PICT6120

lub historyczne. Ta część winna zawierać zakończenie lub pocłsum_(n całych rozważań, w których autor odnosi się krytycznie do wszysik T"'⁶ gadnień poruszonych w pracy. Tak więc może krytykować lub chwaiTr teraturę przedmiotu, skarżyć się na trudności w badaniach, przyznać d popełnionych błędów: niewłaściwie dobranej grupy badawczej. ż|_e \_Vvk ° nogo terenu badań, źle skonstruowanych pytań lub dyspozycji itp. Tu n i '! ocenić czy postawione hipotezy zostały zweryfikowane. Jakie próbie nie zostały rozstrzygnięte i jakie wnioski dla praktyki (pedagogiczni społecznej) wynikają z badań.    ‘

IV. BIBLIOGRAFIA:

Jest to w miarę wyczerpujący zestaw literatury przedmiotowej, ułożonej jeśli wymagają tego okoliczności: odrębnie druki zwarte, odrębnie artykuły i inne materiały, w tym np.: dokumenty urzędowe, normatywne, zestawienia statystyczne itp. W bibliografii winny też znaleźć się wykorzystane podręczniki metodologiczne. Opis bibliograficzny powinien Zawierać wszelkie niezbędne cecłty identyfikacyjne, jak np.: nazwę wydawcy, rok wydania, numer wydania, miejsce, oraz inne opisy stosowane do rodzaju danej pozycji.

V. ANEKSY:

W aneksie, czyli uzupełnieniu należy zamieścić wzory zastosowanych technik, materiały i zestawienia statystyczne, które nie znalazły się w pracy, a których wartość poznawcza jest istotna, ilustracje i inną dokumentację ważną dla pracy, schematy, plany, fotografie itp.

Literatura zalecana:

pmcf promocyjne w pedagogice, (red.) Ciczkowski W.. Olsztyn 2000 UW M

Ogólne charakterystyki organizacji procesu badawczego znajdzie czytelnik

większości dostępnych podręczników metodyki badań: W. Zaczyński - Pmr badawcza nauczyciela. Warszawa 1968. r. II. M. Lobocki - Metody badań peda-ocznych. Warszawa 1978. r. IV. H. Muszyński - Wstęp do metodologii pedago-I#, Warszawa 1971. r. 5.

‘ ‘ opis i charakterystykę problemów badawczych i hipotez oraz zmiennych i wskaźników znajdzie czytelnik w cytowanej pracy Muszyńskiego, także w bardzo atrakcyjny sposób przedstawione u S. Nowaka - Metodologia badań socjologicznych. Warszawa 1970. Na uwagę w tym punkcie zasługuje praca J. Sucha -Problemy weryfikacji wiedzy. Warszawa 1975. Z. Zaborowski - Wstęp do metodo-logii badań pedagogicznych, Wrocław 1973. oraz T. Pawłowskiego - Metodolo-gicuie zagadnienia humanistyki. Warszawa 1969. Leszek W. - Badania empiryczne. Wybrane zagadnienia metodyczne. Radom 1997.

Informacje dotyczące opracowania materiałów badawczych i zasad kodyfikacji zawiera praca zbiorowa: Metody badań socjologicznych, red. S. Nowak, Warszawa 1965. Omówienie weryfikacji hipotez oraz budowania teorii w oparciu o badanie spotka się czytelnik w cytowanej pracy S. Nowaka - Warszawa 1970 oraz w pracy P. S/.tompka - Teoria i wyjaśnienie. Z metodologicznych problemów socjologii. Warszawa 1973.

Rozwinięcie problemów badań całościowych i badań reprezentacyjnych znajdzie czytelnik w pracy J. Sztumskiego - Wstęp do metod badań i technik badań społecznych, Katowice 1976.

Wiele cennych informacji o badaniach pilotażowych i doskonaleniu warsztatu znajdzie się w I. V. Analiz i prób technik badawczych w socjologii, red. Z. Gostkowski. J. Lutyriski. Wrocław 1975.

1993 ^ⁿ'^lCC^ ~ ^arys metodologii badań w pedagogice empirycznej. Zielona Góra

Zadania i pytania:

'• Proszę sformułować 2 przykłady pytań rozstrzygnięć * *- I

² Proszę sformułować wskaźniki dla zmiennej ..sprawne kierownictwo i ..dobra atmosfera wychowaw cza placów ki X”.