metodyka

NAUCZYCIELU:

Inteligencja

matematyczno-logiczna

zachęcaj dzieci do dedukcji i analizy treici sugeruj. ahy porząckowayły informacje. przedstawiając ,e w logiczny sposób

p'Opo*njj dzieciom rozwiązywanie zagadek logicznych

Inteligencja językowa

NAUCZYCIELU:

czyta] dzieciom opowiadani zachęcaj dzieci doczytan a i oisana opcwacań namawiaj dzieci do deklamowania wierszy i rymowanek proponuj rozwiązywanie zagadek, k/zyzówek i rozmaitych g:C-r s^łcwnyc^r

Inteligencja ruchowa

NAUCZYCIELU:

orga nfzuj gry mc nowe i za bawy połączone- z m uzyką i ta hcem proponuj dzieciom różne prace manualne zachęcaj dzieci rio odgrywania scenek sytuacyjnych

C- V-M Po-Juthij rugiłrnj i zazn»a (/) mkjjo. o których usłyiryii-Nwttpnł* zaipi«włj_

Wheni'3 my bea nie?

F.rJ rt. pic 35c!

It terffc urAer thc ehair.

It !«i't undcr tho bcA.

VJVierć6 my bej nie?

FirA rt. ple.ase!

Isrtin the drjwcr?

No. it’* ott ycur hcsdl Wherca my bcjnie?

Fnd rt, pleatel WhcTo’s my bttjnie?

FrA it. pteasci it bn't urAer tka chjL-.

It iSfl't urdtfr the bcA.

Whcns‘9 my bćJnie?

FrA it. pico c-d Is it on th« Ł3fcte7 No. łt'*> on your hr-od!

■j C—¹ e»ted»*Jc>*ęr»ftttlponor<fvjwyruy.M»Ktt»^p*dpto*ax^ł1*-

Qteni    (_hortry    (_bg6ri    Q*tttaGo

L«*VUil    (_b*®e**a    (_ht»v.r«SAj    ( vx»tcrt--;

Inteligencja wizualno-przestrzenna

NAUCZYCIELU:

używaj na zajęcach kolorów, cfcrazów, rysunków*/, zdjęć : przedmiotów

wykorzystuj filmy i prezentacje

zachęcaj czieci do rysowania, tworzenia map myśli, i tekże do redlenia notatek, pcdk/eśJama i zaznaczania _y