Zdjęcie1162

I ^!\fłf //. TN< »ć / ft&YKCjm T*S.fh* h -1 A ' »Vf    MMMflB

srych ftrndowisJt szkolnych (ncłe miasta i wste) Wykazu>ą na to wy^nm wartości Średniej arytmetycznej. Moc tego zróżnicowania zostaje nieco osłabiona wartością odchylenia standardowego. które zwiększa wp wraz ze zmianą środowiska szkoły i miasta na wieś W rezultacie możemy mówić w odniesieniu do badanej próby o wyższych, ale hardziet trńaiumw«»iyck u tniejętnościacb językowych dzieci ze szkól wiejskich oraz niższych i Hardziej jednolitych umiejętnościach językowych uczniów m szkół w dużym mieście.

W świetle innych deMffWfck badań nad »ęzvkjem uczniów odmiennych środowisk szkolnych uzyskane rezultary mogą wydawać Mf imckt zaskakujące. Wydawać: by Mf ru- -gło. t* wyteay pWM rozwc^a tezyka powinny rrpfiaailiwf śmń aopMipt ś» wMI w dużych osrcKi-fcadb eduk»evjnvf b Pojawiają jaŚMl glosy, ze padMl M miejskie 4 wiej kie rna c barak ter hismrvc znv. a przemirary te«teiteMMM| wsi zhiizają ją do miasta u związku | tym MMm    ipw Miwt-

sluuai zacierają Mf (MMMpfwIta łfWy AyMy jednaiu m a* *a wp—— wpary mistyczniepraJfcaMt. Na* ipiPM ryte IpMataM «mm% « imm wałyby m jakość ImMmmnmm szkół. teMarpMMMM alupiilnn wyników badań nie jw mtmm pmmm,

Wyjasnu u lem aumpi pMW» if iptBi mci « z vW«rp«lt MMMmMM dużego mmmm MtM> byt mekorz w> n y wpivw mmUmmc* tetemaiu wM-4-nego. Rak szkolny IffWIMI był pH^Nipa Mlam lMte|MMMW retormy oświatowej thnctĘfjĘ0B tu za «Mte mmpmmr |W9 Htely mi ()^*vywaivpiteWtevpMiiiteiiM^iiii4ltete ftrun mtjmm tete dużego MMMtt teGMflMGMll <łu tetiytfc    w ki«M¹spE& te MMMtetete

rafoncy cHnriMM klasy •mmmmIm*    jycw^; * mmmm mi ryste tte

sach wKiitś.nitMee puwtaraely, m SłutAuwiateu tefcte ato qpMMp|M tefMtetetekM*-mmi w jryetr utet mmkjmms autetepMMMMfPk Wyóape ną ni frpiM rrarasiii dydaktyeme stteurasMt My Mmmmmm te MtetcMMytii ukateti * « Mecżkadi i m Wisi - Km** |m4    Im zfe* Mtel#i <|um kJ»*> cjy tek tacatef

uczą mm* w kitoar WWcte p&mjmkmym opuunm • gpjgg^pg| ■><**> ali edukacyjnych szkol aa wu, cm m*Iw)i «iu»ŁiicJi mmmm atf ókzuac, |g «o wiasmr cmmt *1*1*0*14 smomm tefclswy    WvyR**jraM

w pomoc* dyduktytjsme w* wtmyuktdi tri»cti tu timyrli fumimnśmsk