ksi C4 85 C5 BCka 20049

ksi C4 85 C5 BCka 20049



86

To ci lia.i Rzekła świeca Zapałka nn lo /uchwale:

Ody zechcę, lwiąt cały spalę,

I choć nic lubię >ię chwalić.

Potrafię WiOę podpalić. l'o czym. po krótkim namyśle,

Skoczyła i zniknęła w Wiśle Tak się skończyły przechwałki Zarozumialej zapałki.

To ci hc-:a Rzekła iwicca.

Zapałka

Bajki Jana Hr7.eehwy, mimo że mc majq konkretnego morału, h:j ks/tnłci|> cc, bowiem

i..przez parodiowanie zwierzęcych (to znaczy; ludzkich) przywar uczt) cy/mu wobec samego siebie oraz. rozwijaj;! wrażliwość cstctyc/mi"l' bardzo oryginalne s;| wierszo oparte na żarcie słownym i sytuacyjnym. Dochodzi w nieb do głosu specyficzny humor Brzechwy, który ujawnia się najpełniej w sytuacjach typowo panuloksnlnyclt. Widoczne to jest m in. w wierszu o Sroce sicdzticcj na żerdzi, która utrzymuje

że cukier jest clony,

że mrówka jest większa od wrony.

że woda w morzu jest sucha.

w utworze o Sumie, który uważa się za znakomitego matematyka, ale

.....Panic sumie!"

w sumie pan niewiele umie

i dlatego

ze wstydu schnie i chudnie.

Hr:cfh\ut thlcdom

1 ). OclUkowftki. //.i/<v:śud:U<lęc<i(Pii4*iokitiUnUigatunku) (W ]KimJ«McłK,^viu%:-*« . .. i 88

Sio


ot4i/ w wierszu o Globusie pr/c>.ywuji|cym niezwykle sytuacje, wskutek czego

Siedlce wp.idly do Krakowa,

Kraków zmienił u? w jezioro,

Nowy Targ za San się schował,

A San mód w góię *potq.

(itobut

Utwory te poprzez zastosowanie nonsensu ukazuj.-} właściwy porządek rzeczy i uc/i| obserwacji, n także logicznego mydlenia

/nnkomita twórczość Jana I trzech wy zrodziła liczne, nic zawsze udane


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
ksi C4 85 C5 BCka 20023 86 Poezja dzieci pi. Od dwóch do pięciu, wyczerpująco uzasadnił prawo dzieck
ksi C4 85 C5 BCka 20011 Ml u* fiobit />ot i f v» i. z* <n aitystycznio dojrzalszych. Pierwsze
ksi C4 85 C5 BCka 20029 ino V* nieszczęść, poprawić warunki ich życia. To mu sic udaje, idea dobroc
ksi C4 85 C5 BCka 20007 I>rtia i ftinhiilykń w Jobif pożytym min 87 HU budzą czujność dzieci wobe
ksi C4 85 C5 BCka 20025 92 ny sens w ich pouczeniach, zbitkach. odkrywa mcchani/m dowcipu i żartu sł
ksi C4 85 C5 BCka 146    Pruła fmituiyrtfkmćuktiMu W sferze hipotez i przypuszczeń po
ksi C4 85 C5 BCka 20002 70 ł <Ktja i fanlntlyku w dóhit pniylytcłtinu ciężka praca nie mieszkałby
ksi C4 85 C5 BCka 20003 7K Bóttfa i fuuttiitykł w Jo hit f>otyfyn<i:Hin .Marii Jioao/mithiuj 7
ksi C4 85 C5 BCka 20004 HO iWf/tf / fatitaitvtui u< itahif /><».*y/yiniMÓi nicnic romantycz
ksi C4 85 C5 BCka 20005 s:t / .< *i« !■*// urii fCiiUofiMU kirf ści wójiec oryginału, /arówno w
ksi C4 85 C5 BCka 20006 1 anfa i fantaityka w dobił patylyttitmu Hi Kiedy mosną leci Między nasze dr
ksi C4 85 C5 BCka 20008 IM Winirllta I. Illulr/a    O Ar ish><IhiILit h i o urr
ksi C4 85 C5 BCka 20009 38 tmilcmn /o: woja*r h- literatura illit (bied obywatel dzisiejszej Polski
ksi C4 85 C5 BCka 20010 40 ictuUncjr ro:vofo** M lilruiltir:? dla d:«ti działając na umysł, wyobraź
ksi C4 85 C5 BCka 20012 .Vt»i/y    u* liler.thitit «• ńhitiif Mhuiej fnhtu :il llmtr.
ksi C4 85 C5 BCka 20013 52 Tauttnclr nawojowe w liter,nur :> dłd dlU(i 1 ajonnicry o^ródjiy U Lci
ksi C4 85 C5 BCka 20014 roi*;/.! a Chcąc nakreślić główne linie rozwojowe w poezji <lla dzieci w
ksi C4 85 C5 BCka 20015 56 f wątki i motywy, podkreślali s wojsk ość i rodzimość kulimy polskiej, je
ksi C4 85 C5 BCka 20017 60 1 ocĄja dy (Ił (kia) Hożego Narmlunia) czy ballady (Hulanek Krzysia, Muly

więcej podobnych podstron