoże wam rozwinąć tę umiejętność, jeśli pamiętać będziecie o paru zasadach:

1.    Starannie przygotowujcie się do pisania pracy. Nie może to być praca realizowana „na ostatnią minutę", podczas porannego picia kawy w dniu, w którym ma zostać oddana! Najlepsze prace nic powstają leż wtedy, gdy jednym okiem ogląda się program telewizyjny.

2.    Zróbcie szczegółowy plan. Zanim rozpoczniecie pracę, ustalcie, w jakim miejscu zamierzacie użyć określonych argumentów. Plan daje ogólny pogląd na to, co trzeba napisać w różnych częściach pracy. Wszystkie jej części muszą natomiast tworzyć spójną całość.

3.    Napiszcie klarowny wstęp. Warto zacząć od problemu, tezy lub wyników badań, które pozostają w określonym związku z postawio-nym pytaniem. To powinno wskazać kierunek, w którym będziecie podążali.

4.    Powiążcie kolejne etapy swojej argumentacji. Wprowadźcie drogowskazy, za którymi może pójść czytelnik.

5.    Wyobraźcie sobie, że piszecie dla inteligentnej osoby, która jest oczytana, ale nie zna tego konkretnego zagadnienia. Innymi słowy, bądźcie wystarczająco szczegółowi, ale nie piszcie o wszystkich drobiazgach.

6.    Każda teza czy wniosek powinny w zasadzie stanowić odrębny paragraf. Paragrafy te powinny zostać powiązane tak, aby tworzyły ciąg argumentacji.

7.    I wreszcie upewnijcie się, że zbliżając się do końca pracy, wyczerpaliście temat, na który piszecie. Przedstawcie wnioski albo przynajmniej podsumujcie te argumenty, które waszym zdaniem stały się osią pracy. Wnioski końcowe pozwolą na krytyczny przegląd wagi przytaczanych argumentów.

Prace pisemne powinny stanowić wszechstronne opracowanie danego tematu. Pomaga to zarówno w zrozumieniu danego problemu, jak i w późniejszych powtórkach. Powinniście zatem zwracać uwagę na szczegóły waszych wypowiedzi. Postarajcie się wyjaśnić i omówić teorie i tezy, do których się odwołujecie. Praca pisemna jest bardzo często ostatnim elementem przygotowań do egzaminu. Tak więc w pisanie takiej pracy warto zainwestować czas i wysiłek, aby się upewnić, że naprawdę rozumiecie to, o czym piszecie.

Praca egzaminacyjna

Celem prac egzaminacyjnych jest sprawdzenie waszej wiedzy z psy* chologii, stopnia zrozumienia teorii i zdolności do jasnego wyrażania własnych myśli. Wasz cel natomiast to uzyskanie jak najlepszego stopnia. Można to osiągnąć, pokazując, że właściwie rozumiecie zadane wam pytania i że potraficie udzielić na nie pełnej i dobrze ustnikturowa-nej odpowiedzi. Cała niniejsza książka została pomyślana jako pomoc w osiągnięciu tego celu, ale w tym miejscu warto wymienić kilka szczególnie pomocnych wskazówek.

Każde pytanie przeczytajcie zawsze przynajmniej dwa razy, aby się upewnić, że naprawdę rozumiecie, o co was pytają. Nieodparta chęć udzielenia jakiejkolwiek odpowiedzi jest oczywista, ale zawsze jest to strata czasu i może przyprawić o atak serca. Tak więc przeczytajcie ponownie pytanie i podkreślcie w nim słowa kluczowe. W ten sposób upewnicie się, że nie pominęliście istotnych punktów. Następnie zróbcie plan. Nie musi być bardzo dokładny, tym bardziej żc w warunkach egzaminacyjnych nic macie na to zbyt wiele czasu. Plan jednak musi być adekwatny. To zadziwiające, ile można napisać na papierze w ciągu dwóch, trzech minut i jak dobrze wykorzystany jest to czas. Kiedy skończycie, upewnijcie się ponownie, że plan pozwala wam zrealizować temat i że odpowiadacie na pytanie, które zadano.

Pisząc pracę egzaminacyjną, warto pamiętać o trzech jej elementach: strukturze, treści i stylu. Struktura pracy to sposób, w jaki porządkujecie przytaczane przez siebie argumenty. Powinna być ona przejrzysta, logiczna i właściwa. Przyjęta argumentacja powinna rozwijać się w kolejnych paragrafach, a główne części pracy muszą tworzyć spójną całość. Treść to istota pracy. Musi być właściwa i odpowiednio szczegółowa. Odpowiada ona poziomowi analizy pojęciowej zastosowanej w pracy. Innymi słowy, zależy od tego, jakie pojęcia — w przytaczanej argumentacji — zostały wyjaśnione i wykorzystane. Jest ona także uwarunkowana umiejętnością operowania kontekstem teoretycznym tego, o czym piszecie. Styl pracy natomiast to wasz sposób wyrażania myśli. Praca powinna być na tyle jasna, na ile to możliwe, ale jest w niej miejsce na pomysłowość i oryginalność prezentacji.

Następną część rozpoczniemy od przeanalizowania, jak taka praca powinna zostać zaplanowana i napisana.

Konstruowanie pracy

Omów i oceń Piagetowski punkt widzenia na rozwój dziecka (1986)

Analiza tematu

Pierwszym krokiem przy opracowywaniu tematu jest określenie słów kluczowych i przeanalizowanie całych zwrotów. Warto je dla jasności podkreślić.

Omów i oceń Piagetowski punkt widzenia na rozwój dziecka.

Zadanie to możemy teraz przeanalizować bardziej szczegółowo.