zdj¦Öcie 2

rvy^nuwuriKu, aj lu/ue uuuziuiywumu, w rurnuun Kiurycn zułuucunu jesi jeuriuat; uziuiuruu i uuznuwuruu

podmiotów wychowania.

5.    Cechy charakterystyczne wychowania to:

a) złożoność,\b) długotrwałość, le) intencjonalność, d) samoistność, e) reaktywność, j) formalność.

6.    "Proces inkulturacji związany jest z:

a) przyswajaniem sobie dorobku duchowego i materialnego, Ęminternalizacją wartości kulturowych, c) dążeniami emancypacyjnymi,^)negacją zastanych wartości kulturowych.

7.    Metoda perswazyjna w procesie wychowania wyraża się w:

||| słownym uświadamianiu obowiązków i powinności, b) nakłanianiu i przekonywaniu kogoś do czegoś, c) wspólnym uzgadnianiu przywilejów i obowiązków,(3j) oczekiwaniu na samodzielny i odpowiedzialny wybór wychowanka.

8.    Zachowania szczególnie podlegające modelowaniu wprocesie wychowania to:

(a) prospołeczność, b) polityczność, c) antyspołeczność, @)światopoglądowość.

9.    Ogólnym wskaźnikiem poczucia podmiotowości przez wychowanka jest:

a) poczucie niezobowiązania, (Bj)poczucie wolności wyboru, (c)poczucie sprawczości.

10.    Styl wychowania niedyrektywnego oznacza, że

a) w sppsób arbitralny kierujemy rozwojem dziecka, b) ) uprzedmiotowienie relacji z wychowankiem, g aktywizujemy wychowanka do samorozwoju i samowychowania, 0 kreujemy atmosferą współpracy i partnerstwa.

11.    Według M. Nowaka wychowanie można traktować jako pomoc w:

a) indoktrynacji!^ socjalizacji, fc) emancypacji, d) konkretyzacji, (ef inkulturacji.

12/Środowiskoyre\bariery samorealizacji toL

zagrożenie,f b) \kontrola i nieufność, (ej) blokada i selekcja informacji, d) bezwolność, e) brak ^ aułtmomicznycnkryteriów oceny.