IMGP6296

IMGP6296



21

ŻYWOT KZOPA

Lepak Ksantowi uczniowie Mówili tak sarni k sobie:

<* „Smiesznoć temu to żadnemu: Śmieje sie słowu każdemu4'.

A jeden rzekł: „Ba, gadaj z nim, Chceszli być capem wałaskim: Jużci jednego odprawił,

500 Który też z nim tako mówił44.

Spytał tedy Ksantus śpiewaka: „Jako tego cena wielka?44 Kupiec go też drogo trzymał; Ksantus szedł precz, obu nie chciał. 505 Tamo uczniowie z nim idąc Pytali go, tako rzekąc:

„Dzieci, co na targu stały,

Jeślić sie co spodobały?"

Rzekł, iż mu sie podobają,

510 Lecz je barzo drogo dają:

„A u nas zapowiedziano.

By sług tak nie kupowano;

Bo, kto by ji tak kupić śmiał, Winę by wielką dać musiał: Niędobrzeć sie tego ważyć,

Przecz by więcej musiał stracić".

I rzekł jeden z uczniów jego: „Gdy nie lża kupić cudnego.

Przecz żadnego nie chcesz kupić?

528 Możeć z niego posługa być.

A my sie wszyscy złożymy.

Polskie, ł 171 nj podejrzewa, że w tym miejscu wypadło w wy<L z 1578 r. kilka wierszy, w których mowa była o nowym wybuchu śmiechu Ezopa. Bez tego niejasne słowa Kwantowych uczniów (w. 495 n.).

w.


495: żadnemu — szpetnemu.

J01: spytał tedy Ksantus śpiewaka — zapytał... o śpiewaka. 514: wina — tu: kara pieniężna, grzywna.

I żadnego •— brzydkiego.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
IMGP6298 ŻYWOT KZOPA 23 » Jeśli w sieni, albo w komorze; Kto to dobrze baczyć może?4* Ksantus rzeki:
IMGP6288 ŻYWOT KZOPA U Przełóż, abyś mną kunsztowni, }
IMGP6290 ŻYWOT KZOPA Ty dzieci, które krzyczały, Mojej-ci się twarzy bały I na mię patrzyć nie
IMGP6344 ŻYWOT KZOPA 6łł Czop rzekł: ,,Wszalceś mi kazał. Abych jedno mędrce puszczał". fCsani
img29301 djvu 300 Gimnastyka na boisku lub w sali gimnastycznej. — Ćwiczenia wstępne. Mówiliśmy o k
skanuj0098 (21) 102Część I, 3: Teoria architektury opartą na wspólnym module całego dzieła, a nie ty
IMG?21 88 CZŁOWIEK W RELACJI Z IM MY HI mi (Abelson, 1982). Sytuacje Indywidualizujące to warunki um
skanuj0003 (21) 56 56 nowisko Głowińskiego należy rozumieć tak, iż „pełnoprawność stylu historyczneg
skanuj0043 ■danie 21. (9 pkt) r okrąg o promieniu 5 cm wpisano trapez tak, że jedna z jego podstaw j
gallery 75322773 500x500 Uczniowie uczynili tak, jak im polecił Jezus, i przygotowali Paschę.:no9n j
21 wirtualne przemieszczenie, zgodne z ograniczającymi go więzami tak, aby wzajemny obrót przekrojów
skanowanie3 naszym uczniom, a kiedy ich zapytać, czym .się przypomina", to albo nie rozumieją,
(jednak pamiętać, że uczniowie nie muszą wcale być tacy, jak to usiłują demonstrować. Dynamika klasy
CCF20100223005 Fig. 21. Englńti [u:), lougue poation    Fig. 2Z Position of the lips
psycho 21 Typowe objawy dla lladium w którym syndrom wypalenia staje sit bardriej staly. to * “»cpuj
Zdrowie w Twoich rękach (21) K-14. Dolegliwość: jak w K-13. Usytuowanie: w miejscu, gdzie wysunął si

więcej podobnych podstron