IMG#

•WE

&

'Mu

ppiKIfZ

ŚCIĄGAWKA DLA RODZICÓW

•    Pozwól dziecku (w Kolejnych dniach) poekspery-mentować z pojemnikami o różnych kształtach i wielkośdach. Zaproponuj wodę zamiast piasku. Malec powinien mieć dużo czasu na swobodną zabawę bez przewodnictwa dorosłych.

•    Pokaż nowe zastosowania przedmiotów (jeśli dziecko ich nie odkryło): butelką można stemplować, rysować, wypełnić ją patyczkami, zakopać itd. Podsuń dziecku słowa opisujące wykonywane czynności.

•    Rozwijaj słownictwo matematyczne używane przy pomiarach (cięższy/Iżejszy, wyższy/niższy itp.).

•    Otaczające nas przedmioty liczymy (policzalne) albo mierzymy (niepoliczalne). Przykładem tych pierwszych są klocki, kredki czy strony w książce, a drugich - piasek, woda lub żel. Przyjmują one kształt pojemnika, w którym się znalazły, i dlatego świetnie nadają się do gromadzenia wiedzy, która pozwoli dziecku w przyszłości zrozumieć, co to znaczy objętość i figury przestrzenne (bryły) oraz je sobie wyobrażać.

Albert Einstein dokonywał eksperymentów myślowych, posługując się wyobraźnią. Wy-i korzystywał umiejętność manipulowania wyobrażonymi obiektami w przestrzeni (angażuje to płaty ciemieniowe mózgu, które w jego przypadku były rozwinięte lepiej niż u przeciętnego człowieka).

3 6

mm Dlaczego zabawa jest ważna

•    Kształtuje mózg w sposób, który pozwala na uryobrażanic sobie kształtów i manipulowanie nimi w przestrzeni w umyśle.

•    Uczy, czym jest objętość, np. nie da się całej zawartości dużej butelki /irzesypać do niewielkiego kubeczka. Maluch potrzebuje wielu prób, aby to pojęć.

•    Pormuje w umyśle ideę ciężaru - dziecko jest jeszcze za walc, żeby rozumieć jednostki miary i wagi, ale zauivaża, że butelka u/ypelnio na plaskiem jest cięższa niż pusta.

Pełne i puste

POTRZEBNE B £ D

• stolik wodny lub miski z wodą • plaslil nakrętki o różnych kształtach, rozmiari i kolorach • plastikowe pudelka • tyto

Pływa czy tonie?

POTRZEBNE BĘDĄ:

* stolik wodny lub miski z wodą * butelki w różnych rozmiarach • drobne przedmioty (patyczki, kasztany, plastikowe figurki ilp.) £ * łyżka wazowa • plastikowy kubeczek Z dziobkiem ftp.

jMilan bawi się z mamą. Wsypał do bu-| telki trochę piasku i dorzucił dwie plastikowe figurki. Mama podpowiada, aby dolał wody i sprawdził, co będzie pływało, a co utonie. Potem Milan przeprowadzi próby z innymi przedmiotami. Przed każdym testem mama prosi, aby postarał się odgadnąć wynik.

ŚCIĄGAWKA DLA RODZICÓW

*    W kolejnych dniach zastąp łyżkę wazową mydel-nlczką, kubeczkiem, gąbką ftp.

•    Ucz dzieci słów określających przeciwieństwa (piywa/tonle, pełen/pusty, suchy/mokry).

Dlaczego zabawa jest ważna

*    Dziecko obserwuje skutki działania praw przy indy (fizyka), np. piasek tonie zarówno w misce, jak i w butelce. Dla domsłego jest to tak oczywiste, że często nie przychodzi mu

. do głowy, iż dziecko dopięto się tego uczy. Maluch poznaje Ąttiat i rządzące nim prawa.

•    Służy kształtowaniu refleksyjnej postawy.

LATO

]VŁlan i Iga zauważają, że plastikowe nakrętki od słoików pływają po powierzchni wody, a wypełnione piaskiem pudełeczka po cukierkach opadły na dno. Sprawdzają, co się stanie, jeśli do przykrywek pływających po powierzchni wody nasypią łyżeczką piasku.

Na początku mama trochę podpowiada. Potem dzieci bawią się same. Pod koniec zabawy mama rozmawia z maluchami

0    kształtach i kolorach oraz zachowaniu się w wodzie użytych przedmiotów. Pomaga sformułować wnioski.

1    ŚCIĄGAWKA DLA RODZICÓW

Ucz dzieci słów określających położenie przedmiotów w przestrzeni (czerwona nakrętka płynie za niebieską,

[ piasek opada w dół, patyk pływa po powierzchni).

Dlaczego zabawa jest ważna

•    Pokazuje, że pojemniki mogą tonąć po ivy~ pełnieniu ich piaskiem.

•    Rozuija myślenie i zmysł olrsemucji.