DSC05504

UKŁADY ZŁOŻONE:

Campus usytuowany wzdłuż ulicy. Jest to zespół obiektów usytuowanych wzdłuż zewnętrznej przestrzeni publicznej. Układ ma charakter ciągły, kompozycja jest osiowa. Szkołę cechuje

rozbudowany program nauczania.

Rys. 278. Diamond Ranch High School, Pomona (campus zakomponowany wzdłuż ulicy, stanowiącej zewnętrzną przestrzeń publiczną szkoły)

Rys. 279. Lycśe La Fayette, Clermont - Ferrand

(kompozycja opierająca się na dwusiecznej kąta wyznaczonego przez granice działki)

Campus z centralnym placem. Funkcja rozmieszczona jest w sposób charakterystyczny dla szkół typu campus w kilku odrębnych obiektach, powiązanych zewnętrzną przestrzenią publiczną. W zasadniczej części ma ona charakter centralny.

Rys. 280. Collśge St Exupery, Noisy-le-Grand    Rys. 281. Lycśe Jules Veme Cergy-le-Haut

(zespół obiektów wokół placu)    (przestrzeń publiczna to siatka ciągów

komunikacyjnych z centralnym placem w części dydaktycznej)

7.2. Rozwiązania funkcjonalne - różnorodność

Szkoły średnie charakteryzuje duża różnorodność w zakresie rodzaju, lokalizacji oraz sposobu zagospodarowania terenu działki. Oferta zajęć jest bogata i można prowadzić je na zewnątrz obiektu. Tak skonstruowany program użytkowy jest zgodny z wymaganiami stawianymi w stosunku do miejsca, w którym przebiegać ma wszechstronny rozwój dziecka zarówno intelektualny, jak i emocjonalny oraz fizyczny. We współczesnej szkole istnieje wiele możliwości prowadzenia zajęć lekcyjnych. Mogą one odbywać się wszędzie i wychodzą z tradycyjnych klas do innych przestrzeni, również tych, które znajdują się na zewnątrz obiektu.

Podobna różnorodność panuje w zakresie rozwiązań funkcjonalno-przestrzennych budynku szkolnego. Dotyczy ona przede wszystkim:

■    sposobu kształtowania ogólnej koncepcji obiektu,

■    typów pomieszczeń i stref w budynku oraz w jego bezpośrednim otoczeniu

■    sposobu użytkowania przestrzeni szkolnej.

126