wypracowania
8

Jeżeli prócz postawienia tezy serwujemy czytelnikowi wstęp, ogólne rozważania na jakiś temat (schemat IV), pomocne będą sformułowania:

•    Celem moich rozważań jest...

•    Celem tej pracy jest...

•    Może warto najpierw zastanowić się nad znaczeniem słowa. ..

•    Proponuję najpierw rozważyć, czym jest...

•    Zam ierzam skupić się na...

•    Problem, o którym chcę pisać...

W trakcie gromadzenia argumentów możemy używać sformułowań:

•    Wydaje się, że...

•    Jestem pewna, iż...

•    Jestem przekonana, że...

•    Trudno zaprzeczyć, że...

•    Nie należy zapominać również...

•    Przytoczmy jeszcze jeden argument...

•    Oto kolejny argument...

•    Komuś może wydawać się, że...

•    Jednakże...

*

•    Świadczy o tym przykład...

•    Dodatkowym argumentem może być...

•    Na przykład...

*

•    Świadczy to o tym, że...

•    Co prawda...

•    A jednak...

•    Jako przykładem posłużę się...

•    Z cala pewnością...

W zakończeniu rozprawki przydatne będą sformułowania:

•    W świetle przytoczorłych argi unentów...

•    Z tego, co napisałam, wynika, że...

•    Przytoczone argumenty wystarczą, by stwierdzić, że...

•    Jak wynika z przytoczonych argumentów...

•    Sądzę, że udało mi się udowodnić, iż...

•    Myślę, że dowiodłam, iż...

•    Sądzę, że przedstawione przykłady wystarczą, aby przekonać o słuszności mojego twierdzenia...

•    Wszystko to prowadzi do wniosku, iż...

•    Chyba udało mi się przekonać, że...

Uwaga!

Dosyć często w Waszych pracach widać tendencję do przekształcania każdej formy wypowiedzi w opowiadanie (najpierw stało się to, potem to). W rozprawce w ogóle nie opowiadamy, tylko wypowiadamy poglądy. Jeśli przytaczamy jakiś fakt, to tylko po to. by coś uzasadnić, nie opowiedzieć.

Trudności

w pisaniu rozprawki

Mogą dotyczyć jej języka, zdyscyplinowania formy oraz wyrażania podobnych myśli innymi słowami.

Zdyscyplinowanie formy polega na:

•    trzymaniu się z góry zaplanowanego schematu (np. któregoś z podanych);

•    na jasnym sformułowaniu tezy lub antytezy;

• uporządkowaniu argumentów tematycznie czy według ich hierarchii ważności (na przykład w pracy o pieniądzach i szczęściu najpierw piszemy kolejno o wpływie pieniądza na relacje człowieka z ludźmi, na jego rozwój i cechy charakteru), a następnie powtórzeniu wzbogaconej tezy bądź antytezy.

Trudność może polegać na formułowaniu wstępu i zakończenia. Nie powinny one brzmieć jednakowo, nie powinny też powtarzać w dosłownym brzmieniu narzuconego nam tematu pracy. Musimy dobrać wyrazy i sformułowania bliskoznaczne. Forma rozprawki do tego zmusza!

20