IMGa

• MM A

Lampki i światełka

POTRZEBNE BĘDĄ:

• plastikowe tace • butelki z zapasami kolorowej wody • niewielkie dzbanuszki z przezroczystego plastiku • pojemniki po serkach • nakrętki od słoików itp. o rOżnych kształtach • wodoodporne fartuszki • barwniki (najlepiej spożywcze) lub tempera w płynie do zabarwienia wódy

Ola i Franek nalewają kolorową wodę do plastikowych pojemników. Ola przelewa niebieski płyn do kubeczka i z powrotem do dzbanka. Franek ma do dyspozycji dzbanki z wodą żółtą i niebieską. Nalewa ją do pojemników' w dowolnych kombinacjach, otrzymując próbki żółte, niebieskie i zielone (w kilku odcieniach). Mama wstawia je do zamrażarki, a Franio przynosi nowe naczynia do napełnienia.

Dlaczego zobawa jest ważna

•    Ćwiczy koncentrację i precyzję mchów.

•    Pokazuje, że z mieszaniny dwóch kolorów powstaje trzed.

•    W drodze eksperymentu dostarcza wiedzy o przestrzeni i objętości.

ŚCIĄGAWKA

Naprawiamy robota

Z I M A %

DLA RODZICÓW

•    Papier do stemplowania mufti dobrze wchłaniać | wodę. Lodowe bryłki po- 1 winny być Intensywnie { zabarwione. Nie naloty I Jednak przesadzić, ody¹ nadmiar barwnika spo¹ I woduje, że kostki staną ) się kruche.

•    Lód wyjęty z zamrai.il nika ma niską ter > i -turę i może węl rączek. Przed zab powinien poleźet cfr. lę w temperaturze pokojowej.

•    Nie szkodzi, że praca powędruje do śmietnika. Ważne, czego się dziecko nauczyło podczas jej wykonywania.

Franek „montuje światełka” w robocie ni rysowanym na papierowym ręczniku. Układa na nim bryłki łodu o różnych cształracli, kolorach i rozmiarach. Stem-vlki nie zawsze dobrze się odbijają, więc zdejmuje wiele prób: przyciska je, zo-iwia na pewien czas, przenosi z miej-i na miejsce. Jest bardzo zamyślony ważny. W końcu odcisków jest tak o, że rysunek robi się całkiem mokry, Jor)' się rozpływają.

va dodatkowa:

juanie masą solną styropianowej tacki, od-1H niej drewnianego klocka w kształcie odbiciami o różnych krawędziach (jak i od zapałek). Po wyschnięciu masy dodanie klocka do śladów.

POTRZEBNE BĘDĄ * papierowy ręcznik (kilka połączonych kawałków) • taśma samoprzylepna do przyklejenia rysunku • wodoodporny marker do narysowania robota ¹ brylla lodi o różnych kształtach, kolorach i rozmiarach • pojemniki na zamrożenie kolorowej wody * farba tempera w płynie do zabarwienia wody • nieprzemakalny fartuszek

Dlaczego zabawa jest ważna • Przygotowuje do przemieszczania w myśli figur płaskich i przestrzennych (brył) na lekcjach geometrii. Operując bryłkami lodu, oglądając je z różnych stron, dziecko rozu/ija wyobraźnię przestrzenną.

• Wprowadza odbicie lustrzane, stemplując, maluch „przenosi ” ścianę bryty na płaski papier (geometria).

¹ Pobudza receptory palców i dłoni odpowiedzialne za odczuwanie zimna.

1

   Butelki z zapasami kolorowej wody, dodatkowy | dzbanek oraz puste pojemniki postaw w pobliżu, ale '

1 na osobnym meblu, aby na stole panował porządek, j j • Zdaniem niektórych psychologów nawet czterolatek ma prawo nie rozumieć, że przy przelewaniu wody z szerokiego pojemnika do wąskiego nie zmienia I się jej ilość. Przedszkolaki uważają, że płynu jest i więcej tam, gdzie jego poziom sięga wyżej.