ObrazE4

■o*»f Olhreymic aaacMc m znstnMiwa-mtc m zajęciach zasady, cc wynik iw»n*n-danej yuji joi «—n>. dhM|D też akceptowane ■oubytaduwmiMiodpp-•toto. mu rtikry

Bardzo ważne jest posiadanie w swoim I otoczeniu kogoł. kto zrozumie negatywne uczucia małego ucznia i wysłucha go.___

huOt—■ wnutoff zajęć do *ybo-

rraWli*UNi I1L uwzględniający /.Mow-warnc wvhramvli per i oba* mcnkcyyayck optopoń    praw K. W. Vopto.» iłoty-

ci»7di radzenia solne / własną zMcm

Temat: ZMĆ be/ wyrzutów sumienia — gry i zabawy intctakcyjnc na podstawie wiersza D. Wawflow Pińahij mnie: dziecięcy podmiot liryczny

Ldc główne.

u Poznanie spomhów ■ ii ażanta »»o*th uc/uć ora/ pntwMM nad •inayim negatyw aj na emocjami.

a Kulakowi nu nawyków określonego za-

cbowanu.

Cele irrnpUnwŁ fkiutn

u bierce aktywny udział w zabawach dramo-wyefa (imegrojących. ayrwilsjurych aktyw-soift pcentnrp reguł obowiązujących w zabawach: uczy ag zgodnie «ęiikimh< ■ puw • tykw cp «■ dani owej; a potrafi wyrazić nroje zdunie lub emocje w- wybranej formie ekspresji twórczej; przejawia (podejmuje) dawną, piaatycz-ną i ruchową aktywność twórczą; a poanaje lepiej rówieiodrów z klasy: uczy się uważnego słuchania wypowiedzi kule* fcmrk i kolegów;

obserwuje i analizuje skutki swojego zachowania i podjętych w trakcie gier I za

baw interakcyjnych decyzji; dokonuje oceny |X istępuwuflia innych iiswnnnsaj. pndaumowujs afekty i skutki pntkąu dzialall-

Przebicg zajęć

1.    Przygotowanie do odbsotw wterwa.

a)    rozmowa o uczurtaeft:

-    C'hcj;tL«l*ym porozmawiać dzataj / si-mi o złości. o gniewie, o irytacji.

Po czym możemy porwać, źc kłnł jcu rozzłoszczony, rozgniewany lub p-irytowany?

-    Jak nebowup* wę.00 robi kSok. kaowt zkricŁ. kso ssę (Wiewa na kogok. kaa wą irytuje? Jak w> okazujecie twlpllni^

-    Czym różnią sic od siebie dość. gmo*. irytacja*.'⁴

W jakich tytuacjacłi możemy spotykać wę (spotkidiśeie saęj z tymi uczuciam.

Co omiża je wywołać?

b)    gromadzenie duwnśctwa w 3 grupach tc-matycrnytfb: zkdć. gniew, irytacja (na dowolnym schemacie graficznym lub poprzez formułowanie Mad o tych uczuciach).

C) gra interakcyjna:

-    Wylosujecie karteczki (w parach lub trćykacb) z nazwami omawianych uczuć: złość, gniew, irytacja. Waszym zadaniem jest ra~lsninii mi ag >%poi-

sic z partnerem* partnerką), jak modele —1----Su>-i---ecncc

- krótkim spektaklu tearrałnym. Mnże-

nystuć z własnego dn*wiad* u nu W waszej rok nie motecie jednak u±y. wać nazwy tego uczucia, które moc przedstawić. Widzowie powinni wwpj. znać. o jakie uczucie chodzi Ważne jem więc dokładne przemyślenie należenia w aszej złości.

2.    Wysiusianie tocnn f\ibshą mmc okk-ntnkowranc pytaniem:

-    Kio » kogo gniewa «| (dości się) w tym wierszu?