skanuj0176

12

W. WRÓBLEWSKA • DYNAMIKA ASPIRACJI EDUKACYJNYCH...

nym. Zaprezentowano sens i znaczenie, jakie nadaje student procesowi samokształcenia, poznane w wyniku analizy autobiografii osób badanych, metody usytuowanej w nurcie jakościowej orientacji metodologicznej.

W siódmym rozdziale dokonano przykładowej uogólnionej analizy aspiracji edukacyjnych studentów i wskazania na ich implikacje dla uprawiania dydaktyki szkoły wyższej.

★★★

Na zakończenie chciałabym podkreślić wkład pracy studentów -obecnie już magistrów - składając im podziękowania za rzetelne gromadzenie materiału empirycznego, wykorzystanego w tej pracy. Są to: Emilia Szymańska, Zbigniew Leśniewski, Paweł Siemieńczuk.

W tym miejscu pragnę podziękować wszystkim osobom, które służyły mi życzliwą radą i konsultacją. Słowa szczególnej wdzięczności za opiekę naukową, inspiraq‘ę, liczne i nieocenione wskazówki kieruję do Pana Profesora Jerzego Niemca. Dziękuję też Panu Profesorowi Jerzemu Nikitorowiczowi i Pani Profesor Annie Karpińskiej za życzliwość i wsparcie w moim przedsięwzięciu.