20 21 2

Scenariusze zajęć z dziećmi 3-4-letnimi

na listopad

TYDZIE

Cel: Reagowanie na zmiany dynamiczne w muzyce.

1. Słuchanie piosenki Deszczyk (sł. L. Wiszniewski, muz. M. Kaczur-bina) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

Umiarkowanie D

kij*j> J> j>lJlJ> fi JU-iL-jL-iJU--J

Pa - da, pa - da dc - szczyk pa - da. dc - szczu już za A    D    A    D

wie - le, A

| Ojs-jr.it J j tj j J> ^

dc-szczujuż za wic - le.    Pój - dę    do przcd-szko-la, bo mi lam wc-

ft D    A    D    ,    . A    . D

-sc - lej. Pój - dę do prze - dszko - la, bo mi tam we - se - lej.

I

Pada. pada, deszczyk pada, deszczu już za wiele, deszczu już za wiele.

Pójdę do przedszkola, bo mi tam weselej, bo mi tam weselej.

II

Pożycz, pożycz mi. babuniu, • swego parasola, swego parasola.

Chociaż deszczyk pada. pójdę do przedszkola, pójdę do przedszkola

2.    Nauka pierwszej zwrotki piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

3.    Zabawa muzyczna ze śpiewem przy pierwszej zwrotce piosenki.

•    Utrwalenie tekstu i melodii piosenki Deszczyk.

Dzieci, ustawione w kole lub w luźnej gromadce, interpretują ruchem za nauczycielem tekst piosenki.

Pada. pada. deszczyk padi

f,    - D/icci unoszą ręce w górę i wolno opuszczają

jc w dół zgodnie z tempem melodii. W czasie ruchu poruszają palcami dłoni, naśladując s[xidanie kropel deszczu.

deszczu już za wiele, deszczu już za wiele.

-    Dzieci zwracają się raz w prawą, raz w lewą stronę do stojącego obok kolegi i palcem wskazującym prawej ręki wykonują gest negacji.

Pójdę do przedszkola, bo mi tam weselej, (bis)

-    Wiążą koło i zgodnie z tempem melodii poruszają się po jego obwodzie w prawą stronę.

Przy powtórzeniu tekstu nauczyciel zmienia kierunek ruchu.

4.    *Zabawa słuchowa Cichy deszczyk - głośna ulewa.

Nauczyciel rozdaje dzieciom instrumenty perkusyjne. Na sygnał słowny Cichy deszczyk dzieci wydobywają z instrumentu ciche dźwięki, na hasło Głośna ulewa - grają głośno. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

Uwaga! Przy wydobywaniu głośnych dźwięków z instrumentu • dzieci często stosują nieprawidłowe sposoby gry. Nauczyciel powinien niezwłocznie skorygować błędy i pokazać im, jak właściwie wydobyć dźwięk.

5.    Zabawa muzyczno-ruchowa Kaloszowy marsz.

Nauczyciel gra na pianinie (lub odtwarza z płyty CD) akompaniament w marszowym rytmie. Słysząc dźwięki muzyki, dzieci tworzą nad głową parasol ze splecionych rąk i swobodnie chodzą po sali zgodnie z tempem melodii. Podczas przerwy w muzyce zatrzymują się i powtarzają głosem za nauczycielem, jednocześnie wytupując rytm nogami:

\ J J J>i> J

chlap, chlap, chla - pu, chlap

•    Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

6.    Powtórzenie melodii i tekstu pierwszej zwrotki piosenki Deszczyk.

•    Śpiew zespołowy i w parach.

21