Segregator2 Strona5

5. Przykładowe konspekty lekcji

Konspekt lekcji zawierającej eksperyment chemiczny

Rozdziai XIII: Elektroliza

Wstęp metodyczny dotyczący eksperymentu na lekcji znajduje się w Książce dla nauczyciela do części I podręcznika (str. 76). Nie będziemy powielać treści już prezentowanych.

W proponowanej lekcji eksperyment pełni funkcję badawczo-odkrywającą. Stanowi dla uczniów źródło wiedzy. Nauczyciel podaje temat lekcji i cele, które pragnie zrealizować. Podaje tematy doświadczeń wykonywanych przez uczniów.

Zwracamy uwagę na konieczność wypełnienia karty grupowej przez wszystkich uczniów (można ją wkleić do zeszytu). Pełnić ona będzie rolę sprawozdania z eksperymentów przeprowadzonych na lekcji. Jak podaje literatura, rezygnacja z pisemnej formy sprawozdania po wykonaniu eksperymentu to strata około90% korzyści, płynących z wykonania pracy doświadczalnej. Pozostają umiejętności manualne i pamięć efektów wizualnych. Sprawozdanie w tej, czy innej formie systematyzuje i utrwala zdobytą wiedzę, uczy rozróżniania odczynników od sprzętu, czynności laboratoryjnych od obserwacji, obserwacji od wniosków, celów od wniosków.

Wszystkie wyżej wymienione uwagi dotyczą również pokazów laboratoryjnych, demonstrowanych przez nauczj^ciela.

Pamiętajmy o każdorazowym przypominaniu o zasadach przestrzegania regulaminu pracowni chemicznej, zasad BHP (zwłaszcza tych, które bezpośrednio wiążą się z planowanymi eksperymentami).

I.    Temat

Elektroliza wodnych roztworów kwasów tlenowych i beztlenowych, zasad i soli.

II.    Cele główne

•    Umożliwienie uczniom zdobycia wiedzy i umiejętności, dzięki którym wyjaśnią przebieg procesów elektrolizy w roztworach wodnych.

•    Stworzenie sytuacji sprzyjającej wykorzystaniu zdobytej wiedzy.

•    Umożliwienie uczniom rozwiązywania problemów w twórczy sposób.

III.    Cele operacyjne czyli szczegółowe - uczeń potrafi:

•    wykazać się znajomością (A) i rozumieniem (B) pojęcia elektrolizy,

•    wymienić reguły określające kolejność rozładowywania jonów na elektrodach (A),

•    przewidywać przebieg elektrolizy roztworów wodnych (D),

124