Matematyka III Sprawziany dla Gimnazjum07

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

DZIAŁ PROGRAMOWY	JEDNOSTKA LEKCYJNA	JEDNOSTKA TEMATYCZNA	CELI KATEGORIA A UCZEŃ ZNA-	KSZTAŁCENIA W UJĘCIU OPERACY KATEGORIA B UCZEŃ ROZUMIE:	JNYM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMA KATEGORIA C UCZEŃ UMIE:	GAŃ KATEGORIA D UCZEŃ UMIE:
	1	Lekcja organizacyjna. Konkurs - „Kto najwięcej pamięta?’
UCZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE (18 h)	2-3	Różne sposoby zapisywania liczb.	•    pojęcie liczby naturalnej, całkowitej. wymiernej, niewymiernej, rzeczywistej <K) •    sposób zaokrąglania liczb (K) •    pojęcie wartości bezwzględnej (K> •    pojęcie notacji wykładniczej (P> •    pojęcie potęgi o wykładniku: naturalnym (K), całkowitym ujemnym (P) •    pojęcie pierwiastka arytmetycznego II i III stopnia z liczby me-ujemnej (K)	•    różnicę pomiędzy rozwinięciem dziesiętnym liczby wymiernej i niewymiernej fP> •    potrzebę zaokrąglania liczb (K) •    potrzebę stosowania notacji wy-kładnkzęj w praktyce (P)	•    podać rozwinięcie dziesiętne ułamka zwykłego (K-P) •    odczytać współrzędną punktu na osi liczbowej, zaznaczyć liczbę na osi liczbowej (K R) •    obliczyć potęgę o wykładniku: naturalnym 00, całkowitym ujemnym (PR) •    zapisać liczbę w notacji wykładni CZ«j (P-R) •    obliczyć pierwiastek arytmetyczny II i III stopnia z liczby nicujcmnęi 00 •    oszacować wartość wyrażenia zawierającego pierwiastki (P R) •    obliczyć: wartość bezwzględną liczby (K), wartość wyrażenta arytmetycznego zawierającego wartość bezwzględną (P-R) •    porównać liczby przedstawione na różne sposoby (K-D)	• rozwiązać zadanie tekstowe dotyczące różnych sposobów zapisywania liczb (R-D)
	4-7	Działania na liczbach.	•    kolejność wykonywania działań CK) •    wzory dotyczące potęgowania i pierwiastkowania (K)		•    wykonać działania łączne na liczbach (K-P) •    obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych zawierających więk szą liczbę działań (R-D) •    wyłączyć czynnik przed znak pierwiastka (P R) •    włączyć czynnik pod znak pierwiastka (P-R) •    dokonać porównań, szacując w zadaniach tekstowych (R-D) •    rozwiązać zadanie tekstowe związane z działaniami na liczbach (P)	•    usunąć niewymicmość z mianownika, korzystając z własności pierwiastków (P-R) •    rozwiązać zadanie tekstowe związane z działaniami na liczbach (R-D)