IMGP6296
21
ŻYWOT KZOPA
Lepak Ksantowi uczniowie Mówili tak sarni k sobie:
<* „Smiesznoć temu to żadnemu: Śmieje sie słowu każdemu4'.
A jeden rzekł: „Ba, gadaj z nim, Chceszli być capem wałaskim: Jużci jednego odprawił,
500 Który też z nim tako mówił44.
Spytał tedy Ksantus śpiewaka: „Jako tego cena wielka?44 Kupiec go też drogo trzymał; Ksantus szedł precz, obu nie chciał. 505 Tamo uczniowie z nim idąc Pytali go, tako rzekąc:
„Dzieci, co na targu stały,
Jeślić sie co spodobały?"
Rzekł, iż mu sie podobają,
510 Lecz je barzo drogo dają:
„A u nas zapowiedziano.
By sług tak nie kupowano;
Bo, kto by ji tak kupić śmiał, Winę by wielką dać musiał: Niędobrzeć sie tego ważyć,
Przecz by więcej musiał stracić".
I rzekł jeden z uczniów jego: „Gdy nie lża kupić cudnego.
Przecz żadnego nie chcesz kupić?
528 Możeć z niego posługa być.
A my sie wszyscy złożymy.
Polskie, ł 171 nj podejrzewa, że w tym miejscu wypadło w wy<L z 1578 r. kilka wierszy, w których mowa była o nowym wybuchu śmiechu Ezopa. Bez tego niejasne słowa Kwantowych uczniów (w. 495 n.).
w.
495: żadnemu — szpetnemu.
J01: spytał tedy Ksantus śpiewaka — zapytał... o śpiewaka. 514: wina — tu: kara pieniężna, grzywna.
I żadnego •— brzydkiego.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
IMGP6298 ŻYWOT KZOPA 23 » Jeśli w sieni, albo w komorze; Kto to dobrze baczyć może?4* Ksantus rzeki:IMGP6288 ŻYWOT KZOPA U Przełóż, abyś mną kunsztowni, }IMGP6290 ŻYWOT KZOPA Ty dzieci, które krzyczały, Mojej-ci się twarzy bały I na mię patrzyć nieIMGP6344 ŻYWOT KZOPA 6łł Czop rzekł: ,,Wszalceś mi kazał. Abych jedno mędrce puszczał". fCsaniimg293 01 djvu 300 Gimnastyka na boisku lub w sali gimnastycznej. — Ćwiczenia wstępne. Mówiliśmy o kskanuj0098 (21) 102Część I, 3: Teoria architektury opartą na wspólnym module całego dzieła, a nie tyIMG?21 88 CZŁOWIEK W RELACJI Z IM MY HI mi (Abelson, 1982). Sytuacje Indywidualizujące to warunki umskanuj0003 (21) 56 56 nowisko Głowińskiego należy rozumieć tak, iż „pełnoprawność stylu historycznegskanuj0043 ■danie 21. (9 pkt) r okrąg o promieniu 5 cm wpisano trapez tak, że jedna z jego podstaw jgallery 75322773 500x500 Uczniowie uczynili tak, jak im polecił Jezus, i przygotowali Paschę.:no9n j21 wirtualne przemieszczenie, zgodne z ograniczającymi go więzami tak, aby wzajemny obrót przekrojówskanowanie3 naszym uczniom, a kiedy ich zapytać, czym .się przypomina", to albo nie rozumieją,(jednak pamiętać, że uczniowie nie muszą wcale być tacy, jak to usiłują demonstrować. Dynamika klasyCCF20100223 005 Fig. 21. Englńti [u:), lougue poation Fig. 2Z Position of the lipspsycho 21 Typowe objawy dla lladium w którym syndrom wypalenia staje sit bardriej staly. to * “»cpujZdrowie w Twoich rękach (21) K-14. Dolegliwość: jak w K-13. Usytuowanie: w miejscu, gdzie wysunął siwięcej podobnych podstron