CCF20120424091

Liczenie i rachowanie

Zabawy

Jedzie pociąg z daleka

Monika Rosińska

Cele ogólne	rozwijanie umiejętności liczenia
Cele operacyjne	dziecko: ■    posługuje się liczebnikami porządkowymi w jak największym zakresie ■    korzysta z zależności pomiędzy liczebnikiem porządkowym a kardynalnym
Forma zajęć	zajęcia grupowe
Miejsce	sala zabaw
Pomoce	krzesełka
Uwagi	nauczyciel: ■    podpowiada dzieciom kolejne liczebniki ■    zwraca uwagę na ich prawidłowe używanie - szóste krzesło, ale sześcioro dzieci

Przygotowanie

Nauczyciel ustawia krzesełka w pociąg - jedno za drugim. Jeżeli dzieci jest dużo w grupie, może przygotować dwa pociągi.

Przebieg

■    Nauczyciel określa, na którym miejscu w pociągu ma usiąść każde z dzieci, np.: Na pierwszym miejscu siada Kasia, za nią Staś, za Stasiem Justynka.

■    Kiedy już wszystkie dzieci zajmą swoje miejsca, odliczają, posługując się liczebnikami porządkowymi.

■    Po wymienieniu ostatniego liczebnika porządkowego nauczyciel pyta: ile dzieci jedzie tym pociągiem?

■    Dzieci ustalają, dokąd jedzie ich pociąg. Co widać za oknem? Ile godzin jedzie?

20

Rozwój myślenia logicznego i matematycznego u przedszkolaków