20120423
5957

tffct. |M| mmmm /dmH M ******** “*** ^M'~

MB fv*ni pdnK (od rui i d/MKka tn/iu# JfMtikśj juMMUb# * tM .1

flBffgO) dprtSWtlóść U wyiwUltt Nf    ^ ^ ****®****^—*

• JgtyŚNI I O §pokv (fA^Mf Ro/wB| lij i^giWflOŚl¹ *^iWA* *^f Di prrypBdki ichiioftiAii c/y wmyib zabunsió

hi i{n4o»*i ipwwntH* tylu** vi*H. wyra/*ia*a ^M' um»*'jvw» •» nu ai< jfiyiicm w wytwor/onyilj przez    *f\um Jfe I

B>vh W tym przypadku JC*I Ul UiliirjętjioM. wyk*** odpoW* *•■ łykowych narzuconych jWBisR toMt wypowiedz* i ^ •* i Obydwa te komponenty sytuacji amui r ują / kok-ł kMWŚ pwp:* t *i (mo»^Qi(, pinit) Oru fpw4b p/aki/u    ■ * ^,v

danie, opisywanie itd ),

ci jy?\ko*\i tppownoAi pragttuiłyttnĄ, która)M WM£H#ootrf - -j wypowiedzi (realizowania intencji) Składają się na i*i« uuocu*!/*. go przekazywania emocji oraz językowego reali/A/waiua akMa wv* • ,J czyli sprawności w informowaniu, w ujawnnu*»u doaiaaku #aś»wj.*v ty*, wtsftoio (w tym do odbiorcy) i w nakłanianiu do działami tfedtams vy* _t

Dopiero opanowanie wszystkich typów aprawooicj ******* m*Ą pełne uczestnictwo w komunikacji społecznej i decyduje o pywuC/Aiav v wiedm.

Proponowane przez S Grabiasa pojęcie sprawności tamuuik**; :<• być - jego zdaniem - przydatne m m w praktyce lugupodjcflK} * traic niż dotychczas spojrzenie na rozwój mowy dz%kfl Ift proces socjalizacji jednostki i ściśle z oim związany smzwój w** v.>* poczyna się od opanowania sprawności pragmatyczny Dzaocfc# a pMaJ gnałem niejęzykowych informuje matkę o swoich stanach ewc/juac * trzebach Później, wraz z pojawiemem się pierwszych demem** ; J językowego, czym to za pomocą swoistych wypowiedzi Rmnasę jcrA sprawności systemowej trwa do 6 roku życia Pierwsze ckmcagy sporni kowego pojawiają się około 1 roku życia, a w wieku 6 lal jetz ot .. . ukształtowany. Początkowo proces ten odbywa się w« wzgjpds « i zaledwie sytuacjach życia codziennego i w jednym tytko układzie r. * oych (rola podrzędna dziecka) Sytuacja interakcyjna dnarfca adecyocm rl zmienia w momencie pójścia do przedszkola czy szkół) a bo» as chodzi konieczność opanowania nowych ról społecznych (pc^a*.* * wynikające z rang równorzędnych) W tyra czarne zaczyna «ę gwałt** • wijać językowa sprawność sytuacyjna. Najpóźniej kształtowe mg ąpnm społeczna t - jak juz wspomniano - jej rozwój, zdetersimowaoj pcte* lami społecznymi, trwa przez całe życie jednostki (Gratom ¥T