a. Osoby pobudzone łatwiej sprowokować do zachowali agresywnych
b. Osoby pobudzone łatwiej zakochują się
c. W sytuacji prowokacji uznawane wartości mają wpływ na wielkość pobudzenia
d. Treść świadomie przeżywanych emocji bezpośrednio zależy od siły pobudzenia
a. W przypadku złożonych przekazów informacyjnych skuteczność „żywych” przekazów jest mniejsza niż pisemnych.
b. Przekazy perswazyjne powinny wzbudzać silne emocje negatywne.
c. Niezależnie od siły argumentów negatywny nastrój odbiorcy nie sprzyja zmianie postaw.
d. Mało wiarygodny nadawca traci więcej w kontakcie pośrednim niż bezpośrednim.
a. U podstaw uprzedzeń awersyjnych leżą emocje litości i pogardy do danej grupy
b. U podstaw uprzedzeń wynikających z niejasności leżą mieszane uczucia zarówno negatywne jak i pozytywne
c. U podstaw uprzedzeń dominatywnych leży lęk i wstręt do danej grupy
d. Każde uprzedzenie prowadzi do dyskryminacji
a. Nadmierne zażywanie alkoholu po egzaminie należy do samoutrudnienia behawioralnego
b. Perfekcjoniści społeczni równie często stosują samoutrudnienie w warunkach prywatnych jak i publicznych (Hobden, Pliner, 1995).
c. Publiczne deklarowanie braku wysiłku przed egzaminem należy do behawioralnego samoutrudnienia.
d. Wycofywanie wysiłku przed egzaminem jest formą behawioralnego samoutrudnienia
a. Duże nagrody za samo wykonanie zadania kształtują mniej pozytywne postawy wobec zadania niż nagrody małe.
b. Małe nagrody za samo wykonanie zadamaTSfaJtują mniej pozytywne postawy wobec zadania niż nagrody duże.
c. Jeśli nagroda informuje o kompetencji jednostki to jej wielkość pozytywnie wpływa na postawę wobec nagradzanego zachowania.
d. Wyróżnia się nagrody o charakterze kontroli i kompetencji.
a. Wg Zajonca obecność innych ludzi powoduje obciążenie uwagi jednostki.
b. Wg Barrona zachowania proste to takie, które są dobrze wyuczone.
c. Wg Zajonca obecność innych ludzi powoduje wzrost pobudzenia.
d. Wg Zajonca facylitacja i hamowanie społeczne są spowodowane lękiem społecznym.
a. ocena kosztów udzielenia pomocy
b. zauważenie zdarzenia
c. przyjęcie osobistej odpowiedzialności za ofiarę.
d. ocena własnej wiedzy o udzielaniu pomocy
a. W przypadku motywacji egzocentrycznej koncentracja na sobie zmniejsza gotowość do pomagania innym
b. W przypadku motywacji endocentrycznej koncentracja na sobie zwiększa gotowość do pomagania innym.
c. W przypadku motywacji endocentrycznej koncentracja na sobie zmniejsza gotowość do pomagania innym.
d. Pododobieństwo ofiary do, ja” jednostki zwiększa gotowość do udzielenia pomocy.