Obraz (27)
Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula
Schemat 10. Podstawowa struktura humanistycznej współpracy rodziców, dzieci-uczniów i nauczycieli wraz z jej uwarunkowaniami zewnętrznymi
Symbolika literowa:
-w - obszar współpracy trójpodmiotowo-partnerskiej, R-rodzice, N - wychowawca klasy i nauczyciele, DU - dzieci - uczniowie;
- dwupodmiotowe obszary stosunków: SRN-rodziców i nauczycieli, SNU-nauczycieli
i uczniów, SRD - rodziców i dzieci;
- przestrzenie: PRS - rodzinno-szkolna, PE - edukacyjna, PSK - społeczno-kulturowa, SP -
ŚP
środowisko przyrodnicze
Symbolika graficzna:
- wpływy współkreacyjne potencjalnych współuczestników współpracy
- związki obszaru współpracy trójpodmiotowo-partnerskiej z obszarami współpracy dwupodmiotowej
- współpraca dwupodmiotowa
- powiązania przestrzeni rodzinno - szkolnej z pozostałymi obszarami wpływów (związki bezpośrednie)
- powiązania poza przestrzenią rodzinno-szkolna (związki pośrednie) Źródło: opracowanie własne
224
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Obraz (11) 2 Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula 2. Świadomość tych różnorodnych uwObraz (15) Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula interesujących nas instytucji, można mówić o rzeczywisObraz (17) 2 Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula Okazuje się, że ten czynnik różnicuje układ powiązańObraz (19) Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula Natomiast sprawy czasu i pory odrabiania zadań domowycObraz (21) Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula Zadanie to powinno uwzględniać następujące płaszczyznyObraz (23) 2 Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula - niewłaściwe traktowanie rodzicówObraz (25) Andrzej W. Jankę. Stanisław Kawula zwala także zakwestionować zasadność założenia o etyczObraz (29) Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula 11) Humanistyczną głębię „bycia” osiObraz (31) Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula Obserwacja rzeczywistości edukacyjnej wskazuje na to,Obraz (33) Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula tucjonalne, regulowane przepisami prawa oświatowego iObraz (2) 2 Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula Rozdział VIIIIntegracja i syntonia w relacji rodzina-Obraz (3) Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula Dotychczasowy model stosunków rodziny i szkoły wymaga,Obraz (5) 2 Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula s. 22-23). Niestety wszystkie spośród tych wartości tObraz (7) 2 Andrzej W. Jcmke, Stanisław Kawula zarówno uczniom, nauczycielom i rodzicom, wizje stosuObraz (9) 2 Andrzej W. Jcmke, Stanisław Kawula 3. Zagadnienie integracji oddziaływań pedagogicznychObraz1 (27) mi jądrami motorycznymi, zwłaszcza przez jądra podstawy, w ten bowiem sposób rodzą sięDSC07039 154 Stanisław Kawula Rodzin 4. Do zależności dziecka w rodzinie dysfunkcjonalnej rodzice po49675 Obraz1 (27) mi jądrami motorycznymi, zwłaszcza przez jądra podstawy, w ten bowiem sposób rodzObraz1 (27) mi jądrami motorycznymi, zwłaszcza przez jądra podstawy, w ten bowiem sposób rodzą sięwięcej podobnych podstron