Obraz4

I 52    |, I)ns/ykoWsk.i (ukoiu Zy, lu w in'in|u klywlc pedagogicznej

ni.ich dodatkową uwagę zwrócono na satysfakcję nauczycieli zokreślonys li dziedzin życia pod kątem poniesionego wysiłku dla własnego rozwoju.

/godnie z powyższym założeniem, warto w tym miejscu przypomni.. koncepcję przepływu (Jlow theory) autorstwa M. Csikszentmihalyiego, w< dług którego „optymalne doświadczenie [optymalna jakość życia - uzup |. I).I” jest możliwe do osiągnięcia

[...| gdy ciało lub umysł są napięte do ostatecznych granic, w dobrowolnym wysil ku, by wykonać coś trudnego i wartościowego (Csikszentmihalyi, 1996, s. 19).

Stanowi to podstawę poczucia panowania i świadomości uczestnictwa w decydowaniu o treści własnego życia. Odwołując się cło tej koncepcji, można powiedzieć, iż im większe jest zaangażowanie człowieka w dążenia do realizacji własnych zamierzeń, tym większe są możliwości jego rozwoju, a w konsekwencji wyższy stopień satysfakcji z osiągnięć.

Badania nad satysfakcjami cząstkowymi nauczycieli studiujących spro wadzono w niniejszej publikacji do ustalenia ich stopni u badanych w od niesieniu do 28 dziedzin życia. Na pocłstawie założenia, iż satysfakcja jesl stopniowalna, jej oceny u nauczycieli studiujących dokonano za pomocą następującej 5-punktowej skali: bardzo usatysfakcjonowany - 5 punktów, usatysfakcjonowany - 4 punkty, ani usatysfakcjonowany, ani nieusatysfak i jonowany - 3 punkty, nieusatysfakcjonowany - 2 punkty, bardzo nieusa tyslakcjonowany - 1 punkt.

Analizę stopni satysfakcji cząstkowych przeprowadzono na podsta wie średniej liczby punktów obliczonych dla całego zbioru złożonego z, 28 jednostkowych elementów oraz ich odchylenia standardowego. Przypo rządkowano poszczególne dziedziny życia do wymienionych niżej grup według następującego kryterium: I grupa: X < 2,947 - niski stopień satys lakcji, II grupa: 2,947 < X < 3,355 - średni stopień satysfakcji, III grupa 3,355 < X < 3,764 - wysoki stopień satysfakcji, IV grupa: X > 3,764 - bai dzo wysoki stopień satysfakcji. Średnia ocena punktowa dla całego zespołu wartości wynosiła X = 2,947, natomiast odchylenie standardowe s = 0,4085. Ranking stopni satysfakcji z poszczególnych sfer życia na podstawie liczby uzyskanych punktów oraz ich klasyfikację przedstawia tabela .'8,

W tabeli symbol X oznacza średnią liczbę punktów pi zypisanych da nej wartości, N oznuc /a zamianę liczb 1, 2, .... 28, klon o/im< /n)ą odpo wlcdnio salyslaki ję z następując yc li obszarów życ la

1.    jakości swojego (obecnego) żyi la,

2.    życia (ogółem)’,

3.    zdrowia,

4.    sił, energii życiowej,

5.    możliwości (zdolności) uczenia się (przyswajania nowości),

6.    wykształcenia,

7.    zdolności podejmowania decyzji,

8.    samego siebie,

9.    możliwości prowadzenia normalnego życia,

10.    wsparcia ze strony rodziny,

11.    stosunków z członkami rodziny,

12.    dzieci,

13.    małżeństwa (związków osobistych),

14.    wsparcia ze strony przyjaciół,

15.    stosunków z przyjaciółmi, znajomymi,

16.    możliwości zabezpieczenia bytu lub udzielania wsparcia swoim bliskim,

17.    sytuacji finansowej,

18.    warunków mieszkaniowych,

19.    stopnia bezpieczeństwa,

20.    pracy zawodowej,

21.    sposobu spędzania czasu wolnego,

22.    otoczenia (atrakcyjność miejsca zamieszkania, hałas, zanieczyszczę nie klimatu itp.),

23.    środowiska społecznego (sąsiedzi, społeczność lokalna itp.),

24.    życia seksualnego,

25.    norm panujących w społeczeństwie,

26.    wiary,

27.    dotychczasowych osiągnięć życiowych,

28.    perspektyw na przyszłość.

I riniln ,.m • li "i •.......IM. - -i )ilnl«iliii| ni i'i»v >yctrt, /|((ulnlc / | /y|c, lym w pr.u y ktyl<

Ilu III l /IIM I wy III n|ll | MIII) 1    rt> | . i ■ r r !• I 11 l||l )l/l IM I 11|/y ■. / ll lt,.