skanowanie0032 2

Zabawy słowkm

Stopniowanie

Stopniowanie przymiotników może dać dzieciom wiele radości. Zwłaszcza wtedy, gdy są to przymiotniki nieregularne, dzieci będą wymyślać formy analogiczne do stopniowanych regularnie. Te przykłady można także ilustrować gestem:

mały, mniejszy, najmniejszy, cienki, cieńszy, najcieńszy,

gruby, grubszy, najgrubszy, ale chory...

Szukamy nowych wyrazów

Inspiracją do tej zabawy może być wiersz Mieczysławy Buczkówny pt. „Kłopoty z imionami”:

POkrzywa

Jest prosta, nie krzywa,

OSet

Wcale nie z os jest,

WlEwiórka

Nic nie loie o wiórkach,

SKO wronek To nie brat wronek,

Jego mama nie wrona,

JAszczurka Nie lubi szczurka,

JEleń

Wcale nie leń -

Więc chcą zmienić imiona.

Nie wyłączając PAjąka,

Który się wcale nie jąka.

W wyróżnionych wyrazach dzieci szukają nowych słów. Chętnie narysują to, co odkryły. Można podsunąć im ilustracje, które będą układać zgodnie ze znaczeniem wyrazów, np. połączą obrazek przedstawiający jaszczurkę i szczurka, skowronka i wronę. W taki sposób mogą też analizować słowo „przedszkole”.

Rodziny wyrazów

Możemy zaproponować, aby dzieci utworzyły rodziny wyrazów. Pomocą będzie wiersz Anny Przemyskiej pt. „Niebieskie niebo”:

Jakie jest niebo?

-    Niebieskie.

Jakie są chabry?

-    Chabrowe.

Czy królik

ma dzieci królewskie?

Czy nosi

w koronie głouję?

Jak leci strzała?

-    Strzeliście.

Jak świeci promień?

-    Promiennie.

Wiatr strąca

liściaste liście,

a strumień

płynie - strumiennie.

Za przykład niech posłuży rodzina wyrazów pochodzących od słowa dom i koń:

dom: domek, domowy, domator koń: konik, koński, konny

Nowe wyrazy

Dzieci, które już czytają, dostają na oddzielnych kartonikach wyraźnie wydrukowane wyrazy oraz pojedyncze litery, z których mogą złożyć wyraz, a także przestawić litery i utworzyć nowy:

O

O

Wychowanie Przedszkolne 1/2002

52