metodykaK6

20.4 Instrukcje dla badanych
INSTRUKCJA DO MPI	INSTRUKCJA DO EPQ-R
Inwentarz ten składa się z szeregu pytań dotyczących Twych różnych cech. upodobań i skłonności. Po każdym pytaniu następują do wyboru trzy odpowiedzi: TAK, ZNAK ZAPYTANIA | ? ) i NIE. Po przeczytaniu każdego pytania zdecyduj, czy winieneś na nie odpowiedzieć TAK czv NIE i otocz kółkiem wybrana odpowiedź. Jeżeli w żaden SDOSÓb nie możesz zdecydować sie , otocz kółkiem znak zapytania [?1, łecz staraj się to czynić jak najrzadziej. Pracuj szybko i nie trać zbyt dużo czasu, chodzi bowiem o Twoją pierwszą reakcję, a nie o szczegółowo przemyślaną odpowiedź. Na cały kwestionariusz powinieneś odpowiedzieć w ciągu 10 minut, choć czas na wypełnienie kwestionariusza nie jest ograniczony..	Odpowiedz na poniższe pytania” otaczaiac kółkiem TAK albo NIE znajdują się po każdym pytaniu. Nie ma tu dobrych ani złych odpowiedzi, ani podchwytliwych pytań Pracuj szybko i nie zastanawiaj się zbyt długo nad dokładnym znaczeniem pytań. Uważaj, aby nie opuścić żadnego pytania. Jeśli chcesz zmienić poprzednią odpowiedź, przekreśl zrobione kółko na krzyż i otocz kółkiem właściwą odpowiedź, A teraz odpowiadaj kolejno na wszystkie pytania. Czy wszystko zrozumiałeś ? Czy masz jakieś pytania lub wątpliwości ?
Uważaj, aby nie opuścić żadnego pytania. Jeśli chcesz zmienić poprzednią odpowiedź, przekreśl zrobione kółko na krzyż i otocz kółkiem właściwą odpowiedź, tę na którą się ostatecznie zdecydujesz. Teraz odpowiadaj kolejno na pytania. Nie ma tu odpowiedzi dobrych i złych, bo nie jest to badanie Twych wiadomości, lecz cech Twojej osobowości. Czy wszystko zrozumiałeś ? Czy masz jakieś pytania lub wątpliwości ?	(Jeżeli osoba badana po zapoznaniu się z instrukcją - zarówno do kwestionariusza MPI Jak i EPQ-R - zgłasza jakiekolwiek wątpliwości, należy udzielić dodatkowych wyjaśnień, aż dla osoby badanej wszystko będzie zrozumiale)
20.5 Ocena i Interpretacja wyników

Po obliczeniu wyników i ich zamianie na skalę standaryzowaną, należy przystąpić do psychologicznej interpretacji uzyskanych rezultatów. Sposób zamiany wyników surowych na wyniki przeliczone zostanie przedstawiony poniżej. Interpretacji merytorycznej dokonuje się w oparciu o teoretyczny model typologiczny M.J, Eysencka. Model ten ~ odwołując alę do fizjologicznej

koncepcji C:S.Hu!la - daje dodatkowo pewien wgląd w cechy temperamentu osoby badanej, Interpretacja wyników MPI i EPQ-R nie jest prosta, gdyż trzeba uwzględniać 2 lub 3 zmienne jednocześnie; nie należy interpretować każdego z wymiarów osobno. Nieumiejętność swobodnego poruszania się w teorii H J. Eysencka jest przyczyną nieuzasadnionej krytyki i niechęci części psychologów do tych narzędzi diagnostycznych.

Aby maksymalnie wykorzystać wartość informacyjno-diagnostyczną kwestionariusza normy powinny być opracowywane okresowo (np. co 5 lat) przez pracownię lub zespół pracowni regionalnych odrębnie, aby można było precyzyjnie określić subkulturową średnią i odchylenia od niej. Zaleca się stosowanie skali stenowej opartej na krzywej rozkładu normalnego i odchyleniu standardowym (średnia=5.5 stena; odchylenie standardowe=2.0 steny); właściwości statystyczne tej skali powodują wyrównanie skośnego empirycznego rozkładu wyników do rozkładu normalnego. Niezależnie od norm opracowywanych we własnym zakresie można używać norm ogólnopolskich, które pozwolą na uzyskanie wglądu w umiejscowienie osoby badanej na tle populacji, bez odnoszenia do subpopulacji kierowców,

W    pierwszej    kolejności dokonuje    się    formalnej analizy wypełnionego

kwestionariusza:

1.    należy dokonać analizy sposobu wypełnienia kwestionariusza przez osobę badaną : czy i jak została wypełniona część nagłówkowa; należy zwrócić uwagę na to czy wszystkie dane zostały wpisane we właściwy sposób, czy nie ma błędów ortograficznych, jakim charakterem pisma został wypełniony kwestionariusz, itp.;

2.    następnie należy dokonać przeglądu odpowiedzi udzielonych przez

osobę    badaną, sprawdzając    czy    kwestionariusz    został wypełniony

zgodnie z instrukcją, czy    też    osoba badana    zaznaczyła swoje

odpowiedzi inaczej np. przez podkreślenie lub skreślenie jednej z odpowiedzi.

W    przypadku    skreśleń należy poprosić    osobę badaną    o wyjaśnienie czy

skreślona odpowiedź oznacza niezgodność z treścią i temu czy też odwrotnie.

Należy sprawdzić czy osoba badana nie opuściła niektórych odpowiedzi; przeanalizować treść tych itemów, na które nie udzielono odpowiedzi i zadecydować czy: a) odstąpić od dalszej interpretacji; b) poprosić osobę badaną o uzupełnienie; c) zaznaczyć we wszystkich opuszczeniach odpowiedź¹⁴?” d) przeprowadzić dalsze badanie za pomocą alternatywnego kwestionariusza. Psycholog- podejmuje decyzję o dalszym postępowaniu w zależności od oceny konkretnej sytuacji badawczej, wpisując swoje uwagi na arkuszu odpowiedzi kwestionariusza lub w Karcie Badania.

Analiza formalna wzbogacona refleksją kliniczną pozwala na postawienie hipotez badawczych do weryfikacji w ciągu dalszego postępowania

137