Zdjęcie4052

i Ps_rięnok>s««s d-/s

nr uw.: K - 66614

¹ * poedstawia aktu

W 6661*

ze dozi

•    ukazuję główne koncepcje przyd rozwiązań terapeutycznych

•    pokazuje metodologiczny i kliniczny problem diagnozy szacowania częstości występowania i klinicznych kryteriów oceny

•    prezentuje - popartą własnymi bodaniomi autorki - koncepcję dysleksji jako zaburzenia komunikacji językowej

7o wartościowe dzieło zapewne przyczyni się do podniesienia poziomu edukacji w zakresie szerokiej problematyki dysleksji oraz do skorygowania wielu błędnych opinii na ten temat Ma tez szanse stać się zaczynem ciekowych badań naukowych oraz wypracowania nowych narzędzi diagnostycznych, których tok brakuje w Polsce.

Z recenzji proł. Anny Grabowskiej

Książka jest niezbędnym źródłem informacji dla:

•    studentów psychologii, pedagogiki, logopedii, o także studiów podyplomowych skupiających się wokół zagadnień psychologii klinicznej, poradnictwa psychologicznego, terapii pedagogicznej

•    psychologów, pedagogów i logopedów związanych z edukacją

•    rodziców dzieci z dysleksją

Grażyno Krasowicz-Kupi5, doktor habilitowany, profesor nadzwyczajny UMCS, psycholog i logopeda. Dwukrotna stypendystko Oxford Universiły. Autorka publikacji z zakresu psycholingwistyki, psychologii klinicznej dziecka oraz zagadnień diagnozy w psychologii, m.in Język, czytanie 1 dysleksją; Rozwój świadomości językowej dziecka. Teoria i praktyko; Skalo inteligencji WISC-R w praktyce diagnostycznej (z Katarzyną Wiejak). Autorka wielu jMtod diagnostycznych przeznaczonych dla psychologów i logopę^flBt

Patron medialny:

www.pwn.pi

ISBN VA «3 0l LS6«0