DSC01005 2

IKK 3-6LAT TO OKRES SZYBKIEGO ROZWOJE PROCESÓW PSYCHICZNYCH DZIECKA. Sprzyja temu rozwój mózgu i tkanki nerwowej. Mózg trzylatka ma około 70% wagi mózgu dorosłego, a mózg sześciolatka już 90%. Przyrost masy mózgu odbywa się nie przez powstawanie nowych komórek nerwowych, ale przez wzrost ich objętości. Przyrostowi masy towarzyszy doskonalenie jego struktury i tworzenie nowych, coraz liczniejszych połączeń między komórkami mózgowymi. Dzięki wyższym czynnościom kory mózgowej rozwijają się u dziecka działania orientacyjno-badaw-cze. procesy poznawcze, pojawiają się uczucia bardziej złożone.

Dzieci przedszkolne cechuje duża pobudliwość nerwowa, impulsywność, tym większa, im dziecko jest młodsze. Powoduje to. że dziecko łatwo traci równowagę uczuciową, przejawia zmienność zachowania, bywa krzykliwe, nadruchliwe, trudno mu panować nad sobą, łatwo się męczy i nuży.

Na początku okresu przedszkolnego nastroje dziecka są jeszcze bardzo zmienne, a reakcje uczuciowe gwałtowne. Dziecko śmieje się lub płacze, cieszy lub smuci z błahych powodów. Łatwo zmienia nastrój. Krańcowo różne reakcje mogą występować bezpośrednio po sobie. Dopiero pod koniec wieku przedszkolnego dziecko uczy się stopniowo panować nad przejawami swoich uczuć.

I dzieci trzy- czteroletnich wyraźnie widoczna jest postawa egoistyczna, uwzględniająca głównie własny punkt widzenia i własną korzyść. Dzieci starsze zaczyna cechowąć postawa bardziej obiektywna i uspołeczniona. Potrafią uznać słuszność i ważność zasad, reguł i zwyczajów.

Okres przedszkolny to także czas wydatnego rozwoju pamięci i uwagi. Pamięć i uwaga w tym wieku zachowują jednak charakter mimowolny. Dziecko zauważa głównie to, co je interesuje i pociąga, a zapamiętuje te zdarzenia i sytuacje, które bez większego wysiłku same utrwalą mu się w⁷ umyśle. Z wiekiem spostrzeżenia dziec-