Obraz (27)

Obraz (27)



Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula

Schemat 10. Podstawowa struktura humanistycznej współpracy rodziców, dzieci-uczniów i nauczycieli wraz z jej uwarunkowaniami zewnętrznymi

Symbolika literowa:

-w - obszar współpracy trójpodmiotowo-partnerskiej, R-rodzice, N - wychowawca klasy i nauczyciele, DU - dzieci - uczniowie;

-    dwupodmiotowe obszary stosunków: SRN-rodziców i nauczycieli, SNU-nauczycieli

i uczniów, SRD - rodziców i dzieci;

-    przestrzenie: PRS - rodzinno-szkolna, PE - edukacyjna, PSK - społeczno-kulturowa, SP -

ŚP


środowisko przyrodnicze


Symbolika graficzna:


-    wpływy współkreacyjne potencjalnych współuczestników współpracy

-    związki obszaru współpracy trójpodmiotowo-partnerskiej z obszarami współpracy dwupodmiotowej

-    współpraca dwupodmiotowa

-    powiązania przestrzeni rodzinno - szkolnej z pozostałymi obszarami wpływów (związki bezpośrednie)

-    powiązania poza przestrzenią rodzinno-szkolna (związki pośrednie) Źródło: opracowanie własne

224


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Obraz (11) 2 Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula 2.    Świadomość tych różnorodnych uw
Obraz (15) Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula interesujących nas instytucji, można mówić o rzeczywis
Obraz (17) 2 Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula Okazuje się, że ten czynnik różnicuje układ powiązań
Obraz (19) Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula Natomiast sprawy czasu i pory odrabiania zadań domowyc
Obraz (21) Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula Zadanie to powinno uwzględniać następujące płaszczyzny
Obraz (23) 2 Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula -    niewłaściwe traktowanie rodziców
Obraz (25) Andrzej W. Jankę. Stanisław Kawula zwala także zakwestionować zasadność założenia o etycz
Obraz (29) Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula 11)    Humanistyczną głębię „bycia” osi
Obraz (31) Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula Obserwacja rzeczywistości edukacyjnej wskazuje na to,
Obraz (33) Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula tucjonalne, regulowane przepisami prawa oświatowego i
Obraz (2) 2 Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula Rozdział VIIIIntegracja i syntonia w relacji rodzina-
Obraz (3) Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula Dotychczasowy model stosunków rodziny i szkoły wymaga,
Obraz (5) 2 Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula s. 22-23). Niestety wszystkie spośród tych wartości t
Obraz (7) 2 Andrzej W. Jcmke, Stanisław Kawula zarówno uczniom, nauczycielom i rodzicom, wizje stosu
Obraz (9) 2 Andrzej W. Jcmke, Stanisław Kawula 3. Zagadnienie integracji oddziaływań pedagogicznych
Obraz1 (27) mi jądrami motorycznymi, zwłaszcza przez jądra podstawy, w ten bowiem sposób rodzą się
DSC07039 154 Stanisław Kawula Rodzin 4. Do zależności dziecka w rodzinie dysfunkcjonalnej rodzice po
49675 Obraz1 (27) mi jądrami motorycznymi, zwłaszcza przez jądra podstawy, w ten bowiem sposób rodz
Obraz1 (27) mi jądrami motorycznymi, zwłaszcza przez jądra podstawy, w ten bowiem sposób rodzą się

więcej podobnych podstron