scandjvutmpf101

222

Ćwiczenia rachunkowe.

białej mamy tu kulkę czarną. Jedna kulka biała i jedna kulka czarna — to będą dwie kulki.

Przykłady:

Niech dzieci wyliczą, czego mają po dwa? (oczu, uszu, rąk i t. p.). Parzyste części ubrania. Co jest w pokoju, w klasie, po dwa. Stańcie wszyscy po dwoje w szeregu. Zamiast mówić dwoje dzieci, mówimy para dzieci, stoją jak? (parami).

Rysunek przedmiotów podwójnych. (Loteryjka).¹

Odwzorowywanie uderzenia (2), dzwonienia. Przeplatanie pasków (dwa na wierzch i dwa pod spód).

Nawlekanie perełek po 2 każdego koloru i t. p.

Zabawa w konie (parami).

Liczba 3.

Rozdajemy dzieciom po 3 kamyki lub kasztany — nie od-razu, tylko kolejno, po jednym, pytając za każdym razem, ile będzie. Kamyki dzieci chowają do kieszonki. Ile każde ma kamyków teraz?

Pokazujemy dzieciom swoje 3 kamyki i zachęcamy, aby dzieci pokazały tyleż; potem wyjmujemy 2, 1, dzieci robią to samo.

Któreś z dzieci wyrysuje pewną ilość kamyków, inne pokazują taką samą ilość.

Teraz zrobimy inaczej: będziemy klaskać w dłonie tyle razy, ile pokażę kamyków; 2 kamyki — dwa razy klaśniemy w dłonie, 1 kamyk — raz klaśniemy w dłonie, trzeba tylko bardzo uważać. Raz jeszcze pokazujemy dzieciom swoje 3 kamyki, potem obchodzimy wszystkie dzieci, udając, że do każdej kieszonki kładziemy kamyk. Kto ma mój kamyk? Ile dzieci? Dlaczego tylko troje dostało? Trzy kamyczki mogły dostać tylko troje dzieci.

Narysować na ziemi 3 kółka, w każdem położyć inną liczbę kamyków. W którem jest najwięcej? W którem najmniej? Ułożyć tak, by w każdem była jednakowa ilość.

1

Szereg ćwiczeń, gdzie występuje 2, jako grupa.