117

Klasa I część I 117

XI CYKL TEMATYCZNY: ZEGAR ODMIERZA CZAS

Dzień 1.

Temat dnia: Z wizytą u zegarmistrza. Wprowadzenie litery „z, Z”.

Temat do dziennika: Rozmowa na temat mierzenia czasu inspirowana wystawką przyrządów. Wizyta u zegarmistrza. Wprowadzenie litery „z, Z”. Wykonanie prostego zegara według instrukcji. Próby odczytywania pełnych godzin na zegarze (w zakresie 10 lub 12).

1.    (F, A) Prezentacja przyniesionych do klasy przyrządów do mierzenia czasu - samorzutne wypowiedzi dzieci:

-    określenie ich przeznaczenia,

-    porównanie z dawnymi zegarami s. 31 ćw. 1 z. ćw. II.

2.    (E) Wizyta w najbliższym punkcie zegarmistrzowskim.

3.    (A) Dzielenie się wrażeniami po wizycie.

4.    (A) Wprowadzenie litery „z, Z”

-    analiza i synteza wzrokowo-słuehowa wyrazu „zegar” (układanie schematu okienkowego wyrazu z uwzględnieniem samogłosek i spółgłosek, podział wyrazu na sylaby i dokonanie syntezy, wyodrębnienie nowej głoski, zastąpienie odpowiedniej nakrywki znakiem graficznym głoski „z”, wyszukiwanie wyrazów zaczynających się od tej głoski),

-    nauka pisania litery „z”, „Z” (pokaz małej i wielkiej litery pisanej, analiza kształtu, modelowanie z plasteliny, pisanie nowej litery na dużych arkuszach papiem - bez lini oraz w liniaturze) s. 30 z. ćw. II oraz w zeszycie.

5.    (D) Wykonanie prostego zegara według instrukcji słownej podanej przez nauczyciela wkładka S. m.

6.    (B) Próby odczytywania pełnych godzin na zegarze - ćwiczenia manipulacyjne z zegarem.

Dzień 2

Temat dnia: Jak dobrze zagospodarować swój czas?

Temat do dziennika: Układanie zegarowej muzyki z wykorzystaniem głosu, instrumentów, dźwięków, przedmiotów z otoczenia. Czytanie wiersza „Zegar”. Wypowiedzi dzieci na temat zajęć w ciągu dnia oraz racjonalnego wykorzystania czasu. Proste zadania związane z czasem (w zakresie 10) - porównanie czasu trwania różnych czynności z zastosowaniem terminów krócej - dłużej. Ćwiczenia w pisaniu. Zajęcia ruchowe.

1.    (D) Ćwiczenia muzyczno-rytmiczne:

-układanie zegarowej muzyki - wykorzystanie głosu, instrumentów, dźwięków przedmiotów z otoczenia - ćwiczenia dźwiękonaśladowcze,

-    śpiewanie na dźwiękach s. 31 ćw. 2 z. ćw. II

2.    (A, B) Czytanie wiersza „Zegar” s. 57 podr.:

-    określenie czynności zegara,

-    próby odczytywania niektórych godzin na zegarach z ilustracji.