993787I100240763612248639657 n

II Rozdział II. System oświaty

7) opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły każdego lypu w skróconym czasie:

X) upowszechnianie dostępu do szkól, których ukończenie umożliwia dalsze kształcenie w szkołach wyższych;

*>) możliwość uzupełniania przez osoby dorosłe wykształcenia ogólnego, zdobywania lub zmiany kwalifikacji zawodowych i specjalistycznych;

10)    zmniejszanie różnic w warunkach kształcenia, wychowania i opieki między poszczególnymi regionami kraju, a zwłaszcza ośrodkami wielkomiejskimi i wiejskimi;

11)    utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach i placówkach:

12)    upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o zasadach zrównoważonego rozwoju oraz kształtowanie postaw sprzyjających jego wdrażaniu w skali lokalnej. krajowej i globalnej;

11) opiekę uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej:

II) dostosowywanie kierunków i treści kształcenia do wymogów rynku pracy;

I *<> kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości sprzyjających aktywnemu Uczestnictwu w życiu gospodarczym;

K>| pi/vgolowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia:

I 'i ss,minki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie • • i\ • pn/iilckcyjnych i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności społccz-tic| i umiejętności spędzania czasu wolnego;

Hm upows/cchiiiumc wśród dzieci i młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz k •./Miłowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych.

§ X. Struktura systemu oświaty

System oświaty obejmuje:

1)    przedszkola, \\ tym z oddziałami integracyjnymi, przedszkola specjalne oraz

inne formy wychowania przedszkolnego;

2)    szkoły:

a)    podstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi i sportowymi, sportowe i mistrzostwa sportowego,

b)    gimnazja, w tym: specjalne, integracyjne, dwujęzyczne, z oddziałami integracyjnymi. dwujęzycznymi, sportowymi i przysposabiającymi do pracy, sportowe i mistrzostwa sportowego,

c)    ponadgimnazjalnc, w tym: specjalne, integracyjne, dwujęzyczne, z oddziałami integracyjnymi, dwujęzycznymi i sportowymi, sportowe, mistrzostwu sportowego, rolniczo i leśne,

d)    artystyczne;

3)    placówki oświatowo-wychowawcze, w tym szkolne sctoraisk.a młodzieżowe, umożliwiające rozwijanie zainteresowań i uzdolnień oaz korzystanie z różnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego;

4)    placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształecia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego. un>żl iwiające uzyskanie i uzupełnienie wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikaci ztiwmlowzych;

5)    placówki artystyczne ogniska artystyczne umożliwiając rozwijanie zainteresowań i uzdolnień artystycznych;

ó) poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym porailniopecjailislycznc udzielające dzieciom, młodzieży, rodzicom i nauczycielom potocy psycłtologiczno-- pedagogicznej, a także pomocy uczniom w wyborze kicun ku Kształcenia i zawodu;

7) młodzieżowe ośrodki wychowawcze, młodzieżowe ośidki socjoterapii, specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze oraz specjalne środki wychowawcze dla dzieci i młodzieży wymagających stosowania spccj.ncj organi zacji nauki, metod pracy i wychowania, a także ośrodki umożliwiając dzieciom i młodzieży upośledzonym umysłowo w stopniu głębokim a takż dzieciom i młodzieży / upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnością^ sprzężonymi realizację odpowiednio obowiązku rocznego przygotowania picdszkolnc^o w przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym zorganizowany w szkole podstawowej oraz obowiązku szkolnego i obowiązku nauki;

X) placówki zapewniające opiekę i wychowanie uczniom vokrcsic pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania;

')) zakłady kształcenia i placówki doskonalenia nauczyciel

10)    biblioteki pedagogiczne;

11)    kolegia pracowników służb społecznych.

Wydaje się, że struktura systemu oświaty składa się z dróch grup podmiotów; s/kół oraz innego rodzaju placówek oświatowych. Szkoły ą podstawowymi jednostkami organizacyjnymi systemu oświaty. Umożliwiają ot; m.in. spełnianie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki czy przygotowanie dovykonywania konkretnego zawodu.

Podstawową jednostką systemu oświaty jest szkoła. Zgdnie z zapis cm ustawowym szkolą publiczną jest szkoła, która:

1)    zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych plaów naucza nia;

2)    przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę owszcchnej dostępności;

I) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje okreśme w odrębnych przepisach;

•I) realizuje;

a) programy nauczania uwzględniające podstawę pjgrnmową kształcenia ogólnego, w przypadku liceum prolilowancgo rórnież. podstsiwę programową kształcenia w profilach kształcenia ogól noża VHk»wcgO. a w przy pad-