Clllć < /WWTA
' tz*. rat z ej pr/ct ię*nc\ ak można przypuszczać,
v difi kaeji nauczycieli równuEŹ b# m0Ę$Ęm^M . ’ ^ . _
......',:‘i d 'V;:'vr‘ wy-wzych studiów p^dagegKZ^^
H,łt h doskonalenia zawodowpgptl
Innym p*w'xkpi może być podajścw dziecka M wykona** zadania.
Wydaje ste- ** fck%*y "powiadać mapwune przez dzma ■ H i małych
jniast charakteryzowały Mf większą Param<'V■ i rroak* I poprawno#
wypowiedzi Dzieci t łych środowisk potraktowały zadanie poważ**
i starały we natpiftac opowiada** w pełni wykorzysta n* WM wiedzy
i urniejętnok pzykowt I )zśc< i i k bas w śmtfm mmśttt co ***** hvł<>
geobeerwować w wekidrydi prrypadkadl - wdwmihr <* ś&tworzeń <j■ ■■<>■
wtadah z pe*iy* lekcewan*ia*, ■* anga/u n* 9* a*dia*r«* I wyk»v
nanic zadania językowego
I ozK>m umie jętności *rvk owych *aaan«w vyvi**a**y*k m w«ftięd* •a ttat«a lacjatdikMf uf raditty ymśawH tą wyraź** i kat uątpj?Wo^ ( rrrrpnmadpi*a aaniu* fowtadE* w p*d yiupih h dzie-u. pin * v> h a r,»tł/m • mmym ***** a*'p*d*ha*p|-nvm pozwu! i ta katnat, u kaźaat knan iśia!| w p)4i»*a* umeiftaiWi tętyitwyA. Wc wMyitkick w*ngifd**tf*Yi łt • wupnmm aa^uach t$§* wnątrg-1 **źrvfn*i n wij **!—*»*«, • a tory* a pal* 11 i ift m d*at> ko w znaczący apuaot *fdywai» ** *g* imi gpyWwy Wy***!* ** I* * ^afnuya k**K«wMatMi MkMW * w*u* i^aykow* nią** ycaa* duaani I rod et* nisktego atsuta* Mn.*andu i a»* »i**gw •=■ i >kJwh>. a* - raadliaat ipw tykaną urnlejętmtócią było i»>***u* pau ęue <>iw*wt*J*i Wya-nch piw traam Zauważyć mozti— dj&ea fn hinlipT i Wtźlttl * Tnriin mi atoi statusie wykaeudkcacui mdzicow fcfwj 1*4*1 ani* • tywatpiwor*** tekstów bardzie) ataataaycb lrt«yk*L*» i gt wiary.a**- 2**pkwp aa aak /wieraedieme we wtawmufc.mil kod* pgyhmwaga t«p**aca*py i a**wv> męty k jaku* damko ywhpp a* w uua*w*> y*y* k**grtfc*, w kttae-go ramach aueaa «# M •arrweyt**. Jak* jwde* i cmraeh fiiwwtrtifrit aocpUauigeyci wy*****yei y«86V mcm*ĘĘpmmm Iryiypiick iya ęg* imi twaasmuiif aifwaln*a*a h*d* »arvh«>w*— i |pg mśthaun idaiy*> mio«aa*flact ralaci***w»»*ia i writplama tikm** wa—aaaMyk