Zdj�cie1890

•mkcty

•-'tottt •#»nmiahe

j. _łv at nit"    V l(^^łn'^,ł> Hinm    M iiifi> |W*klV*W *|N*KtMkl c*|»»tr«wy

w    Koii^la |

HŁ lit,    s*reń»e. mtwr T> lki* wicdy w rocpocnawttlny N|MM<ił.i r*-

w rwr.|Vł«na\n»łnv aprmikb rMlhetijt* tr |tnikiyki, klorr drfiniiiHfji|

»«•»    i*>

JBZ. nei ł*¹" "* ^{W ł} k)« f*3jr»+***9+

i___jilntifitrt |txfx»m" ( Kawlit, 2>M»2 24). Dla rtrminrtnikJ* >ffii „imlywidualm

ja Ido    ***•'^L __^k _ -    %_______ .._jL.    .1 .

na»4~yy,

1

te

J. jtp_r^>.“^l".ⁿ* ‘ «.y«uriC)t ^Jioiccr.ne. <M| intmr»uj^t:c tylko r» Jylc, o ile irli imnliiUr i nu-nKrił    na trtnat knmpetmcji |łotr*rhnych clo osiąKnietłit rrnt.)*«wtr»»i»»liwj

<i|Kilc<c nne ■MMMMMeiej

r~Mąi ■> i ąf|M    *a-^aji*Tr ~ '    *    I

^ ,k ► •»> por74*lkti, kt*Vy jrsi pntrdmiotem haiiiinia” ( Kawla, 20021 7).

| uitńa • «-« hu > t wij*»<*»»* >, nii*''*ui?rtrlnęjio »|«*>łt-cxcMst'va", takie chce hadsti C »ai -    |    j t» »r«n *c(|*lni*^»5. dmtępnoMf obserwacji. iarfinkcl akujiia

Hnlorl, s6q Ol |

nvm nłtn»*4

»b*crwt«w«|aych drMtach k**nk»rrn\vh łakt<m- »polec*nych" ( Kawls, 2002: 21). rwn^łnin*' •.uimikam* j»r*Wryk kiMMty-tuumcyrk |wirrj|iick i wn* w xyciu apołerz— -utrat »łrjre*TnK % syiuatji ^p>*ł«crn^Tk. wzajemnie rtiKfło/.nający i koortly-^ j,n»ktyl>i. kt> >nr H «łU •»»*.!% _vrri)rksyii»e uaasadnialne*. _nS;j one olwcrwowalne _xx ,_xfriM*|w j' ł»    *«nr • J«etw<iwainc praca każtłego i przez wszystkich, i każ-

^ _t    , _Vj) ii h s«.-iatikanu, pr^tm talnvini iwiadkami. »kJ których tu) zalczni (...)

I ,j_{vlU4    M} rui ho uu %»••*> « '» jiowatnosu r>nrmow\ w sypialni" (<iarfinkel, 2002:

-₄ i y )»!■    Kawł» ►l'*kn 4*-, zrw r- ruvhy fisycznc i dźwięki, dostrzegalne

I, _{r rr} f    tinałama >• .*■*-*» k \%    - ;»»tlecznyc I»• które rnusz^ być roat—

payiuiM^atir przez mmvh tak* ■ «lz«»l»n»» us cr|^4ncpo rodza ju, ita to, aliy proce* spotecz-_{IU mis}| ,_a)ęŁ-.iK\i. k. koberetK k    lwi vV• pnyęr>a dla Mcztsrtniktrw" ( Kawls, 2002: 21).

1k t*rzposnr«ima d«wt^pnow ■ -*    •    ■ >». k<*ikrr-tn>-c h. aaczcgółowych praktyk two-

• n-oi:, {v>i y^dku i na\izw.iota ■>« ?v—. vł.«f\_v nic t\ <ku uczestników sytuacji społecznych, aftc • badaery. ctmwnetnsk>i>ipm Ti* - asaMSolna asann badawcza. Społeczeństwo nie jc«t ukrytą, nicprreirj >>tą ^wtrakcją. lecz jest lwM*lrr>t«y«w. zjawiskiem obecnym tu i tc-mr_ _vK>M«knrtnosc życia społncanrgy* muu być respektowana, jeśli mamy uzyskać jakie-kolwiek n>zununłie zjawisk społecznych i — >. Tb, co społecznic realne, jest cały czas

wprotK przed nasaynu oczami, i___) Szczegóły porządku społecznego winne być empi-

-ic obsct-»A>vunc bez mediacji pojęciowej czy teoretycznej. Bodczas gdy takim ob-a-. jom można następnie nadać formę pojęciowa, to obserwacje erzy percepcje począt-keswe tar mają charakteru pojęciowego, lecz ucieleśniony-. Zadaniem analityka jest zachować i przekazać ten icb ucieleśniony charakter" { Rawls, 2002: 52). l-akty społeczne J**H **ę .niejakoznaki, wskaźniki czy symbole porządku społecznego. Nie są interpte* ^r*^cł^BI™ rnalrtw, wskaźników ety symbolL Eksponują porządek społeczny. Są ckspona-fmrządin społoczucgo" < ( ,arfmkcl. 2002: 70). Uwrażliwię nic na lokalne praktyki ^BB—“ * *■^>r * *dkxi a sensu, irfa acie kwaine spostrzeżenie i wydobycie może wymagać

aj sytuacji spiłorrnrj. Sytuacja optymalna polega na tyra, że