3 6  koty

5.3.5. Przykłady gier i ćwiczeń z kartami logicznymi

Karty logiczne stanowią znakomity materiał do ćwiczeń klasyfikacyjnych. Jak. już wspomnieliśmy, niezbyt wygodnie układa się je w nieregularnych pętlach, należy tu raczej stosować różnego typu schematy prostokątne, np. prostokątne ramki, schematy okienkowe lub tabelki.

Główną zaletą kart jest możność zastosowania ich w najrozmaitszych grach o różnym stopniu trudności. Gry mają wyraźne walory dydaktyczne, a zarazem są rozrywką towarzyską. Poniżej opisujemy kilka typów ćwiczeń i gier z użyciem kart logicznych.

1. Zaznajomienie dzieci z zestawem kart logicznych

Ćwiczenie to, możliwe do przeprowadzenia zarówno w szkole jak i w najstarszej grupie przedszkolnej, opiszemy na przykładzie zestawu „koty”.

Nauczycielka rozdaje dzieciom zestawy kart (po jednym zestawie dla każdego dziecka). Sama również bierze jeden zestaw. Każde dziecko umieszcza swoje karty na przykład w płytkim szerokim pudełku lub w drewnianej obręczy, by zapobiec pomieszaniu się kilku zestawów.

Nauczycielka: Przed wami leżą karty, na których narysowano kotki. Przyjrzyjcie się i powiedzcie mi, czy wszystkie kotki są jednakowe?

Uczniowie: Nie, niektóre kotki są czarne, niektóre rude, a inne są szare.

N: Czym jeszcze różnią się kotki?

U: One są albo na płocie, albo pod płotem. A kotki na płocie to albo stoją, albo siedzą.

N: Czy to już wszystko, czym różnią się' karty?

U: Jeszcze jedne kotki są w dzień, a drugie w nocy.

Nauczycielka podnosi do góry jedną kartę ze swego zestawu i mówi: proszę teraz popatrzeć na moją kartę i pokazać mi taką samą.

Każde dziecko podnosi do góry kartę taką, jaką pokazała nauczycielka. Nauczycielka sprawdza, czy polecenie wykonano prawidłowo. Jeden z uczniów mówi głośno, co przedstawia karta podniesiona przez niego do góry i dzieci kładą karty z powrotem na stolikach.

Następnie nauczycielka daje kolejno polecenia:

—    Pokażcie mi takiego samego kota, ale w nocy;

—    Pokażcie mi kota, który różni się od mojego tylko kolorem;

—    Pokażcie kota, który różni się od mojego tylko pozycją;

—    Pokażcie kota, który różni się od mojego tylko jedną cechą (wszystko jedno jaką).

Po każdym poleceniu dzieci patrząc na kartę, którą pokazuje nauczycielka, wybierają ze swoich zestawów i podnoszą do góry odpowiednie karty.