program praktyk9

2/3-4).

Śpiewanie piosenki Śnieżna wyliczanka z akompaniamentem (płyta CD 2/3-4).

Aby zapobiec negatywnym wpływom długotrwałej pracy przy komputerze, należy pamiętać nie tylko o własnej organizacji środowiska komputerowego, ale także o przerwach.

Rozmowa na temat zalet i wad komputera i Internetu oraz zagrożeń wynikających dla dzieci.

Wypowiedzi dzieci na temat korzystania przez nie z komputera i Internetu. Czytanie tekstów umieszczonych obok obrazków monitorów (podr. 6, ćw. 1, s. 49).

Kolorowanie na ciemno rysunków monitorów komputerów - określanie pozytywnych i negatywnych skutków korzystania z komputera (podr. 6, ćw. 1, s. 49).

Wskazywanie zagrożeń dla dzieci wynikających z nieumiejętnego i niekontrolowanego korzystania z komputera i Internetu.

Odczytanie informacji zapisanych w dymkach, zaznaczenie wybranych odpowiedzi (podr. 6, s. 50).

Układanie i dopisywanie brakujących części zdań z wykorzystaniem podanych wyrazów (podr. 6, ćw. 2, s. 50).

Odczytanie informacji Świat jest ciekawy (pódl*. 6, s. 49).

Dłuższe wypowiedzi dzieci na temat tekstu i ilustracji do opowiadania W. Próchniewicza Gra komputerowa (podr. 10, s. 25-27).

Samodzielne odczytywanie tekstu zapisanego w formie komiksu. Próba ustalenia przebiegu zdarzeń w opowiadaniu.

Wysłuchanie tekstu opowiadania czytanego przez nauczyciela.

Ustalenie miejsca akcji i imion bohaterów opowiadania Gra komputerowa. Formułowanie odpowiedzi na pytania dotyczące tekstu i tematu dnia. Wspólne układanie i zapisywanie w zeszycie rad dotyczących korzystania z komputera i Internetu.

Korzystaj z komputera i Internetu tylko pod kontrolą osób dorosłych. Nie spędzaj przed komputerem więcej niż godzinę dziennie.

Nie rozmawiaj przez Internet z nieznajomymi.

Pamiętaj, że komputer ma cię uczyć, a nie tylko bawić.

Zabawa ortograficzna Zagraj w grę edukacyjną (podr. 6, ćw. 3, s. 51). Kolorowanie pól z wyrazami, w których ż wymienia się na g lub s. Pisanie wyrazów w odpowiednich liniaturach.

Oglądanie pól z wyrazami, które nie są pokolorowane. Ustalanie, jakie wyrazy się w nich znajdują.

Kolorowanie jednakowo pól z wyrazami, które oznaczają jeden element, kolorowanie innym kolorem pól z wyrazami, które oznaczają więcej elementów.

Zabawa przy piosence Śnieżna wyliczanka (opis - dzień 2., płyta CD

Zabawy matematyczne w zakresie czterech działań z wykorzystaniem chusty animacyjnej (jak na poprzednich zajęciach).

Obliczanie liczby oczek przedstawionych na kostkach (podr. 6, ćw. 1, s. 89). Zapisywanie obliczeń za pomocą dodawania lub dodawania i mnożenia. Porównywanie dodawania do 9 z dodawaniem do 29 - analizowanie wzoru wykonania obliczeń, umieszczonego w ramce (podr. 6, ćw. 2, s. 89). Wykonywanie obliczeń według poznanego wzoru.

Rozwiązywanie zadania tekstowego (podr. 6, ćw. 3, s. 90).

Analizowanie treści zadania.

Ustalanie danych i szukanych - uzupełnianie zapisów.

Zapisywanie działania, wykonywanie obliczeń.

Zapisywanie odpowiedzi.

Wykonywanie obliczeń na dodawanie (podr. 6, ćw. 5, s. 90). Porządkowanie wyników malejąco - wpisywanie ich do tabeli wraz z literami znajdującymi się obok przykładów.

Odczytanie hasła.

Podsumowanie dnia - odmiana zabawy Faszerowany mostek.

Dzieci układają wyrazy, wstawiając litery pomiędzy zapisany w dwie strony wyraz komputer. Jeśli ułożenie wyrazu jest niemożliwe, mogą dopisać litery poza mostkiem.

KALORYFER O    E

M    T

P    U

U    P

T    M

ESKIMOS ROLNIK

Praca domowa - Rozwiąż zadanie 4. (podr. 6, s. 90).

Dzień 5. A może do teatru?

Zadania edukacyjne:

Poszerzanie słownictwa związanego z teatrem. Poznanie rodzajów teatru, osób związanych z teatrem, rodzajów lalek. Ustne wypowiedzi dzieci na temat zachowania się w teatrze. Ćwiczenia dramowe - improwizacje teatralne, czytanie łamańców językowych. Zapoznanie z terminem pacynka. Wykonywanie pacynki. Pisanie wyrazów z rz wymiennym na r. Uzupełnianie tekstu z lukami W teatrze podanymi wyrazami, na podstawie ilustracji umieszczonej w podręczniku. Dodawanie liczb dwucyfrowych i jednocyfrowych w zakresie 50, z przekraczaniem progu dziesiątkowego.