Terapia zaburzeń mowy042

Instrukcja:

•    Należy przygotować przedmioty znajdujące się na obrazkach.

•    Polecamy położyć (postawić) te przedmioty obok tych samych przedmiotów przedstawionych na obrazkach. Jeżeli występują trudności z wykonaniem tej części ćwiczenia, terapeuta powinien sam je zademonstrować. Czynności identyfikacji przedmiotu rzeczywistego z jego desy-gnatem na obrazku powinno towarzyszyć wypowiedzenie nazwy tego przedmiotu.

•    Dalszy przebieg ćwiczenia polega na:

a)    wskazaniu przedmiotu według nazwy, np. proszę pokazać misia, pitkę, klocki, lalę.

b)    wskazaniu przedmiotu według użytku,

np.proszę pokazać zabawki, które można ubierać,

proszę pokazać zabawki, które mają ręce, nogi, oczy, nos, proszę pokazać, z czego można zbudować dom, wieżę, proszę pokazać to, co można łapać, kopać, rzucać.

•    Przedstawione ilustracje można usunąć z pola widzenia i bez kontekstu obrazkowego zapytać, np. Jaką zabawkę można ubierać1 Co kopiemy, łapiemy, rzucamy? Z czego dzieci budują dom i wieżę?

Uwaga: Jest wskazane, aby osoba dorosła lub dziecko jednocześnie ze wskazywaniem obrazka wypowiadało nazwę tego przedmiotu, który jest na nim przedstawiony.